資源簡介

高中政治必修二經濟與社會
《2.1使市場在資源配置中起決定性作用》教學設計
一、教材地位
本課內容是必修二《經濟與社會》第一單元“基本經濟制度與經濟體制”中的第二課“我國的社會主義市場經濟體制”第一框的部分內容，包括市場調節和市場體系。市場調節闡述了資源配置的必要性和基本手段，著重分析市場配置資源的具體運行機制及其優點；市場體系闡述建設統一開放、競爭有序的市場體系的必要性和主要措施。
課標要求
1.1 理解公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制等社會主義基本經濟制度，既體現了社會主義制度優越性，又同我國社會主義初級階段社會生產力發展水平相適應，是黨和人民的偉大創造。
1.3闡述建設高標準市場體系的意義，辨析經濟運行中政府與市場的關系，解析宏觀調控的目標與手段。
三、教育教學目標
能舉例說明合理配置資源的必要性，樹立合理利用資源、節約資源的觀念。
能結合具體事例，區分配置資源的兩種基本手段，說明計劃經濟和市場經濟的特征。
能聯系身邊的經濟現象，分析市場是如何配置資源的，闡明市場決定資源配置是市場經濟的一般規律，說明市場機制的優點。
四、學情分析
本課屬于經濟生活知識，學生對商品、價格、供求等名詞有接觸和了解，對本課的學習有濃厚的興趣；高一學生的認知能力及透過現象看本質的能力還比較欠缺，教師在重難點上應當善于誘導、點撥，講深、講透，幫助學生梳理知識，構建知識體系。
五、教學重難點
教學重點：市場配置資源的機制和優點
教學難點：供給曲線與需求曲線
六、教學方法
議題式教學 設定議題，引導學生圍繞議題開展探究活動，解決問題。
七、教學過程
總議題：市場在資源配置中起決定性作用
分議題：初探，網約車市場之優（市場調節）
分議題：規范，網約車市場之序（市場體系）
分議題：思考，網約車市場之憂（市場缺陷）
導入新課
走近生活 課堂小調查：同學們平時上學和放學都采用何種交通工具？
設計意圖：選取生活中的消費案例，從學生的生活實際入手，一方面調動學生的學習興趣，另一方面，學生認識了解市場，對書本抽象理論的理解有幫助。
推進新課
PPT展示各類交通工具圖片，包括公交、步行、自行車、地鐵、私家車和網約車等。并詢問學生：雨雪天氣你會選擇如何出行？每周五放學時、上下班高峰期，為何會出現“一車難求”的現象？
設計意圖：以“網約車”為素材，設置情境及問題。引導學生由淺入深地認識合理配置資源的必要性及配置方式的多樣性。通過分析不同配置方式的利弊，培養學生辯證思維能力。
學生活動:積極發言，列舉出行種類。
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾偏和補充，對學生的回答進行歸納，形成較完整答案。引出市場配置資源的話題。
一、市場調節
知識點1、合理配置資源的必要性
資源的有限性和人類需求的無限性這對矛盾要求社會對資源進行合理配置，以更好滿足人類多方面需要，提高利用效率，獲得盡可能大的收益。
教師活動：那么我們進行配置資源的基本手段是什么呢？我們可以用什么樣的手段進行資源的配置呢？
知識點2、資源配置的兩種基本手段及由此產生的兩種經濟體制。
計劃和市場。計劃在資源配置中起決定性作用的經濟就是計劃經濟，反之，市場在資源配置中起決定性作用的就是市場經濟。
我國在改革開放之前，實行的都是計劃經濟體制，在計劃經濟體制下，企業生產什么、生產多少，銷往何處，都是政府說了算，都是國家來進行統一的管理和規定，比如糧票、油票、肉票都是計劃經濟體制下按計劃憑票供應的產物。 改革開放之后，我國逐步建立起了社會主義市場經濟體系。
介紹黨對于市場作用的認識歷程：
教師活動：1992年，黨的十四大明確提出建立社會主義市場經濟體制的改革目標后，我們黨對于市場作用的認識經歷了以下過程：
大家通過觀察時間軸能看出我們黨對市場作用的認識經歷了一個什么樣的變嗎？
學生活動：思考回答
教師活動：簡單理解就是越來越充分的，越來越科學的認識到了市場在資源配置當中的重要性，并且在2019年黨的十九屆四中全會上更是把社會主義市場經濟體制確立為我國的一項基本經濟制度。
那么我國為什么不再讓計劃在資源配置中起決定性作用了呢？通過一個視頻我們一起來了解為什么市場經濟取代了原來的計劃經濟。
教師活動：播放視頻。
看完視頻，請大家思考一個問題：
辯一辯：雖然目前來說我國實行的是市場經濟，使市場在資源配置中起決定性作用，那是否就完全不存在計劃了呢？
學生活動：思考回答。
教師活動：國家的宏觀調控就是計劃經濟的體現，所以我們說計劃與市場都是資源配置的基本手段，并不是對立的。這節課我們主要學習我國為什么要采用市場經濟體制，讓市場去配置資源，一定是因為市場經濟有著不可替代的優點，那下面我們就來通過網約車市場的發展，來研究市場是如何配置資源的及它有什么樣的優點。
材料一：隨著經濟發展、人民生活水平提高、出行更加頻繁，出行時間和出行目的地更加靈活多變，對于個性化出行服務的需求逐漸提升。打車難、服務差，供需出行方式不足：傳統出租車作為重要個性化出行方式，難以實現供給數量的及時調整，同時也具有乘客議價能力弱、服務質量難以保證、難以實現及時有效監管等不足之處。網約車的出現豐富大眾出行方式、優化個人出行體驗。尤其是面向中高端市場的專車服務，滿足了用戶多樣化、優質服務的需求。
教師活動：如果你是投資者，你會選擇投資傳統出租車公司還是新型的網約車公司？如果市場上出現了過多的網約車會發生什么？
學生活動：思考回答
市場狀態：供不應求
材料二：為了解決打車難的問題，許多網約車公司加大了車輛的投入，市場上的網約車展開了客戶競爭，用優惠券吸引客戶。由于出現了過多的網約車平臺，一度形成了“僧多粥少”的局面，許多司機因收入過低紛紛辭職，許多網約車平臺也在激烈的市場競爭中逐漸消失了。
市場狀態：供大于求
（對生產者而言）
材料三：不同時間段搭乘網約車費用對比
（對消費者而言）
教師活動：PPT展示流程圖，通過我們剛才對于網約車市場情況的了解，請大家將圖中的信息填寫完整。
學生活動:學生合作探究問題，并派小組代表發言。
教師活動：對學生的發言進行點撥、引導，引導學生糾偏和補充，對學生的回答進行歸納，形成較完整答案。
設計意圖：一是幫助學生理解商品價格與商品供求之間的關系；二是讓學生了解價格的變化是如何影響資源配置的；三是讓學生感受到生活中處處有學問，培養學生理論聯系實際的能力。
知識點3、市場決定資源配置的是市場經濟的一般規律
商品供不應求→商品價格上漲→企業增加產量、消費者減少需求→商品供求平衡
商品供過于求→商品價格下降→企業減少產量、消費者增加需求→商品供求平衡
資源流入急缺的、急需的行業，而且從已經飽和的行業流出，這就叫做資源的合理配置。
教師活動：通過剛才對資源配置過程的學習，請大家自己根據這兩個坐標軸分別畫出價格的變化對供給影響的曲線及價格變化對需求的影響的曲線。注意自變量是在y軸上的價格，應變量是在x軸上的供給和需求，因為價格、需求、供給都不能為負，所以必須在第一象限。
學生活動：畫圖，展示
教師活動：總結。市場價格及其波動，能夠反映供求狀況及其變化；市場供求的變化也會影響市場價格。這就是市場通過供求機制和價格機制引導資源在全社會的配置。
材料4：隨著網約車市場的發展，競爭也不斷激烈，網約車運力也趨于飽和，許多網約車平臺開始將重心放在提高服務質量，完善服務體系上，力求在市場中脫穎而出。
教師活動：假如你是網約車公司的經營者，面對以上市場信息，你的企業將如何迎接機遇和挑戰？
學生活動：討論思考并回答。
教師活動：總結學生發言。
改善自身車容車貌、提升司機禮儀素養，優化乘客出行體驗。并且開發面向中高端市場的專車服務，滿足了用戶多樣化、優質服務的需求。個別網約車平臺開創新業務，如曹操出行提供同城快遞、翻譯司機等業務，首汽約車提供國際租車業務等。
供不應求的時候市場競爭是不激烈的，當供過于求的時候，企業之間的市場競爭就變得激烈起來，所以許多網約車公司為了在同行競爭中占有優勢，加大了資金和技術的投入，并且提高了自身的管理水平，甚至還創新了經營方式等。也正是由于競爭機制的存在，作為消費者我們才能夠享受到更高質量的商品和更好的服務。所以市場的競爭機制能夠引導資源流向效率高的領域和企業，推動科學技術和經營管理進步，實現優勝劣汰。
總結來說市場主要是通過價格、供求、競爭三大機制來調節和引導資源在全社會的配置，其中市場價格及其波動可以反應供求狀況及其變化，市場的供求的變化也會影響市場價格。也就是說價格與供求之間相互影響、相互制約的。
同時，市場競爭能夠贏得資源流向效率高的領域和企業，推動科學技術和經營管理進步，實現優勝劣汰，這是競爭機制在發揮作用。供求機制和價格機制就像指揮棒，促進資源的合理配置，競爭機制就像鞭子，來促進資源的有效利用。以上就是市場配置資源的優點。在這一過程中可以看出，是企業根據市場的需要，自發的調節自己的經濟行為，市場就像一只看不見的手，引導和調節資源在全社會的配置。
活動：小試牛刀：判斷下列行為所運用的資源配置機制
1.大蒜價格下降，蒜農減少種植面積( )
2.提高創新能力和科學管理水平，運用新技術新模式提升競爭力( )
3.大量農民工進城，打工租房增多，房租價格上漲( )
思考：學習了市場調節所具有的明顯優點，你認為能否放手完全讓市場來配置資源呢？
市場調節是有弱點的，需要國家的宏觀調控來彌補，需要將市場調節和宏觀調控二者相結合。在我國，把社會主義制度與市場經濟有機結合起來，既能發揮市場經濟的長處，又能發揮我國社會主義制度的顯著優勢。

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