資源簡介

授課時間: 2021 年 月 日 星 期 星期
課 題 第23課 內戰爆發 課 型 講授 第幾課時 1
課時 三維 教學 目標 【知識與能力】 了解蔣介石邀請毛澤東來重慶談判的目的；知道《雙十協定》和政治協商會議的內容；知道解放區軍民粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻的史實。 【過程與方法】 通過文字、圖片等資料，讓學生感知內戰爆發的基本史實，培養學生以唯物史觀分析歷史事件的能力，形成自主探究、合作學習的良好習慣 【情感態度價值觀】 通過了解共產黨為爭取和平民主作出的努力，使學生感知和平、民主的來之不易，從而增加學生維護和平民主的自覺性和對共產黨的熱愛之情
教學 重點 與 難點 【教學重點】 《雙十協定》和政治協商會議的內容。 【教學難點】 重慶談判的歷史背景。
教學 方法 與 手段 圖片和視頻
教 學 流 程
教 師 行 為 學 生 行 為 課題變化 及效果處理
導入新課 電影鏡頭：蔣介石剛逃到臺灣后，非常困難。孫子有一天晚上餓了，翻出餅干就吃，她媽媽奪過去不讓吃，孩子哭了，蔣介石問咋回事 說，孩子你吃吧，爺爺讓你吃，孫子就說，還是爺爺好。蔣說爺爺不好，好咋會把你們帶到這個鬼地方！老蔣經常站在高山上，遙望大陸思考一個問題，為什么輸給了共產黨、毛澤東？抗戰后，那可是威風八面，國內外威信極高。 二、新課講授 目標導學一：重慶談判 1.閱讀教材，說一說蔣介石電邀毛澤東到重慶談判的目的是什么？ 2.面對著蔣介石的盛情邀約，“一身系天下安危”的毛澤東為什么會去重慶呢？ 3.教師補充重慶談判的背景： 原因一：國內人民迫切要求和平。 原因二：國際形勢 蔣介石軍隊由于抗戰大多退回西北、西南地區，當時還沒有做好打內戰的各方面準備，談判可以拖延時間，調撥軍隊。 原因三：尚未做好內戰的準備 所以，這是蔣介石營造的一種假象，事實上，他是假和平，真內戰。毛澤東為揭露蔣介石假和平、真內戰的陰謀；盡一切可能去爭取和平民主，最終的決定去重慶。 4.教師出示圖片，并請同學們結合教材找出重慶談判的有效信息。 5.按照《雙十協定》的要求，1946年1月10日，政治協商會議在重慶召開。會議討論了建立聯合政府、和平建國綱領、召開國民大會、修改憲法草案、整編軍隊等問題，再次確定了避免內戰、和平建國的方針。 5.教師強調：重慶談判與政治協商會議的召開，為中國實現民主統一、和平建國帶來了一線曙光。 目標導學二：國民黨發動內戰 1.1946年6月，蔣介石公然違背“雙十協定”，撕毀政協決議，全力圍攻中原解放區，發動了全面內戰。 教師強調：國民黨憑借著強大的優勢，向中共控制的解放區進行全面進攻，1946年10月，國民黨軍隊占領張家口，全面進攻達到最高峰。 1947年3月，國民黨全面進攻被粉碎，開始發動對陜北解放區與山東解放區的重點進攻。 目標導學三：解放區軍民的自衛反擊 1.出示《全面內戰開始時國共力量對比表》，在敵人占明顯優勢的情況下，人民解放軍是怎樣粉碎敵人的全面進攻的？ 項目國民黨方面共產黨方面兵力430萬127萬裝備美式裝備（飛機加大炮）日偽步兵武裝（小米加步槍）控制地區人口731萬多平方千米，3億多228萬多平方千米，1億多外援美國援助沒有援助
2.教師強調：播放《中原突圍》片斷， 教師：這是一場美帝國主義出錢出槍、蔣介石出人的反共反人民的內戰。全面內戰爆發后，蔣對我解放區發動全面進攻，解放區軍民在中國共產黨的正確領導下，經過半年多的自我反擊戰，粉碎了國民黨軍隊的全面進攻，國民黨軍隊損失慘重。在第二年由全面進攻改為重點進攻，攻守形勢發生了巨大變化。 3.全面進攻失敗后，國民黨被迫收縮戰線，改為重點進攻。國民黨重點進攻陜北、山東。 人民解放軍是如何粉碎敵人對陜北的重點進攻的？ 　教師強調：強敵壓境，中共中央主動撤離延安，延安上演了一場“空城計”，利用有利地形和群眾基礎，抓住敵人急于決戰的心理，以小股部隊與對人周旋，消耗、疲憊敵人，待敵人疲憊、松懈之時，集中主力聚而殲之。戰術：采取“蘑菇”戰術。 華東野戰軍在孟良崮戰役中消滅國民黨王牌主力整編第七十四師，打退了敵人對山東解放區的重點進攻。 4.出示材料：為什么占絕對優勢的國民黨軍隊在短短一年的時間內，其進攻就被人民解放軍挫敗？ 三、課堂小結 抗日戰爭勝利后，人民渴望和平。但是蔣介石既定的內戰政策，使中國戰火再燃。為了盡一切可能爭取和平，毛澤東親赴重慶談判，簽署了《雙十協定》和召開政治協商會議，在中國人面對贏得了主動，爭取了和平。但是，蔣介石公然違背“雙十協定”，撕毀政協決議，發動了全面內戰。解放軍在中國共產黨的領導下，在廣大人民的支持下，粉碎了國民黨的全面進攻和重點進攻，人民解放戰爭進入到一個新的歷史時期，解放軍進入到戰略反攻的新時期。 學生回答：蔣介石的目的是一方面為發動內戰爭取時間，另一方面想在政治輿論上獲得主動，把不愿和平的罪名強加到中國共產黨身上。 學生回答：為了盡一切可能爭取和平，毛澤東親赴重慶，與國民黨進行談判。 學生回答： 時間：1945年8月 地點：重慶 人物：蔣介石、毛澤東、周恩來。 結果：1945年10月10日，簽訂《雙十協定》。 內容：雙方同意以和平、民主、團結、統一為基礎，長期合作，堅決避免內戰，建設獨立、自由和富強的新中國；召開政治協商會議，邀集各黨派代表和社會賢達協商國是，討論和平建國方案。 意義：使得中國共產黨贏得了民心，爭取了主動。 學生回答：①毛澤東提出了“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，要在戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人的要求。②制定了以運動戰為主要方式、以殲滅敵人有生力量為主要目標，集中優勢兵力各個殲滅敵人的作戰原則和方針。 學生回答：毛澤東、周恩來等率領中共中央和解放軍總部主動撤離延安，轉戰陜北。彭德懷率領的西北野戰軍取得青化砭、沙家店等戰役的勝利，粉碎了國民黨軍隊對陜北的重點進攻。 學生討論回答：一是集中兵力殲滅敵人；二是黨中央、毛澤東的親自領導；三是人民軍隊的英勇作戰；四是人民群眾的大力支持。 通過自主閱讀材料，提取歷史信息，能夠鍛煉和提高學生自主學習的能力。歷史圖片的運用，能夠豐富教學手段，采用多種方式深化學生對歷史知識的理解和認識。 內戰地圖讓學生形成歷史的時空意識，提高讀圖能力。 播放視頻能拉近歷史與現實的關系，吸引學生的注意力，同時問題的提出，比較貼近生活，能夠有效的激發學生學習的興趣，從而更好地投入新課的學習。 通過研究材料學習，可以提高學生歸納總結和概括的能力。
課 時 教 學 設 計 尾 頁
板 書 設 計 時間：1945年 重慶談判 《雙十協定》的簽訂 政治協商會議的召開 時間：1946年6月 內戰爆發 全面進攻 重點進攻 論斷：一切反動派都是紙老虎 自衛反擊 制定了正確的殲敵方針和原則 粉碎了國民黨全面進攻和重點進攻 補充設計
作 業 設 計 1.導學案 2.背誦知識點
教 學 后 記 本課知識內容前后邏輯性強，層層推進，最終要使學生認識到沒有共產黨就，沒有新中國的歷史結論。因此，我在教學過程中，通過文字、圖片、地圖等多種史料，并在恰到好處的問題設置中，讓學生知道中共為爭取和平與國民黨進行斗爭的史實，使學生感知和平民主的來之不易，增強學生維護和平民主的自覺性，從而培養學生對中國共產黨的熱愛之情。在以后的教育教學過程中，要重視學生情感的培養和正確價值觀的養成，從而進一步提高自身的教學水平和能力。

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