資源簡介

從九一八事變到西安事變教學設計
一、教學分析
1. 本課的單元地位分析
（一）課程標準：知道九一八事變，了解中國局部抗戰的開始；知道西安事變，理解和平解決的歷史意義
（二）單元導讀：1931年日本發動九一八事變掀起侵華戰爭，中華民族面臨嚴重的民族危機，中國共產黨高舉抗日救亡的旗幟，擔當起反對民族敵人的歷史重任，提出了抗日民族統一戰線的主張，和平解決西安事變，推動了抗日民族統一戰線的初步形成。本課開啟了中華民族的抗日戰爭的序幕，內含日本侵略史和民族抗爭史。
（三）認知提示：日本的侵略激起了中國人民的抗日怒潮知道九一八事變，了解中國局部抗戰的開始；知道西安事變,理解和平解決西安事變的意義。
2. 課標與本課子目呈現方式分析
悼國殤·國破家亡的沈陽城：烽煙逝水百年秋 ·豈忘滄桑作苦囚
——九一八事變與東北淪陷
聚國魂·白云黑水間：桃花點點飛紅雨 灼灼輝光憶將軍：
——中國人民的局部抗戰
憶國難·動心吶喊的北京城：少年鏗鏘明國志·一曲高歌歌壯舉
——華北危機與一二九運動
凝國力·決心抗日的西安城：敵愾同仇無國共 驅除韃虜有弟兄
——西安事變與抗日民族統一戰線初步形成
思國運·少年的深圳：警鐘銘記國仇恨 亮劍興邦四海安
——尋歌承志 尋史悟今 以心許國 與時偕行
3. 本課教學內容的邏輯結構分析
本課是多線索主題教學的一個嘗試，在設計主線索時嘗試詩詞串聯、“不滿的人物”、城市的傳承、“心”的變化、“國”的命運、“聲音”等線索交織，輔之以史料、故事、詩文、音視頻等教學材料，構建了一個家國命運、少年心聲、尋歌承志、尋史悟今的大框架和歷史大視角。
主題設計以詩為徑·尋歌承志·以身許國·尋史悟今。
詳見教學過程及課件。
二、教學目標
了解日本侵略者制造九一八事變的經過、結果，使學生掌握基本的歷史線索，認識日本帝國主義的侵略本質。了解西安事變的經過，認識西安事變和平解決的歷史意義。提高學生對歷史的理解能力，初步形成分析歷史問題的能力。
通過學習西安事變，掌握正確認識和評價歷史人物、時間的方法。通過對中國共產黨在西安事變中的應對，讓學生真正理解黨在當中所發揮的積極作用。
學習九一八事變，使學生認識到九一八事變使中國陷入嚴重民族危機，反抗日本帝國主義侵略成為整個民族肩負的重任，以此培養學生們的愛國主義精神和民族責任感。
四、教學重點與難點
（一）重點：九一八事變的經過和影響、西安事變。
（二）難點：西安事變和平解決的意義。
五、教學過程
1. 新課導入。
播放世界反法西斯戰爭周年慶中的老兵方陣，和老兵的“不怕死亡，但害怕被遺忘”的穿越時空的呢喃。以此進入到20世紀30年“國亡家破，禍在眉梢”之際那段最為熾烈深沉的愛國激情和戰斗吶喊的歷史情境中。
2. 正課講授。
1)悼國殤·國破家亡的沈陽城：——九一八事變與東北淪陷
黑云壓城城欲摧·侵華之因
材料展示：
材料一 日本大陸政策內容: 吞并臺灣－吞并朝鮮－吞并中國東北和蒙古－吞并中國－稱霸亞洲－稱霸世界。
材料二 1929年爆發的世界經濟危機沉重打擊日本，日本政府急于通過發動侵略戰爭，以擺脫危機。
材料三 國民黨竭力圍剿南方工農紅軍，無遐北顧。
霜葉殷紅千江泣---民族悲歌
九一八事變發生于_1931__年9月18日，日本關東軍炸毀了南滿鐵路沈陽北郊___柳條湖_路段，接著炮轟東北軍駐地__北大營____,占領_沈陽城_。
白山黑水千秋恨 ·國破家亡百世傷
8000多東北軍被逼入絕境，幾個小時后9月19日清晨沈陽淪陷。4個多月后東北100多萬平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。
——初國卿《九一八這一天和北大營的消失》
拱手讓山河——南京國民政府的政策
材料展示：
1931年8月16日，蔣介石密電張學良：“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突，吾兄萬勿一時之憤，置國家民族不顧。”—《文史資料選輯》
“攘外必先安內，統一方能御侮。未有國不統一而能取勝于外者。”
關外秋聲猶在耳 九十余載未敢忘
九一八事變解開了中國抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的序幕。
烽煙逝水百年秋 ·豈忘滄桑作苦囚
圖文展示：日寇在東北的暴行
滿目蒼夷多少怨·遺恨綿綿永不休
昭昭往事 悌悌后人 永矢弗諼 祈愿和平——習近平
聚國魂·白云黑水間：——中國人民的局部抗戰
滿目瘡痍多少怨 我以我血薦軒轅：東北抗日聯軍的形成和東北人民的局部抗戰
桃花點點飛紅雨 灼灼輝光憶將軍：以楊靖宇為代表的東北人民的頑強抗戰
憶國難·動心吶喊的北京城：——華北危機與一二九運動
日寇瘋狂踐綠洲·義憤填膺熱血稠
展示地圖：日本占領東北后，將侵略魔爪伸向華北。 1935年下半年，日本策動所謂“華北自治運動”妄圖使華北五省脫離中國版圖。中華民族面臨亡國滅種的危險。
一曲高歌歌壯舉·少年鏗鏘明國志
展示圖文： 1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，北平數千名學生冒著嚴寒向國民黨當局請愿。他們高呼“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”“停止內戰，一致抗日”等口號，并舉行示威游行。一二九運動揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民政府對日妥協的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。
詩詞升華。
凝國力·決心抗日的西安城：——西安事變與抗日民族統一戰線初步形成
驅除韃虜無國共 槍口重整齊對外：
表格填寫：西安事變的概況
列表總結：從不同主角歸納西安事變爆發的原因
心不愧 成仁取義為國瘁：中共從全民族利益出發，力促西安事變和平解決
西安事變的和平解決使十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。
事遠歲暮滿崢嶸·英烈芳名萬古流
史料展示：評價張學良
思國運·少年的深圳：——尋歌承志 尋史悟今 以心許國 與時偕行
視頻展示：少年之聲
主題升華：我運即國運，國運即我運
本課小結。
3. 課堂總結。
我們的祖國經歷了四分五裂，閉關鎖國，內憂外患，從王位跌下來一路泥濘淚水走到今天，我們唱著歌唱我們親愛的祖國從此走向繁榮富強，它的崛起需要時間，它的強大需要積累，他的復興需要支持。梁啟超說少年強則國強，青年才是中國未來的脊梁和鎧甲，是那些老兵們遺留下的期望和情懷，是和平年代里不死的煙火，是回望歷史時被傳承的等待綻放的星光。“我少年中國，與天不老”。哪怕斯人或已乘鶴去滄海化作桑田，哪怕記憶的銅鎖爬滿青銹如霜，民族精神、中華氣概從不曾遠去。
六、板書設計

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