資源簡介

正面戰場的抗戰教學設計
一、教學分析
1. 本課的單元地位分析
本課為八年級下冊第六單元《中華民族的抗日戰爭》第3課時，上承九一八事變、七七事變和全民族抗戰的開始，下啟敵后戰場的抗戰以及抗戰勝利，敘述了國共合作抗日時期，國民黨正面戰場浴血抗戰，粉碎了日本妄圖迅速滅亡中國的企圖，有利地支援了太平洋戰場和反法西斯戰爭的歷史史實。國民黨正面戰場與共產黨的敵后戰場相互配合，為最終取得抗戰的勝利作出歷史性貢獻，在中國抗日戰爭史上占有重要地位。
課標與本課子目呈現方式分析
臺兒莊戰役——抗戰以來中國正面戰場取得的最大一場勝仗的抗日史實
體現了中國軍民的在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。
保衛大武漢——正面戰場的抗日史實
課標要求列舉正面戰場和敵后戰場的抗日史實，雖然中國軍隊最終有序撤出了武漢，但是江西萬家嶺戰役等戰爭片段記錄了中國軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神，國民黨蔣介石為阻擊日軍炸決黃河大堤造成生靈涂炭的歷史片段也凸顯了國民黨高層的草菅人命。
第三次長沙會戰——中國軍隊浴血奮戰取得會戰最終勝利的抗日史實
本課有三個子目：臺兒莊戰役、保衛大武漢、第三次長沙會戰。呈現了在全民族抗日的過程中，涌現出大批愛國士兵，體現中華民族反侵略、求生存的共同追求及不怕犧牲、頑強抗戰的民族精神。
3. 本課教學內容的邏輯結構分析
正面戰場重大勝利——臺兒莊戰役
抗日戰爭逐漸進入相持階段——保衛大武漢
對中國和世界有積極影響——第三次長沙會戰
中華民族處于生死存亡的關頭，國民黨正面戰場中國軍隊的英勇抗戰為全民族抗戰的勝利作出了重要貢獻。
二、教學目標
1.通過識讀《臺兒莊戰役示意圖》《武漢會戰示意圖》《第三次長沙會戰示意圖》等地圖，提高通過地圖獲取有效歷史信息的能力。【時空觀念】
2.通過《七七事變后日本加緊侵略中國示意圖》指導學生按照時間順序和空間要素，構建歷史事件、人物和現象之間的聯系，讓學生能夠將歷史事件置于具體的時空條件下進行考察；【時空觀念】
3.通過學習李宗仁、仵德厚、孫連仲、葛先才等人物事跡，體會中國軍隊在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神；認識抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統。【家國情懷】
4.通過對抗戰期間重要史料的呈現，引導學生對歷史史實進行正確的理解和判斷。【史料實證】
四、教學重點與難點
1.重點。
學習臺兒莊戰役、保衛大武漢、第三次長沙會戰、豫湘桂戰役等，理解正面戰場的概念，認識國民黨正面戰場對中國抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的重要貢獻。
2.難點。
正確評價中國軍隊正面戰場；
五、教學過程
1. 新課導入。
通過回顧九一八事變和七七事變，引領學生認知在國家危亡之際，中國從局部抗戰走向中國社會各階層全民族抗戰的悲壯過程，從日本侵華的背景中引入到本節課國民黨正面抗戰的事跡的新知識的學習。
2. 正課講授。
一、正面戰場的重大勝利——臺兒莊戰役
背景介紹： 七七事變后，驕橫的日軍大舉進攻，企圖速戰速決，一舉滅亡中國。中國軍隊在正面戰場先后組織了淞滬會戰、太原會戰、徐州會戰、武漢會戰等一系列戰役。正面戰場的形勢如何？中國軍隊是怎樣英勇抵抗日本侵略軍的？
引導讀圖：學生觀看《臺兒莊戰役示意圖》，分析日本進攻臺兒莊的意圖是什么，加深對臺兒莊戰略地位的了解。
講述故事：“抗日敢死隊長仵德厚”故事的講述，李宗仁將軍對臺兒莊戰役的講述等，體會戰爭勝利來之不易。
設問：從材料可以看出臺兒莊戰役的重大勝利對全國抗戰有什么重大意義？
講述故事：臺兒莊戰役中孫連仲故事的講述
設問：臺兒莊戰役取得勝利的原因有哪些？
通過學法指導，教師引導學生從材料中提取關鍵信息予以分析，并歸納成句。使學生認知這場戰役是中國軍隊在正面戰場取得的重大勝利，勝利的原因是中國軍隊的英勇抗敵。
過渡：研讀材料——1937年12月13日，南京淪陷后，國民黨中央黨部與國民政府軍事委員會、行政院、監察院、外交部、財政部等部門以及主要的黨政軍首腦要員們均移駐武漢，武漢遂成為當時全國的政治 、軍事、外交、經濟與文化中心，成為事實上的戰時首都，全國抗日救亡運動的中心也轉移到了武漢，武漢一時成為全國乃至于全世界關注的焦點。
徐州會戰后，中日雙方的焦點集中于何地？雙方之間又爆發了哪一戰爭？
保衛大武漢，抗戰逐步進入相持階段
引導讀圖：學生觀看《武漢會戰示意圖》，學生自主研讀武漢會戰重要資料，加深對武漢會戰戰略地位的了解。
講述故事：萬家嶺戰役故事的講述以及武漢會戰的重要講述，體會中國軍隊的英勇抵抗和保衛大武漢的重要意義。
過渡：分析《七七事變后日本加緊侵略中國示意圖》，引導學生理解武漢會戰以后，抗戰進入到相持階段。
對中國和世界有積極影響——第三次長沙會戰
學生觀看地圖：《第三次長沙會戰示意圖》，找出并歸納第三次長沙會戰的大致范圍基礎知識。
故事講述：在長沙南門外的修械所高地，負責守衛的中國軍隊第二十八團與日軍展開激烈爭奪。一日之內，雙方進行了11次拉鋸戰，陣地多次易手，尸橫遍野，戰況慘烈。全團將士在團長葛先才的率領下，誓與長沙共存亡，奮勇迎敵，與日軍展開肉搏。炊事兵、馬夫都加入了戰斗。經過殊死拼殺，全團僅剩58人，最終守住了陣地。
課堂提問：從史實中感受到中國軍民的一種什么精神？
引導學生歸納出中國軍隊的浴血奮戰，不怕犧牲。
分析材料：1941年12月8日，日本發起太平洋戰爭后，日軍中國派遣軍駐廣州軍進攻香港，日軍駐武漢之集團軍決定再次發動對長江以南中國軍隊的進攻，從而牽制中國軍隊轉用廣東方向，阻止中國軍隊援助英軍保衛香港。為此，武漢日軍再次進攻長沙。
課堂提問：結合材料和所學知識分析第三次長沙會戰勝利的意義？
教師補充：1941年珍珠港事件爆發以后，反法西斯聯盟在1942年1月建立，太平洋戰場英美盟軍面臨的主要對手就是日本，而中國第三次長沙會戰的勝利是對日軍的有力打擊，有力的支援了太平洋戰爭和反法西斯戰爭的勝利。
引導學生歸納出第三次長沙會戰的勝利有力支援太平洋戰場和反法西斯戰爭；
教師提問：第三次長沙會戰勝利的原因？
學生能從戰略戰術、軍隊英勇抗敵、相持階段后日軍物力財力十分困難等角度思考。
教師出示《豫湘桂戰役示意圖》及材料，帶領學生分析：豫湘桂戰役是抗戰中最大一次失敗的原因。
四、評價正面戰場的抗戰
①正面戰場的抗戰是中國抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的重要組成部分；
②正面戰場的抗戰，粉碎了日本三個月滅亡中國的戰略計劃和“速戰速決”的方針，消耗了日本的軍事和經濟實力，為戰略相持階段的到來，起了決定性作用。
③正面戰場的抗戰，有力地支援了中國共產黨領導的敵后戰場，為敵后游擊戰爭創造了有利條件。
④正面戰場的抗戰，振奮了民族精神，堅定了中國軍民抗戰必勝的信心，提高了中國抗戰在國際上的影響力。
⑤正面戰場后期由于國民政府推行消極抗日，積極反共的方針，致使豫湘桂戰役大潰敗，中國喪失了大片國土。
五、課堂提升——抗戰精神
通過李宗仁、仵德厚、孫連仲、葛先才等人物事跡，體會中國軍隊在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神；認識抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統。
六、知識結構——正面戰場的抗戰史實

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