資源簡介

第5課 青銅器與甲骨文教學設計
一、教材分析
1.本課隸屬第二單元“夏商周時期：早期國家與社會變革”。前一課介紹了夏商周的更替——我國進入到奴隸社會，開創了歷史上第一個王朝，出現了早期國家。而本課則是介紹夏商周三代的文明成就。可以說這三代的變化發展直接影響著其后中國社會歷史和文化的發展。
2.課標中與本課相關的課程內容是“了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的漢字。”在本課的學習內容中，第一部分通過四羊方尊、司母戊鼎、利簋及三星堆青銅面具，從功能類型到鑄造方式等方面，展示了我國夏商周時期的青銅制造業所具有的工藝高超、品種繁多、應用普遍、分布廣泛等特點；而在第二、第三部分中，通過對甲骨文內容及造字特點的講述，表明甲骨文已經具備象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法，具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發展的重要階段，是中國目前已發現的年代最早、體系較為完整的文字。
3.本課的內容分三部分：青銅器的高超工藝、甲骨文記事、甲骨文的造字特點。第一部分與第二、第三部分之間是并列關系；第二與第三部分之間也是并列關系。三部分內容共同反映了夏商周時期高度發達、輝煌燦爛的文明，青銅器和甲骨文都是我國勞動人民勤勞和智慧的結晶。
二、教學目標
1.能夠將青銅器和甲骨文置于原始社會的生產力水平下，想象其生產和創造過程，初步了解人類物質生活資料的生產是社會生活的基礎，理解人民群眾在歷史發展中的推動力。
2.能夠結合不同類型的史料（如圖片、圖表、文字說明等），描述出我國古代青銅工藝的成就；從《甲骨文字形舉例》中，比較、觀察得出它已具備漢字的基本結構，且很多字體至今仍在使用，對漢字的形成與發展具有重要意義。
3.了解夏商周時期高度發達的文明，體會中華民族文明多元一體、源遠流長、一脈相承的強大生命力，增強自身的民族自豪感和民族自信心。
四、教學重點與難點
1.重點：了解青銅工藝的成就、認識甲骨文的造字特點從而理解甲骨文的地位和價值。
2.難點：將青銅器和甲骨文的成就置于特定的歷史時空中理解其價值，體會多元一體的中華文明，認識勞動人民在歷史發展中的作用。
五、教學過程
1. 新課導入。
圖文展示：不同地區的早期文明
設計意圖：在世界地圖上呈現出公元前21世紀—公元前11世紀，世界不同地區的早期文明，讓學生對此時的社會生產力狀況有個大致了解，在此基礎上引入中華文明是世界上最早出現的文明之一，夏商周時期我國勞動人民創制的青銅器和甲骨文集中反映了當時高度發達的文明。
2. 正課講授。
一尊青銅震中華
通過視頻，初步了解我國青銅器出現的年代、用途、類型等，再結合教材，找出夏商周時期具有代表性的青銅器及其價值，以司母戊鼎為例，配合動畫向學生介紹古代青銅器的鑄造工藝，從而更進一步理解我國古代青銅制作工藝的高超。
一片甲骨驚天下
通過視頻，初步了解甲骨文的產生背景、記載內容及其與漢字的淵源。結合教材，講解甲骨文的造字特點，再聯系《甲骨文字形舉例》，了解甲骨文已經具備了漢字的基本結構，理解甲骨文對中國文字的產生與發展起到深遠影響。
一方文明融一家
青銅器和甲骨文的出現，不僅僅只是一種新事物的誕生，更代表了中華文明的淵源和傳承。通過組織討論，讓學生推測青銅器的用途，想象古代勞動人民的生活場景，從而體會到生產力的進步帶來了物質生活水平的提高，認識到古代勞動人民豐富的日常生活。
通過課堂提問，讓學生理解青銅器與甲骨文的出現，與當時的社會秩序、社會制度緊密相關，起到了維護禮儀規范、穩定社會局面的作用。通過對精湛的青銅制造工藝和精美的青銅圖案的剖析，讓學生體會到我國古代勞動人民的審美情趣，有利于陶冶道德情操。
最后，通過甲骨文的演變過程及現如今越來越多的文物文創作品，使學生感受到中華文明極其強大的生命力和包容性，真正產生中華文明多元一體、生生不息的自信感，萌發出傳承、發揚中華文明的責任感。
設計意圖：在正課講授環節，通過視頻、動畫、圖片、文字等多種形式展示青銅器和甲骨文，給學生帶來沉浸式的學習體驗；在沉浸式學習中，通過進一步解讀甲骨文的字義，引導學生合理想象古代勞動人民的一天，描繪出特定歷史環境下的某個生活情境，使學生對勞動人民的發明創造形成更為客觀的評價；結合課堂討論和課堂提問，驅動學生帶著任務完成每個學習環節，使學生始終成為課堂的主體。
3. 課堂總結。
結合板書對本課內容及線索進行梳理，完成配套練習作業和課外探究作業。
附：課外探究作業
我給文物做“名片”
指導學生通過多種途徑（博物館、圖書館、實地考察、上網查詢等）搜集青銅器圖片及資料，再分組制作青銅器的簡介卡片，內容包括青銅器名、出土朝代、用途功能三大項。以此培養學生的信息收集、處理能力和卡片設計、制作能力。
我給文物做“表情包”
指導學生通過多種途徑（博物館、圖書館、上網查詢等）搜集甲骨文的資料，了解其意涵，再依據其意涵，分組制作甲骨文的“表情包”。要求達意準確，形式生動活潑。以此培養學生的信息收集、處理能力和藝術設計、繪圖能力。
六、板書設計（思維導圖式 圖片格式）
一尊青銅震中華 一片甲骨驚天下
1.廣泛的用途功能 1.發現（清朝，龜甲、獸骨上的文字）
2.高超的制作工藝 2.價值：古代文字中年代最早、體系較完整
3.典型代表 3.造字方法：象形、會意、形聲等
一方文明融一家
悠久、多元、生生不息……

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