資源簡介

授課年級： 七年級 講課題目：秦統(tǒng)一中國
章節(jié)名稱 秦統(tǒng)一中國 學時
課標要求 知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。
內(nèi)容與學情分析 內(nèi)容分析 本課主要學習三部分內(nèi)容： 秦滅六國，確立中央集權(quán)制度，鞏固統(tǒng)一的措施。三部分內(nèi)容是密切聯(lián)系的，共同圍繞秦統(tǒng)一中國這一主題。秦滅六國，完成了初步統(tǒng)一，中央集權(quán)制度的確立和鞏固統(tǒng)一的措施，都維護了統(tǒng)一的多民族國家對后世產(chǎn)生了深遠影響。 重點：確立中央集權(quán)制度，鞏固統(tǒng)一的措施。 難點：中央集權(quán)制度的確立。
學情分析 1.本節(jié)課面向初一學生，既要使學生掌握基本事實，也要培養(yǎng)學生閱讀文字史料的能力及思考解決歷史問題的能力。 2.在思維能力上，對歷史學科的學習方法、能力了解較少，對歷史的認知比較感性，理性思考問題的能力較弱。
學習目標 1.通過閱讀教材，說出秦始皇和秦統(tǒng)一中國的史實。 2.通過閱讀教材和課本劇，歸納 中央集權(quán)制度的內(nèi)容和鞏固統(tǒng)一的措施。 3.通過小組討論，分析 秦代的中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。
學生課前需要做的準備工作 預習課文，梳理知識結(jié)構(gòu)。
學習策略 預習 自學 小組合作學習
學習環(huán)節(jié) 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖 落實目標
導入新課 課件出示李白在《古風》一詩中的詩句：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云， 諸侯盡西來。” 師：同學們，這首詩描寫的主人公是誰？“掃六合”指的是什么事件？ 師：對！正是這位具有雄才大略的秦王嬴政，演繹了這場“掃六合”的恢宏歷史劇。 今天就讓我們一起來探秦王為什么能統(tǒng)一中國，又是怎樣來鞏固統(tǒng)一的。 揭示課題：第9課《秦統(tǒng)一中國》。 猜想 思考 生：描寫的主人公是秦王，“掃六合”指的是秦滅六國，統(tǒng)一中國。 引起學生的學習興趣
環(huán)節(jié)一 1.閱讀教材44頁1—2自然段說出秦滅六國的原因和過程。 學生說完后，老師歸納秦國能夠完成統(tǒng)一的原因。一是客觀上的需要：人們經(jīng)過長年的戰(zhàn)亂，已經(jīng)厭惡戰(zhàn)爭，渴望和平。突出統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。二是實際上的可能：秦國通過商鞅變法，增強了國力，已經(jīng)具備完成統(tǒng)一的實力。 然后再展示秦滅六國的示意圖，突出滅六國的先后順序和秦統(tǒng)一的時間、都城，增強直觀性。 2.結(jié)合教材44頁的“問題思考”和相關(guān)史事說出秦統(tǒng)一中國的意義。 認真閱讀材料，結(jié)合教材回答問題。 1.培養(yǎng)閱讀文字材料的能力及思考解決歷史問題。 2.通過對秦滅六國基本史實的概述，建立學生的時空觀。
環(huán)節(jié)二 師：秦滅六國可以說從軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)，怎樣做才能夠鞏固統(tǒng)一呢？課件出示 《朝會》材料，讓學生演歷史劇。 1.觀看歷史劇和結(jié)合教材內(nèi)容說出秦始皇建立中央集權(quán)制度的原因及內(nèi)容。 2.比較秦朝的郡縣制與周朝的分封制的不同，思考一下秦朝推行郡縣制有什么意義？ 師：課件出示《中央集權(quán)制度的示意圖》，加強學生記憶。 學生演歷史劇。 觀看歷史劇，結(jié)合閱讀課本，回答問題。 3、 通過講述秦始皇鞏固統(tǒng)一政治上的措施，培養(yǎng)學生思考事物之間的聯(lián)系與因果關(guān)系，建立唯物史觀，
環(huán)節(jié)三 1.師：秦中央集權(quán)制度的建立，只是政治上鞏固了統(tǒng)一，但經(jīng)濟和文化的發(fā)展和交流還極為不便，影響到國家政治統(tǒng)一的鞏固。閱讀教材48頁材料研讀，回答材料中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的那些措施？教材中還提了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？這些措施對國家的發(fā)展有什么重要意義？ 學生回答完問題教師課件出示鞏固統(tǒng)一的各個措施及其影響，加強記憶。 教師總結(jié)：展示秦的疆域，準確指出秦朝疆域四至點，秦統(tǒng)一的歷史意義。 2.合作探究：通過分析“秦朝在中國歷史上的作用”，討論中央集權(quán)制度和鞏固措施對中國歷史發(fā)展的影響。 閱讀材料，從材料中找出鞏固措施。接著讀教材找出其他措施。 學生先分析“秦朝在中國歷史上的作用”，從政治，經(jīng)濟，文化方面分析。然后歸納出中央集權(quán)制度和鞏固措施對中國歷史發(fā)展的影響。 4、培養(yǎng)閱讀古文的能力。使學生能夠依據(jù)可靠的史料作為證據(jù)對史實進行推理和論證。 5.展示秦的疆域圖，讓學生知道秦通過鞏固措施成為世界上的大國之一，奠定了中國統(tǒng)一多民族國家的基本格局。 6.通過分析這一問題同學們可以理解專制制度的概念和它的深遠影響。
環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié) 學會梳理知識 7.初步學習通過思維導圖梳理基本知識。
達標檢測 多媒體出示達標檢測題，學生自主回答和小組合作回答。
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