資源簡介

(共25張PPT)
第2課 形的組合
人教版 五年級下
新知導入
新知導入
你認識這些幾何形體嗎？請你說一說。
新知導入
形體是指具有長、寬、高不同空間構成的立體實物。
新知講解
幾何形體
——人工制成的
立體形態。
自然形體
——是指在自然界客觀環境中形成的一些立體形態。
分 類
新知講解
①
②
③
④
⑥
⑤
自然形體
幾何形體
新知講解
北京故宮角樓（明）
半球體
在這些建筑和雕塑中，你看到了哪些形體？
新知講解
球體
圓柱體
棱柱
棱錐
圓錐
新知講解
想一想：它們組合有什么特點？
新知講解
寬窄、形體搭配
長短、方向、疏密、點線
寬窄、形體搭配
新知講解
幾何形體組合規律總結：
　　形體是建筑、雕塑最基本的結構形，在組合的過程中要注意一定的組合規律，才能使其具有美感。比如大小的區別、形體的搭配、方向的交錯和上下左右的平衡等。
新知講解
形
體
組
合
的
方
法
新知講解
新知講解
方法：
重復 并列 疊加
相交 切割 貫穿
新知講解
藝術賞析
制作步驟
插接法——“工”形切口，注意用刀安全。
1.先組合：
2.再固定：
粘合法—— 盡量雙面膠不外露。
擺擺搭搭，確定主題，小組合作要統一意見，避免返工浪費時間。
藝術鑒賞
中國國家大劇院全景
藝術鑒賞
中國國家大劇院正門
藝術鑒賞
內
部
玻
璃
窗
實踐練習
練一練
要求：
1、主題明確。
2、設計獨特、制作精美。
將各種幾何形體進行組合，創作出新的造型。
藝術鑒賞
作品欣賞
藝術鑒賞
作品欣賞
課后拓展
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版美術五年級2.形的組合教學設計
課 時：一課時
課 類：造型·表現 設計·應用
教學用具：基本形體、圖片、實物及膠水等。
學生用具：各種形體的廢棄物品、如紙盒、小球、紙筒等。
課題 形的組合 單元 學科 美術 年級 五
教學目標 知識與技能：了解幾何形體和自然形體，通過形體的組合初步體驗立體構成。 過程與方法：欣賞用形體組合的物品，感受其形態之美;通過設計，用重復、并列、疊 加、相交、切割、貫串等方法，將多種形體組合成一件和諧而有創意的作品。情感、態度與價值觀：引導學生樂于觀察、敏于發現生活中形體組合的美感。
重點 掌握形體的基本知識，學會分析物體組合的方法。
難點 有創意地設計，將多種形體組合成和諧美觀的造型。
教學過程
教學環節 教學活動 學生活動 設計意圖
新授導入提出問題解決問題引發興趣設置問題引發思考運用知識自主探索藝術欣賞動手實踐 一、情景導入 1、通過回憶小時候搭積木的情景，認識立方體、椎體、圓柱體等基本形體，并理解形體。形體是指具有長、寬、高不同空間構成的立體實物。板書課題《形體的組合》 二、新授1、形體的分類 自然形體（自然界本身就存在的，如樹木山川河流等） 幾何形體（人工創造而成的，如、正方體、長方體、圓錐體、球體等）2、游戲：火眼金金孫大圣 認識區分自然形體和幾何形體理解幾何形體與實物的關系 展示各種建筑、雕塑形體等。（屏幕出示） 師問：下面欣賞一些立體圖片，仔細觀察，分析一下他們是由哪些形體組成的？（教師幫助學生分析每個建筑物是由哪些形體組成的。）并且分析一下它們的構造。 4、形體組合的特點(出示中外建筑及雕塑的圖片)問題:在這些建筑和雕塑中，它們有什么組合規律 總結：形體是建筑、雕塑最基本的結構形，在組合的過程中要注意一-定的組合規律才能使其具有美感。比如大小的區別、形體的搭配、方向的交錯和上下左右的平衡等。形體組合的方法出示幾組圖片，同學們來看一看他們是用什么樣的方法組合而成的。（教師分別出示圖片）進一步導出重復、并列、疊加、相交、切割、貫串等方法。 視頻學習：形體組合——粘貼小妙招老師出示范作并總結制作步驟：①先組合:對形體進行搭搭擺擺，確定主題。 ②再固定:黏合法(膠不外露)或插接法。提示:各種形體在組合時注意上下左右的平衡。藝術鑒賞中國國家大劇院：中國國家大劇院高46.68米。由法國建筑師保羅.安德魯主持設計，設計方為法國黎機場公司。中國國家大劇院是亞洲最大的劇院綜合體。學生練習: 將各種幾何形體進行組合，創作出新的造型。要求:1、主題明確。2、設計獨特、制作精美。 同學們躍躍欲試學習形體的分類相互交流談見解生思考回答學習形體的特點及方法微課學習欣賞著名建筑物創作作品 通過回憶搭積木，認識基本形體認識形體的概念及分類，掌握要點知識。與生活中的事物相聯系，打開思維空間，無意識的引導學生有意識的觀察生活、感知生活。通過對圖片的欣賞，思索、探究，很好的掌握了形體組合的特點通過教師示范，使學生快速地掌握制作過程，并且在制作過程中注意粘貼處理的方法。創作實踐，體驗制作過程。形成表現能力。
展示評價 教師收集并展示學生作品，并組織學生進行作品評價1.小組互評;2.學生自評;3.教師分類點評。 欣賞作品，用自己的語言評價作品。 通過評價鍛煉學生美術鑒賞能力，表達能力，提高審美意識。
課堂小結 美在生活中無處不在，希望同學們做一個生活中的有心人，愛護環境，積極的變廢為寶，讓生活充滿色彩。
課后延伸 展示其他立體形狀組成的作品。 發現更多的趣味，陶冶審美
板書 形的組合自然形體 幾何形體
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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