資源簡介

課題名稱 二、技術產品的使用、維護和保養
學科年級 蘇教版《通用技術》 必修1 《技術與設計1》 高一下期
知識章節 第八章 技術產品的使用和保養 二、技術產品的使用、維護和保養
授課教師
教學目標 知識與技能目標： 1、了解技術產品的正確使用、及時維護和注意保養的重要性。 2、了解技術產品的使用、維護和保養。 3、了解技術產品的服務途徑。
過程與方法目標： 1、通過小調查，了解學生使用技術產品習慣，引導學生在使用產品前閱讀用戶手冊或產品說明書。 2、通過電熱水器清潔保養視頻，知道產品維護和保養的重要性。 3、通過簡單事例講解，學生討論并舉例，領悟現有技術產品是如何讓保養和維護變得方便。 4、通過課堂2人競賽活動，判斷在產品說明書中不同產品保養要點的對錯，知道機械、電器、藥品及木器等不同產品其保養要點不同，作為使用者要具備閱讀產品說明書的意識。
情感態度與價值目標： 1、培養學生具有使用產品前有閱讀產品說明書的習慣。 2、培養學生具有使用產品前知道它的日常維護與保養方法。 3、培養學生遇到技術問題，不慌亂，多渠道獲取相關信息。
教學重點難點 1、技術產品的維護與保養。 2、如何引導學生有在使用技術產品前認真閱讀說明書的習慣，獲得產品的正確使用方法、日常保養和維護知識、常見故障的解決及產品服務等。
教學方法 講述法、多媒體教學法、小組活動法、舉例法
教學過程 教師引領 學生活動 設計意圖
導入 我們青少年近視發病率居全球之首，解決此問題最好的辦法就是配戴眼鏡。環顧班上同學，戴眼鏡的同學非常多。你們的眼鏡是如何使用？如何保養的呢？ 思考行動口頭回答 導入教學情境
一、技術產品的使用 1、技術產品使用小調查 A、查閱產品說明書 B、向他人求助 C、家長教，不用操心 D、其它 2、正確使用產品作用 達到使用目的，延長產品使用壽命，避免意外或事故發生。 3、方法 在使用技術產品前，認真閱讀產品說明書。 舉例：儲水式電熱水器的使用說明書（圖片和實物展示）。 舉手示意 眼見為實 了解學生的實際情況。 知道 說明書有使用方法
二、技術產品的維護與保養 1、儲水式電熱水器的維護與保養 （1）打開水龍頭能出熱水，內部要清洗？ （2）鎂棒的作用與更換 a鎂棒作用：延緩水垢的生成，保護內膽。不及時更換會造成內膽水垢快速生成，嚴重造成漏水漏電。 b更換周期：根據當地水質情況而定，通常要求半年或一年左右換一根。 c如何更換：上網找相關視頻更換；查看說明書更換；請專業人員檢修清洗更換等。 2、技術產品的維護與保養含義 （1）永州人身邊發生的二例血案 案例一：2016年某小區因手機充電器存在安全隱患，仍繼續使用，造成火災，一家四口燒死三人。 案例二：2017年6月-7月，用電量超荷的夏天，永州城區街邊變壓器因年久失修，接連發生三起變壓器爆炸事件 ，造成燒死數人，大面積燒傷數人。 （2）維持產品完好技術狀況而進行的作業或維持產品完好工作能力而進行的作業。 3、技術產品的維護與保養作用 延長產品使用壽命，防止機件早期損壞，減少運行故障，避免事故發生。 4、技術產品的維護與保養的方法 （1）從產品設計角度分析 a使用通用的標準件； b為產品配備必需的一般維修工具以方便產品維修； c盡量提供維修者易訣別詩的符號標志； d產品設計上要便于拆裝并確保操作安全等。 討論：選擇身邊的某件產品，找出該產品在設計方面有哪些有利于維護和保養的地方，哪些還有待改進。 （2）從產品使用者角度分析 認真閱讀產品說明書的基礎上明確產品維護和保養的要點。 5、兩人競賽活動 就表中所列產品而言，哪些維護和保養要點必須在產品說明書中告訴用戶。 產品維護保養要點電子產品實木家具藥品類機械類
明顯，不同種類產品的維護和保養要求不同。 家中熱水器進行保養過嗎？ 明白 維護保養的含義和重大意義 討論舉例 領悟 2名學生競賽 其它學生觀看思考 回家著手熱水器的使用和清潔問題。 擺事實 設計要方便維護和保養 活躍課堂學習氣氛，理解不同類型產品維護和保養要求不同，閱讀說明書的重要性。
三、技術產品的服務途徑 產品說明書 產品網站 售貨商家或生產廠家提供的上門服務 關注公眾號 其它途徑 思考并回答。 引導保管好發票和保修卡
小結 技術產品的使用、維護和保養、產品服務途徑等都可以通過產品使用說明書獲取到。 小結所得
作業 選做題。（選做一題） 摩托車、小汽車的機油更換里程是多少？市面上的機油有哪幾種？你家小車使用什么機油？ 電飯鍋的墊圈，切菜的砧板，電腦鍵盤，電扇扇葉多久清洗或更換，需要怎樣清潔與保養？ 洗面奶怎么用？你是如何選購洗面奶或洗發水的呢？ 電視機的遙控器沒用多久就不能遙控了。造成的原因可能有哪些？ 閱讀教材164-166頁案例分析。完成165頁馬上行動。
教學反思 1、高中生患近視者居多，該班學生近視人數較多。我選擇了框架眼鏡的使用及清洗作為本課的導入。框架眼鏡的使用沒有作過多的講解，學生也都較清楚，但是鏡片的刮花是經常有的，故重點放在鏡片清洗上，與戴眼鏡學生形成共鳴，稀松平常的事情拉近師生間距離。課后，我覺得用1-2起因技術產品使用不當，維護保養不及時造成的事故作為導入，效果可能會更好。 2、技術產品的維護與保養視頻原來準備了好幾個，最終選擇了電熱水器。因為日常生活中我們天天使用熱水器，但是對它的清潔保養，絕大多數使用者是不知道的。我覺得對電熱水器清潔知識的普及非常重要。講完后大部分學生就有回家要清洗電熱器的想法。教學效果立竿見影。當然該班還有幾個學生生活較艱苦，家中沒有使用電熱水器，當時，作為教師的我，應該要鼓勵他們，讓他們相信通過自己努力學習，家里將來一定能用上電熱水器，現在提前知道電熱水器的使用和保養知識，這樣說出來，效果會更好。 3、本次課良好地培養了學生使用技術產品前要認真閱讀產品說明書，從產品說明書中能獲取技術產品的保養和維護方法，獲取產品服務途徑的技術素養。針對教學目標和重難點，本次課教學內容安排良好，教學時間分配合理，達到了預期的素質考查教學效果。 4、課堂中，講述學生身邊熟悉的事例，播放小視頻，讓學生在學習過程中獲取實用的知識技能，讓學生學習得有興趣有收獲。 5、留作業的目的是讓學生對課堂所學的內容應用于日常生活，達到學以致用。

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