資源簡(jiǎn)介

第18課《從九一八事變到西安事變》教學(xué)設(shè)計(jì)
致遠(yuǎn)中學(xué) 沈明明
教材分析
本課為八年級(jí)上冊(cè)第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”中的第一課，主要內(nèi)容由九一八事變、華北危機(jī)、一二九運(yùn)動(dòng)、西安事變等知識(shí)條目。
九一八事變是日本蓄謀已久的侵略行徑，揭開(kāi)了中華民族抗戰(zhàn)的起點(diǎn)，在日本步步緊逼、擴(kuò)大侵略的過(guò)程中，中華大地上出現(xiàn)了三種政治力量：第一種中國(guó)共產(chǎn)黨、第二種愛(ài)國(guó)學(xué)生、第三者國(guó)民黨。華北危機(jī)下，中日民族矛盾逐步上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，中華民族到了生死存亡的關(guān)頭。面對(duì)日本的步步侵略，中國(guó)共產(chǎn)黨、愛(ài)國(guó)學(xué)生、部分國(guó)民黨將領(lǐng)掀起了空前的反日浪潮。中國(guó)共產(chǎn)黨在東北組織抗日武裝，愛(ài)國(guó)學(xué)生發(fā)動(dòng)了一二九運(yùn)動(dòng)，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)了西安事變。在周恩來(lái)等人的努力下，西安事變得以和平解決。十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
學(xué)情分析
初二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，有一定的歷史思維和歷史分析能力，本課教學(xué)中需著重讓學(xué)生理清基本歷史史實(shí)、分析其原因，認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)，以此樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。因此本課教學(xué)中更要把握好情感，加強(qiáng)課堂感染力。
課程標(biāo)準(zhǔn)
知道九一八事變，了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始；知道西安事變，理解和平解決的意義
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
了解日本侵略者制造九一八事變的經(jīng)過(guò)、結(jié)果，使學(xué)生掌握基本的歷史線索，認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)。了解西安事變的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的意義。
過(guò)程方法：
通過(guò)觀看視頻，材料解讀，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力；通過(guò)“如何解決西安事變”的討論分析，使學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)歷史人物、事件的方法，并學(xué)會(huì)對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行合理的分析。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中國(guó)陷入嚴(yán)重的民族危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任。
通過(guò)介紹張學(xué)良、楊虎城的愛(ài)國(guó)義舉，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們不顧個(gè)人安危，以中華民族為己任的愛(ài)國(guó)主義精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，和平解決西安事變的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生顧全大局的全局觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：九一八事變、西安事變
難點(diǎn)：西安事變的和平解決
教學(xué)用具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
課堂導(dǎo)入
2021年，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰100周年，黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)歷了革命、建設(shè)、
改革時(shí)期，在這100年里誕生了一系列紅色精神，我們已學(xué)過(guò)的你知道有哪些嗎？
師：1919年五四運(yùn)動(dòng) 五四精神：愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、擔(dān)當(dāng)
1921年中共一大 紅船精神：開(kāi)天辟地、敢為人先
1928年井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建 井岡山精神：艱苦奮斗、軍民團(tuán)結(jié)
1934-1936紅軍長(zhǎng)征 長(zhǎng)征精神：不怕艱難險(xiǎn)惡
1931-1945中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，在這艱苦卓絕的十四年里，誕生了偉大的抗戰(zhàn)精神：不畏強(qiáng)暴、寧死不屈、百折不撓、堅(jiān)忍不拔
今天我們一起重溫那十四年，充滿血和淚的、悲壯的、也是中華民族苦盡甘來(lái)、涅槃重生的歲月，第18課 抗戰(zhàn)的起點(diǎn)——從九一八事變到西安事變
新課學(xué)習(xí)：
國(guó)之恥——九一八事變
大家都知道每年9月18日泗陽(yáng)防空警報(bào)長(zhǎng)鳴，這是為什么嗎？
師：為了紀(jì)念歷史上的國(guó)恥——九一八事變，警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危。
請(qǐng)大家先看一段視頻，并自主閱讀教材86-87頁(yè)（2-3分鐘）
1、九一八事變概況 （請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題）
時(shí)間 地點(diǎn) 借口 結(jié)果 影響
1931年9月18日 沈陽(yáng) 柳條湖事件 東三省淪陷 （1）中國(guó)人民抗戰(zhàn)的開(kāi)始（2）揭開(kāi)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕
合作探究一
日本為什么要發(fā)動(dòng)九一八事變？
閱讀材料一、二
材料一：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那......此乃明治大帝之遺策，是亦我日本帝國(guó)之存立上必要之事。”
——明治維新后日本制定的大陸政策
材料二：1927年日本內(nèi)閣召開(kāi)“東方會(huì)議”，提出先奪“滿蒙”、后取整個(gè)中國(guó)，進(jìn)而吞并亞洲、稱霸世界的侵略政策。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：原因一，日本發(fā)動(dòng)侵略是蓄謀已久
閱讀材料三
材料三：1929年--1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及日本，促使其國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團(tuán)急于利用侵略中國(guó)東北的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)擺脫國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)。 ——人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)
得出結(jié)論：原因二，日本發(fā)動(dòng)侵略是為了轉(zhuǎn)嫁危機(jī)
閱讀材料四
材料四：1930年11月至1931年9月，國(guó)民政府集中重兵三次“圍剿”紅軍，無(wú)心北顧，這給日本帝國(guó)主義的侵略以可乘之機(jī)。——人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)
得出結(jié)論：原因三，國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)給了日本可乘之機(jī)
歷史拷問(wèn)：a、面對(duì)日本的侵略，蔣介石采取了怎樣的政策？
b、蔣介石為什么要采取“不抵抗”政策？
對(duì)比中日雙方在東北兵力數(shù)，及歷史材料“蔣介石發(fā)給張學(xué)良的密電”
得出：國(guó)民政府實(shí)行不抵抗政策
原因是蔣介石攘外必先安內(nèi)（堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)）
2、日本建立偽滿洲國(guó)
東北3000萬(wàn)同胞過(guò)著亡國(guó)奴的悲慘生活
（過(guò)渡）相比于蔣介石的“不抵抗”政策，面對(duì)日軍的殘酷行徑，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民采取了怎么樣的措施？
3、中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)
（1）東北人民和未撤走的東北軍 組織抗日義勇軍
（2）中國(guó)共產(chǎn)黨派楊靖宇 組織游擊隊(duì)開(kāi)展抗日游擊
1936年，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍成立
國(guó)之怒—一二九運(yùn)動(dòng)
（過(guò)渡）面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，北平學(xué)生發(fā)出“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”呼聲，這是怎么回事呢？
華北事變、華北危機(jī)（結(jié)合地圖介紹基本情況）
自主學(xué)習(xí)二（閱讀教材88頁(yè)
一二九運(yùn)動(dòng)概況
時(shí)間 1935年12月9日
主力 學(xué)生
領(lǐng)導(dǎo)力量 中國(guó)共產(chǎn)黨
口號(hào) “打倒日本帝國(guó)主義”、“反對(duì)華北自治”、“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等
結(jié)果 反動(dòng)軍警用大刀、水龍、木棍鎮(zhèn)壓青年學(xué)生
影響 揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國(guó)民黨政府對(duì)日妥協(xié)的政策，促進(jìn)了全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)。
補(bǔ)充：與此同時(shí)，還在長(zhǎng)征艱苦環(huán)境中的中國(guó)共產(chǎn)黨于1935年8月1日發(fā)表了《為抗日救國(guó)告全體同胞書》，史稱「八一宣言」，號(hào)召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”；1935年12月17日，中共瓦窯堡召開(kāi)會(huì)議，在會(huì)上確立了“建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”的方針。
三、國(guó)之幸——西安事變（雙十二事變）
（過(guò)渡導(dǎo)入）這是2018年很火的電視劇《少帥》的劇照，少帥的一生，既經(jīng)受過(guò)輝煌的東北王身份，也經(jīng)歷國(guó)艱苦的囚禁生活，尤其是1936年12月古城西安發(fā)生的并成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的大事，讓他備受關(guān)注，你知道是哪件事嗎？
西安事變的歷史背景
西安事變的概況
時(shí)間 1936年12月12日
地點(diǎn) 西安
發(fā)動(dòng)者 張學(xué)良、楊虎城
目的 逼迫蔣介石抗日
結(jié)果
意義
合作探究二
【歷史法庭】 西安事變發(fā)生后，如何處置蔣介石成了棘手的問(wèn)題，是“放蔣”？“殺蔣”？結(jié)合當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)情況，你覺(jué)得怎樣處置蔣介石合適？請(qǐng)說(shuō)出你的理由
小組討論，說(shuō)出態(tài)度，講明理由
師：歸納總結(jié)，結(jié)合當(dāng)時(shí)各派的意見(jiàn)（日本、英美等、親日派、親英美派等等）
派周恩來(lái)到西安參加談判，與各方面進(jìn)行協(xié)商
“情景再現(xiàn)”：周恩來(lái)和蔣介石的對(duì)話，（學(xué)生角色扮演）
周恩來(lái):（敬軍禮）“校長(zhǎng)！十年不見(jiàn)，您老了很多啊。”
蔣介石：(點(diǎn)頭、嘆氣）“恩來(lái)，你是我的部下，應(yīng)該聽(tīng)我的話。”
周恩來(lái)：“只要蔣先生停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日的話，不僅我一人聽(tīng)蔣先生的，就連我們紅軍也可以聽(tīng)蔣先生的指揮。”
蔣介石：（喃喃自語(yǔ)）“不能再內(nèi)戰(zhàn)下去了。”“內(nèi)戰(zhàn)時(shí)也經(jīng)常想起你們。在打戰(zhàn)的時(shí)候，也沒(méi)忘記你們?cè)鵀槲倚ЯΦ臅r(shí)候。能再一次合作也好。”
得出中共的態(tài)度：從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，聯(lián)蔣抗日
3、意義：（1）十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，
（2）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
結(jié)束語(yǔ)：引用習(xí)近平總書記的話“人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。與時(shí)俱進(jìn)地繼承好、發(fā)揚(yáng)好黨的革命精神，傳承好黨的紅色基因。” “在銘記中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中崛起”
板書設(shè)計(jì)：
國(guó)之恥——九一八事變
國(guó)之怒—一二九運(yùn)動(dòng)
國(guó)之幸——西安事變（雙十二事變）

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