資源簡(jiǎn)介

4.1時(shí)代的主題 教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)要求】
引述有關(guān)資料，全面闡述和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，樹立科學(xué)精神和參與意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.識(shí)記和平與發(fā)展的含義、和平與發(fā)展的關(guān)系、維護(hù)世界和平和促進(jìn)世界發(fā)展的舉措
2.理解和平與發(fā)展是時(shí)代的主題
3.運(yùn)用政治生活實(shí)際說(shuō)明如何維護(hù)世界和平和促進(jìn)世界發(fā)展和我國(guó)如何響應(yīng)和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，關(guān)注祖國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)的地位，增強(qiáng)民族自豪感。
【核心素養(yǎng)】
政治認(rèn)同：結(jié)合我國(guó)開(kāi)展的系列外交活動(dòng)和處理國(guó)際事務(wù)的相關(guān)活動(dòng)，理解我國(guó)在維護(hù)世界和平與發(fā)展過(guò)程所作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)政治認(rèn)同。
科學(xué)精神：通過(guò)相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)，感悟和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，樹立科學(xué)精神。
公共參與：正確看待當(dāng)代世界和平與發(fā)展的形勢(shì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
和平的含義、地位、具體表現(xiàn)，發(fā)展的含義、地位、具體表現(xiàn)，和平和發(fā)展的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解促進(jìn)世界和平與發(fā)展的因素：能夠理解我國(guó)促進(jìn)世界和平與發(fā)展的措施，認(rèn)同中國(guó)是國(guó)際社會(huì)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。
【教學(xué)方法】合作探究法與講授分析法相結(jié)合
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課：鄧小平說(shuō)過(guò)——和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，現(xiàn)在世界上真正大的問(wèn)題，帶全球性的戰(zhàn)略問(wèn)題，一個(gè)是和平問(wèn)題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或者說(shuō)發(fā)展問(wèn)題。那么，什么是和平問(wèn)題？為什么和平成為當(dāng)今時(shí)代主題？什么是發(fā)展問(wèn)題？為什么發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代主題？和平與發(fā)展的關(guān)系怎樣？當(dāng)代促進(jìn)和平與發(fā)展的主要因素有哪些呢？帶著這些問(wèn)題走進(jìn)我們的課堂——時(shí)代的主題
新課講授：出示課題和目錄
時(shí)代的主題
1、和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題
2、促進(jìn)和平和發(fā)展的因素
第一幕：和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題
探究活動(dòng)一：閱讀材料《新聞?wù)?br/>材料一 2021年8月17日，外交部發(fā)言人華春瑩說(shuō)，喀布爾機(jī)場(chǎng)這幾天的混亂讓人感慨萬(wàn)千。美國(guó)以反恐名義發(fā)動(dòng)阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，但是20年來(lái)，在阿富汗的恐怖組織從個(gè)位數(shù)增長(zhǎng)到了20多個(gè)。20年來(lái)，10多萬(wàn)阿富汗平民在美軍及其盟友的槍炮下傷亡，1000多萬(wàn)人流離失所。阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)平均每天造成6000萬(wàn)美元損失，嚴(yán)重拖累阿富汗經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。而美軍也付出了2400多名軍人死亡和超過(guò)2萬(wàn)億美元的代價(jià)。
材料二 9月25日上午，2021中關(guān)村論壇召開(kāi)全體會(huì)議。習(xí)近平主席指出，當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)新冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，世界各國(guó)更加需要加強(qiáng)科技開(kāi)放合作，通過(guò)科技創(chuàng)新共同探索解決重要全球性問(wèn)題的途徑和方法，共同應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)，共同促進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。
探究問(wèn)題：上述材料反映了當(dāng)今世界存在什么問(wèn)題？
學(xué)生討論回答：和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
一、和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題
1、和平問(wèn)題：
(1）含義： 指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題
(2）和平成為時(shí)代主題的原因
①和平的重要性：世界和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件；維護(hù)世界和平可以給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問(wèn)題的解決創(chuàng)造必要的前提 。
②現(xiàn)狀：第二次世界大戰(zhàn)后，國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，和平因素的增長(zhǎng)超過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)可能性。
2、發(fā)展問(wèn)題：
(1）含義：指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。
(2）發(fā)展成為時(shí)代主題的原因：
①地位：經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本特征，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加注重提高質(zhì)量，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題日益受到關(guān)注。
②具體表現(xiàn)：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超過(guò)了以往任何時(shí)期。
探究活動(dòng)二：閱讀材料《材料兩則》
材料一：習(xí)近平在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70周年大會(huì)上發(fā)表講話時(shí)指出：“偏見(jiàn)和歧視、仇恨和戰(zhàn)爭(zhēng)，只會(huì)帶來(lái)災(zāi)難和痛苦。相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮，才是人間正道。”
材料二：教科文組織總干事阿祖萊在國(guó)際消除貧窮日致辭說(shuō)：“貧窮是造成苦難和匱乏的普遍根源。”時(shí)任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文也說(shuō)，“要讓所有人在環(huán)境健康的地球上享有和平、繁榮和尊嚴(yán)的普遍愿景”，“倘若不消除一切形式的貧窮，要實(shí)現(xiàn)這一愿景的目的是不可想象的”
探究問(wèn)題：結(jié)合上述材料分析和平與發(fā)展的關(guān)系
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
3、和平和發(fā)展的關(guān)系
(1）和平是發(fā)展的前提：人類社會(huì)的共同發(fā)展，需要國(guó)際社會(huì)保持持久和平的環(huán)境，為各國(guó)正常發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)的往來(lái)提供保障。世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展得益于相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境，戰(zhàn)亂和沖突是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要障礙，各國(guó)以和平方式解決國(guó)家間爭(zhēng)端，是世界發(fā)展的重要前提條件。
(2）發(fā)展是和平的基礎(chǔ)：是解決一切問(wèn)題的總鑰匙。世界各國(guó)的共同發(fā)展，才能為國(guó)際社會(huì)的持久和平提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有助于消除貧困，減少地區(qū)沖突，消除不穩(wěn)定因素，為維系持久和平提供動(dòng)力。
歸納小結(jié)：兩個(gè)”問(wèn)題“和兩個(gè)”主題的關(guān)系
第二幕：促進(jìn)和平和發(fā)展的因素
探究活動(dòng)三：閱讀材料
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)內(nèi)繁榮可以促進(jìn)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，而戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突會(huì)中斷國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)往來(lái)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)方面的損失，孟德斯鳩指出：“貿(mào)易的自然效應(yīng)就是和平。”兩個(gè)國(guó)家既彼此通商，又相互依存，一方以購(gòu)入獲利，另一方則以出售獲利，一切聯(lián)系均以相互需要為基礎(chǔ)。
探究問(wèn)題：結(jié)合上述材料分析國(guó)家間貿(mào)易往來(lái)給貿(mào)易雙方和國(guó)際政治帶來(lái)哪些影響？是什么因素促進(jìn)了和平與發(fā)展？
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：提取材料關(guān)鍵信息 分析回答探究問(wèn)題
所以，國(guó)家間貿(mào)易往來(lái)加深了各國(guó)相互依賴的程度，相互依賴程度不斷加深的各國(guó)共同維護(hù)和促進(jìn)世界和平與發(fā)展。
二、促進(jìn)和平與發(fā)展的因素
1、經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展使各國(guó)相互依賴
國(guó)家間日益增強(qiáng)的貿(mào)易往來(lái)，增進(jìn)了彼此間的交流。各國(guó)相互依賴程度不斷加深，經(jīng)濟(jì)上的共同利益不斷擴(kuò)大，共同維護(hù)和促進(jìn)世界和平與發(fā)展的意愿不斷增強(qiáng)。
探究活動(dòng)四：閱讀材料
在世界多極化背景下，逐漸呈現(xiàn)出一超多強(qiáng)的態(tài)勢(shì)。發(fā)展中國(guó)家和新興經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力不斷提升，任何發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)不能完全憑一國(guó)意愿掌控國(guó)際局勢(shì)。第二次世界大戰(zhàn)后至今沒(méi)有發(fā)生世界性戰(zhàn)爭(zhēng)，發(fā)展中國(guó)家和人民的反對(duì)是重要原因之一。
探究問(wèn)題：結(jié)合上述材料分析是什么因素促進(jìn)了和平與發(fā)展？
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
2、不同力量中心之間相互制衡
發(fā)展中國(guó)家力量不斷增強(qiáng)，新興經(jīng)濟(jì)體實(shí)力提升，壯大了維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的力量。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，極大地改變了國(guó)際關(guān)系和戰(zhàn)爭(zhēng)面貌。
探究活動(dòng)五：閱讀材料
近代以來(lái)，國(guó)際協(xié)調(diào)機(jī)制和多邊主義不斷發(fā)展。例如，以聯(lián)合國(guó)為核心的多邊協(xié)調(diào)機(jī)制在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮了重要的作用；世界貿(mào)易組織是貿(mào)易體制的組織基礎(chǔ)和法律基礎(chǔ)，還是眾多貿(mào)易協(xié)定的管理者、各成員貿(mào)易立法的監(jiān)督者，以及為貿(mào)易提供解決爭(zhēng)端和進(jìn)行談判的場(chǎng)所；亞太經(jīng)合組織是當(dāng)今世界最大的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作組織；歐盟是當(dāng)今世界上一體化程度最高的國(guó)際組織；等等。
探究問(wèn)題：結(jié)合上述材料分析是什么因素促進(jìn)了和平與發(fā)展？
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
3、談判與對(duì)話成為解決沖突的主要手段
1、國(guó)際關(guān)系復(fù)雜多變的根本原因：
隨著國(guó)際協(xié)調(diào)機(jī)制的不斷完善和多邊主義的深入發(fā)展，國(guó)家間交流與合作的機(jī)制日趨成熟，越來(lái)越傾向于選擇和平的方式解決國(guó)家間的沖突。
本課小結(jié)：

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