資源簡(jiǎn)介

“ 堅(jiān)持新發(fā)展理念 ”教案
課題 堅(jiān)持新發(fā)展理念 授課時(shí)間 2021年12月13日
課型 新授課 教學(xué)方法 情境教學(xué)法、活動(dòng)探究法
教材及學(xué)情分析 教材分析：本課題為高中政治部編版教材必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》的第二單元第三課的第一框。第三課“我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”包括兩框，第一框即本框“堅(jiān)持新發(fā)展理念”講述以人民為中心的發(fā)展思想，新發(fā)展理念等基礎(chǔ)理論，側(cè)重講的是發(fā)展思想、發(fā)展理念。第二框“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”，闡明如何以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。兩框遵循理論到實(shí)踐的教學(xué)邏輯，因此本框題具有重要的奠基作用。
學(xué)情分析：本課題的教學(xué)對(duì)象是高一的同學(xué)。（1）從知識(shí)儲(chǔ)備上看：學(xué)生在初中政治九年級(jí)上冊(cè)部編版教材中有所涉及，在《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義》（學(xué)生讀本高中版）的第五講也有相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，所以已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，教師在授課時(shí)可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高，更注重價(jià)值觀的樹立。（2）從學(xué)習(xí)能力上看：高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主探究能力，所以在教學(xué)中可以采用情景教學(xué)法讓學(xué)生自主探究。（3）從情感態(tài)度價(jià)值觀角度看：學(xué)生對(duì)新發(fā)展理念有了一定的認(rèn)同感，但是認(rèn)同層次不夠深，還處于直觀的感受層面，還沒能深刻的把握其思想內(nèi)核，理性認(rèn)同不夠，需要高中教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
育人目標(biāo) 1.三維目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠闡釋以人民為中心的發(fā)展思想，能說出五大新發(fā)展理念的內(nèi)涵、地位、所要解決的問題及相應(yīng)的貫徹措施。（2）能力目標(biāo)：能夠自主分析五大新發(fā)展理念的關(guān)系，能自主完成導(dǎo)學(xué)案的探究。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能感悟我國新發(fā)展理念的合理性和科學(xué)性，能體會(huì)新發(fā)展理念是以人民為中心的思想的集中體現(xiàn)，認(rèn)同我國的發(fā)展思想。
2.學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：（1）政治認(rèn)同：能夠理解和認(rèn)同新發(fā)展理念和以人民為中心的發(fā)展思想，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的認(rèn)識(shí)。（2）公共參與：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠在實(shí)際生活中自覺貫徹新發(fā)展理念，為身邊的人和事作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：新發(fā)展理念所解決的問題、地位和貫徹措施；以人民為中心的發(fā)展思想內(nèi)涵。
難點(diǎn)：五大新發(fā)展理念的相互關(guān)系。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖（育人點(diǎn)及育人效果預(yù)期）
課題導(dǎo)入 堅(jiān)持新發(fā)展理念 1.教師呈現(xiàn)貴州省教育廳廳長鄒聯(lián)克圖片及其關(guān)于貴州省教育要貫徹新發(fā)展理念的文章。2.提問文章中要貫徹的新發(fā)展理念是什么理念，并據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入新課。 1.跟著老師的思路，回答出新發(fā)展理念是“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念。 通過讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖片上的人是誰，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；并通過鄒聯(lián)克文章提問學(xué)生與本課密切相關(guān)的問題，自然地完成導(dǎo)入。
具體內(nèi)容及操作【教師展現(xiàn)貴州省教育廳廳長鄒聯(lián)克圖片及其關(guān)于貴州省教育要貫徹新發(fā)展理念的文章。】同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)圖片上的這個(gè)人？【學(xué)生回答】認(rèn)識(shí)/不認(rèn)識(shí)【教師】他是我們貴州省教育廳廳長鄒聯(lián)克，在2020年12月15日，他在其《教育美，教育真美，教育必須美》文章中指出“教育美，美在實(shí)現(xiàn)教化，美在創(chuàng)造歷史，美在培養(yǎng)人才。貴州今天的美好，離不開貴州昨天的教育，貴州明天的精彩，必將托付于貴州今日的教育。歷史已經(jīng)轉(zhuǎn)身，未來招引前行。“為了貴州建設(shè)起高質(zhì)量教育體系和推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，我們必須貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、構(gòu)建更高水平的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系、構(gòu)建普惠便利的終身學(xué)習(xí)體系”。那同學(xué)們知道鄒聯(lián)克廳長提到我省教育要貫徹的新發(fā)展理念是何理念嗎？【學(xué)生】創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。【教師】沒錯(cuò)，正是同學(xué)們說到的這五大新發(fā)展理念。鄒聯(lián)克廳長也在“錨定新時(shí)代貴州教育高質(zhì)量發(fā)展‘三條線’”的文章中明確提出，我們“要在發(fā)展理念上體現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，構(gòu)建“十四五”教育改革發(fā)展新格局”。今天，我們要學(xué)習(xí)的便是“堅(jiān)持新發(fā)展理念”的內(nèi)容。
新課教 學(xué) 五大新發(fā)展理念 1.呈現(xiàn) “中國智慧教育發(fā)展論壇”及《關(guān)于做強(qiáng)貴州大學(xué)的實(shí)施方案》中堅(jiān)持創(chuàng)新的工作原則，講解貴州省教育對(duì)創(chuàng)新發(fā)展理念的貫徹。2.展現(xiàn)《黔東南州統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展實(shí)施方案》，從而講解貴州在教育中對(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展理念的貫徹。3.展示《貴州省生態(tài)文明教育讀本》對(duì)青少年生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的教育，講述貴州省在教育中堅(jiān)決貫徹綠色發(fā)展理念。4.播放《2021中國-東盟教育交流周》視頻，闡述貴州省是如何在教育上貫徹開放發(fā)展理念的。5.展現(xiàn)貴州省選派1600名參加“三區(qū)”支教，向貧困地區(qū)傾斜的材料，講述貴州省教育中貫徹共享發(fā)展理念的內(nèi)容。6.播放《決勝脫貧攻堅(jiān)·貴州教育人物（五）》的視頻，讓學(xué)生分析五大發(fā)展理念關(guān)系。7.展現(xiàn)五大發(fā)展理念的總結(jié)空白表格，帶領(lǐng)學(xué)生完成總結(jié)表。8.讓學(xué)生明白貴州教育貫徹新發(fā)展理念是中國貫徹新發(fā)展理念縮影，讓學(xué)生舉中國貫徹新發(fā)展理念例子。 1.根據(jù)教師展現(xiàn)的材料，分析不同的材料所展現(xiàn)出的不同的新發(fā)展理念。2．積極回答教師的相關(guān)提問，分析不同的理念所解決的是不同的問題。3.認(rèn)真聆聽教師對(duì)于五大新發(fā)展理念的貫徹措施的闡釋，能夠明白該如何去貫徹五大新發(fā)展理念4.認(rèn)真觀看視頻并分析五大新發(fā)展理念的關(guān)，并完成五大發(fā)展理念的總結(jié)表格。5．積極列舉出自己所知道的我國貫徹新發(fā)展理念的例子。 1.通過展現(xiàn)情境材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析其中蘊(yùn)含的五大新發(fā)展理念及其關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，并鍛煉學(xué)生的分析能力。2.通過讓學(xué)生自主積極的完成五大新發(fā)展理念的總結(jié)表格，鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力，并幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)框架。3.通過“堅(jiān)持新發(fā)展理念的中國行動(dòng)”這一活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)國家時(shí)事政治的關(guān)心情況，以此激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性和積極性。此外，通過此環(huán)節(jié)還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于我國為何要堅(jiān)決貫徹新發(fā)展理念的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感和價(jià)值觀的引導(dǎo)。
【教師】展現(xiàn)材料：2021年11月23日，貴州省教育廳為落實(shí)智慧教育思想，將貴州大學(xué)建設(shè)為世界一流大學(xué)建設(shè)高校，印發(fā)了《關(guān)于做強(qiáng)貴州大學(xué)的實(shí)施方案》。在此方案中，明確提出，工作原則是要堅(jiān)持“貴州大學(xué)姓貴州”，扎根貴州建一流。面向世界科技前沿、面向國家重大需求、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、以科技創(chuàng)新為核心，以服務(wù)地方為根本，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，以人才鏈對(duì)接創(chuàng)新鏈，助力我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
【教師】展現(xiàn)材料：黔東南州在2017年出臺(tái)了《黔東南州統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展實(shí)施方案》。落實(shí)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、“兩免一補(bǔ)”政策城鄉(xiāng)全覆蓋有關(guān)要求，全面深入推進(jìn)全州縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展。按照實(shí)施方案，預(yù)計(jì)到2020 年，黔東南州城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局更加合理，城鄉(xiāng)師資配置基本均衡，城鄉(xiāng)基本公共教育服務(wù)均等化基本實(shí)現(xiàn)，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展格局基本形成。
【教師】分別對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行解說：該方案的實(shí)施體現(xiàn)了我省在教育中貫徹了協(xié)調(diào)發(fā)展理念。黔東南州之所以要出臺(tái)該實(shí)施方案，是為了解決黔東南教育中存在的“鄉(xiāng)村弱”和“城鎮(zhèn)擠”問題，也就是要解決城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的問題，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育服務(wù)均等化，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。因此我們說，協(xié)調(diào)發(fā)展理念要解決的是發(fā)展不平衡的問題，而且也只有解決了城鄉(xiāng)之間和各行業(yè)之間的不平衡問題，我國經(jīng)濟(jì)才能不斷持續(xù)健康發(fā)展，所以，貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念是我國持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。那我們?cè)撊绾呜瀼貐f(xié)調(diào)發(fā)展理念呢？需要我們正確去處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，不斷增強(qiáng)發(fā)展的整體性。
【教師】展現(xiàn)材料：2021年10月9日，我國發(fā)布了《國家教材委員會(huì)關(guān)于首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的決定》，我們省出版的《貴州省生態(tài)文明教育讀本》獲“全國優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)”，這也是此次全國教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選中，貴州省唯一一套獲獎(jiǎng)教材。
《貴州省生態(tài)文明教育讀本》這套教材，是認(rèn)真貫徹落實(shí)國家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和國務(wù)院環(huán)保大督查提出的生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)教材、進(jìn)課堂的要求的體現(xiàn)。我們省也希望通過開展生態(tài)文明教育進(jìn)教材進(jìn)課堂工作，進(jìn)一步豐富擴(kuò)展青少年學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容和形式，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，不斷提升青少年生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【教師】展現(xiàn)材料：2021年7月3日，教育部公布2021年“三區(qū)”支教計(jì)劃，貴州選派1600名！（一）受援范圍。主要是脫貧地區(qū)（原國家確定的連片特困地區(qū)、國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣及各地確定的其他深度貧困地區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)困難團(tuán)場(chǎng)），重點(diǎn)向國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、原“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜。（二）選派數(shù)量。2021—2022學(xué)年全國計(jì)劃選21036名教師。各項(xiàng)目省要優(yōu)化省內(nèi)名額分配，加大跨縣跨地市選派力度，充分調(diào)動(dòng)省會(huì)城市、中心城市的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)對(duì)所轄原深度貧困縣支持。
【教師】：同學(xué)們想一想，中國堅(jiān)決貫徹新發(fā)展理念，
歸根結(jié)底是為了誰？誰是最大的受益者？【同學(xué)】是為了人民，人民是最大受益者。其實(shí)五大新發(fā)展集中體現(xiàn)了我國以人民為中心的發(fā)展思想。
以人民為中心的發(fā)展思想 1.該知識(shí)較簡(jiǎn)單，直接教師加以闡述，讓學(xué)生明白以人民為中心的發(fā)現(xiàn)思想的核心內(nèi)涵及意義即可。 2.跟隨老師思路，掌握以人民為中心的發(fā)展思想的相關(guān)內(nèi)容。 通過教師的講授法，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)同我國的發(fā)展思想。
具體內(nèi)容及操作【教師】以人民為中心的發(fā)展思想核心內(nèi)涵是發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。發(fā)展為了人民是指：要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民對(duì)美好生活的需要，努力促進(jìn)人的全面發(fā)展。發(fā)展依靠人民是指：就是要把人民作為發(fā)展的力量源泉，充分尊重人民主體地位和人民群眾的首創(chuàng)精神，不斷從人民群眾重汲取智慧和力量，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。發(fā)展成果由人民共享是指：要發(fā)展成果惠及全體人民，不斷和改造民生、增進(jìn)人民福祉，走向共同富裕，彰顯制度優(yōu)勢(shì)。由此可見，以人民為中心的發(fā)展思想，具有非常重要的意義，它反映了人民主體地位的內(nèi)在要求、彰顯了人民至上的價(jià)值取向；確立了新發(fā)展理念必須遵循的基本原則。
新發(fā)展理念的踐行 1.讓學(xué)生完成 “堅(jiān)持新發(fā)展理念之我在行動(dòng)”的活動(dòng)，談一談學(xué)了新發(fā)展理念的內(nèi)容后可以做一些什么？ 任意選一個(gè)新發(fā)展理念，談一談自己可以做些什么去貫徹該理念 通過該活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，能夠在實(shí)際生活中自覺貫徹新發(fā)展理念，為身邊的人和事作出自己的貢獻(xiàn)。
具體內(nèi)容及操作 【教師】新發(fā)展理念集中體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，作為人民的一份子，談一談你可以做些什么去貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這五大發(fā)展理念呢？【學(xué)生】根據(jù)自己實(shí)際情況談一談自己的做法……【教師】同學(xué)們說得都很好，很有自己的想法。通過同學(xué)們的分享，我們也可以發(fā)現(xiàn)，新發(fā)展理念并不是離我們很遙遠(yuǎn)的東西，而是我們每個(gè)人都可以切實(shí)去踐行的理念。我們少買不必要的衣服、少使用一次性餐具、堅(jiān)持垃圾分類，多乘坐公共交通便是在踐行綠色發(fā)展理念；我們積極參與青少年創(chuàng)新比賽，積極參加社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新課，堅(jiān)持寫一篇原創(chuàng)作文，畫出一幅新的畫作，嘗試一道數(shù)學(xué)題的新解法就是在貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念；我們打開自己的心扉，拒絕做低頭一族，加強(qiáng)與他人交流保持一種開放、好奇、探索的心態(tài)，走出宿舍，融入生活便是在貫徹開放發(fā)展理念；我們努力實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展， 做到身心健康成長，不偏科，綜合發(fā)展便是在貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念；我們主動(dòng)與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)技巧，在自己擅長的領(lǐng)域去幫助同學(xué)，共同展開合作，便是在貫徹共享發(fā)展理念。我希望同學(xué)們都能夠?qū)W以致用，知行合一，在日常生活中積極主動(dòng)的踐行新發(fā)展理念，努力成為一個(gè)更好的自己。
課堂小 結(jié) 帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)課堂板書回顧所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)布 置 周末回家將自己在課堂中分享的，自己能夠做的踐行新發(fā)展理念的行為落實(shí)，并寫一份心得體會(huì)。
板書設(shè) 計(jì) 堅(jiān)持新發(fā)展理念 以人民為中心的發(fā)展思想 集中體現(xiàn)
教學(xué)反 思 所得所失所改
人民至上
人民共享
依靠人民
為了人民
相互貫通、相互促進(jìn)
共享
開放
綠色
協(xié)調(diào)
創(chuàng)新新

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