資源簡介

第六章 設計圖樣的繪制
第一節 設計表現圖
教材分析
本節課是蘇教版第六章——設計表現圖的內容。本章教學內容，從標題和安排順序看，是為設計方案制定過程中繪制設計圖樣服務的。但是，從整個技術課程的教學目的來看，本章的教學內容，是培養學生技術素養十分重要的平臺。通過本節內容的學習，學生應掌握技術語言的種類和應用，掌握生活中常用的一些技術語言。通過本節課的教學，側重培養了學生識別及認識技術語言的能力，這種能力的培養對于學生的生活甚至今后的工作有重要意義。
學情分析
高中會考性質為通過性考試，對學生要求不是很高。我校為市二級學校，大部分學生起點較低。我任教班級的學生對技術語言的認知程度可以說是參差不齊，但學生的思維活躍，想象力豐富、學習欲望強。教師的理論為指導能夠增加學生學習情趣，跨學科知識的應用提高學生的技術素養，將非智力因素轉化為學習的有效資源，對于提高學生的技術素養有深遠的教學意義。
教學目標
1.知識與技能
了解技術語言的種類及其應用；
2.過程與方法
能積極參加各種各樣的技術語言的分析過程，懂得各種技術語言的特點；
3.情感、態度與價值觀
領略技術語言的重要性，體驗技術語言的魅力，培養對技術語言的興趣；
重點難點
1.教學重點
掌握技術語言的含義、種類和用途；
2.教學難點
能了解技術語言的分類；
課型課時
1.課型：新授課
2.課時：1課時
教學方法和手段
1.教學方法：講授法 演示法 任務驅動法 引導法
2.教學手段：PPT 課本
教學思路
1.通過案例分析，組織討論，理解技術語言的使用場合和使用優點。
2.通過圖片展示，讓學生學會分辨技術語言的種類
教學過程
（一）新課引入：
教師：什么是語言？語言的作用是什么？（學生思考討論）
用PPT播放一組交通路口經紅綠燈圖片，提問學生，這表示什么意思？（學生回答）
教師：“紅綠燈就是交通部門和司機、行人之間交流表達的工具，那它有沒有語言的功能？”（學生回答）
教師：“紅綠燈就是交通管理部門和司機們交流和表達的工具。顯然，它也具有語言的功能。因而，它也是一種語言。
教師：不同的領域有著各自的語言，如音樂領域的音符，曲子，繪畫領域的色彩明暗，計算機領域的程序語言等。在我們技術領域也有屬于我們自己的語言。
（二）新課教學：
1.技術語言的種類和應用
1）什么是技術語言？
語言是我們平常交流的方式那么技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式。
2）技術語言的種類，技術語言的分類方法？
（1）播放ppt學生觀看圖片了解圖樣，有：機械加工圖，建筑施工圖，電子線路圖
教師：技術語言也有不同的分類，第一種是圖樣
圖樣：這是工程技術中最常見的一種表達、交流工具，也是我們要重點學習的一種技術語言。適用范圍：呈現復雜產品的設計方案和對設計進行詳細說明（規范、直觀、準確）。
（2）教師：第二種是你們較常見的圖表
圖表：通常用于統計數據的表達，常見的有表格、柱狀坐標、餅狀圖表。范圍：呈現構思方案、比較方案。
例：表格、柱形坐標式圖表、餅形圖表、草圖、效果圖、股票走勢圖等。
播放ppt學生觀看圖片了解圖表
問：同學們還知道哪些圖表呢？
學生思考回答教師總結
總結：除了這些還有折線圖，扇形圖
（3）學生觀看ppt圖片：航模、車模、房模，人體模型
教師：同學們看完圖片以后猜一猜第三種技術語言類型是什么？
教師：好，第三種技術語言類型是模型
模型：一般用于建筑物、建筑群的表示，以及地理、軍事上用的沙盤模型等。范圍：立體感強，方便說明設計對象的結構。
（4）教師：那么我們第三種技術語言類型也是同學們比較常見的也是必須要了解的
符號、標志：在交通、廣告上用的很多，在工程圖紙上也用規定的標志、符號來表示一些特殊的要求。
播放ppt學生觀看圖片
教師：同學們ppt上有一組交通標志圖片，我請同學來認一認
（教師提問學生回答）
總結：符號，標志是我們生活中常見的一種技術語言，我們通過這些技術語言可以及時的做出一些動作或者思考，可以避免不必要的錯誤。比如說紅燈亮了我們會自動停止，綠燈亮了我們會自動行走，如果沒有紅綠燈指示燈會發生什么情況呢？
（學生回答）
教師：為了避免一些不必要的錯誤同學們一定要了解這些技術語言
（5）教師活動：做一個不要說話的手勢
教師：這個動作代表什么呢？（學生回答）
教師：好，同學們說的非常正確，這是一個不要說話，安靜的手勢。這也是我們技術語言的一種類型手勢和旗語
手語和旗語：在交通、航海方面用于指揮、交流和溝通。范圍：無聲快速地表達自己的想法。
教師：示范一個啞語手勢
問：啞語也是技術語言嗎？
總結：啞語也是手勢語言。可以統稱為肢體語言。
學生觀看ppt圖片
教師：同學們你們還知道哪些手勢呢？這些手勢給我們的信號是什么呢？
學生回答并示范自己知道的手勢并說出代表什么意思
（6）ppt播放一段程序
教師：同學們都知道這一串英文是什么嗎？
（學生回答）
教師：這是一段程序，程序是我們的計算機語言，它是以計算機為載體，進行交流和表達的工具。計算機語言主要有機器語言、 匯編語言 、 高級語言
（7）教師：同學們下課鈴聲響代表什么呢？
（學生回答）
教師：鈴聲也是一種技術語言，這也是我們今天要學習的第五種技術語言聲音
聲音：如號音、汽笛、喇叭等在表達某些特殊的信息時發出的聲音。
總結：不同的聲音給我們傳達的意思也是不同的，通過這些聲音我們能更好的表達我們想表達的內容。
教師：除了我們上述所說的七種技術語言以外我們還有
（7）口頭語言：有的技術活動，如技術講座、教學等，主要用口頭語言來表達和交流。適用范圍：比較隨意，適用非正式表達、即時交流。
（9）書面文字語言：各種技術文件都需要用到書面文字語言。
在技術活動過程中，人們通常還需借助其他技術語言對產品設計的情況進行說明、陳述、演繹和交流，如技術符號，精度要求，必要的文字說明等。例如：電阻器、電流表、電壓表
2）技術語言的分類
按專業類型分類：計算機程序語言、工程圖學語言等。
依據人的感覺類型的不同分類：視覺語言、聽覺語言、觸覺語言等。
依據人的視覺形式的不同來分：圖形符號語言、文字符號語言等。
3）技術語言有什么特征？
(1)言簡意賅
(2)通俗直觀
(3)規范、統一
2.練習
教師：同學們把書翻到110頁，給大家兩分鐘的時間填一下表格，填完以后我請同學來回答
P110馬上行動：
（1）你在日常生活中接觸過那些技術語言？請相互交流并完成下表。
技術語言種類 舉例
圖樣 機械加工圖、建筑施工圖、裝潢布線圖、電子電路圖。
圖表 零件規格表、統計表、設計草圖、設計效果圖
模型 車模、房模、航模
符號 交通管理符號、公共場所使用的符號（出入口符號等）
（2）教師：請學生起來回答
總結：1.模型 2.圖樣 3.手勢 4.圖表 5.符號 6.計算機語言
（3）.在呈現較復雜產品的設計方案及對
設計進行詳細說明和陳述時，采用以
下哪種技術語言比較合適？（　C　）
A．口頭語言　　 B．圖表　　
C．技術圖樣　　 D．符號
（4）下列屬于技術圖樣的的是（ A ）
A、建筑施工圖 B、零件規格表
C、模型 D、符號
小結：
凡是技術活動中用來進行交流、表達和溝通的工具，我們都可以叫做技術語言。技術語言、生活語言、藝術語言都屬于語言，它們都有其語言的共性，都是表達、交流和溝通的工具。
技術語言分為：
1.圖樣 2.圖表
3.模型 4.符號標志
5.手勢 6.計算機語言
7.聲音語言 8.口頭語言
9.書面文字語言 10.其他技術語言
板書
第六章 設計圖樣的繪制
第一節 設計表現圖
作業
思考：設計一款高中生臺燈需要用到哪些技術語言

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