資源簡介

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人教版七年級地理《人口與人種（一》教學設計
課題 4.1人口與人種（一） 單元 學科 地理 年級 七
學習目標 1.運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。
重點 歸納并掌握人口增長和分布的特點的特點。
難點 了解計算人口自然增長率和人口密度;歸納四大人口稠密和四大人口稀疏地區。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、課前檢測讀氣溫曲線圖和降水柱狀圖判斷氣候：A圖的氣候特點為 全年年高溫多雨，為熱帶雨林氣候； （2）B圖的氣候特點為夏季高溫干燥，冬季溫和多雨，為地中海氣候； （3）C圖的氣候特點為全年高溫，降水一年分旱雨兩季，全年降水量較小，為熱帶草原氣候； （4）D圖的氣候特點為冬冷夏熱，溫差大降水少，為溫帶大陸性氣候． 新課導入 2011年10月31日，世界在這一天迎來第70億人口。但這天讓人一點也高興不起來，同學們想一想為什么呢？（展示圖片）第70億個嬰兒降生地球村，人們憂從何來？帶著這個問題，我們進入“人口與人種”話題的探討。3、出示學習目標，學生齊讀。 提問學生上節內容，問題思考導入齊讀目標 問題引發學生思考。明確目標
講授新課 二、教學過程：世界人口的增長第一學程： 學習任務主問題1：閱讀課本第70-71頁，結合圖4.1、圖4.2，歸納出世界人口增長的特點。 學法指導第一步：自學要求（3分鐘）學生自讀課本并結合圖4.1、圖4.2，找出世界人口的增長特點是什么？世界人口增長速度通常用什么表示？是由什么決定的？世界人口自然增長率較高的有哪些大洲，其中最高的是哪個大洲？世界人口自然增長率較低的有哪些大洲，最低的是哪個大洲？第二步：互學要求（2分鐘）有序交流。組長主持，組內互學，由D生先說，C生補充，B生及時糾錯。匯總意見。組內總結，A生總結人口增長的特點，綜合歸納。第三步：展學要求1、組長主持，有序展示，要求聲音洪亮，語言流暢。 2、其他小組認真傾聽，積極補充或質疑，對小組進行評價。 主問題1設計意圖結合教材文字敘述以及學生生活體驗，簡單了解世界人口的特點。學生初步了解世界人口的現狀，為人口問題的危機做鋪墊。主問題1預設答案世界人口增長特點：在 18世紀以前，人口增長十分緩慢；工業革命以后，世界人口的增長速度才 大大加快；特別是第二次世界大戰以后，世界人口 迅速增長 。世界人口的增長速度，通常用人口自然增長率來表示。人口自然增長率越高，人口的增長速度越快。人口自然增長率由人口出生率和人口死亡率決定，即人口自然增長率= 人口出生率 －人口死亡率。從地區分布看，歐洲、北美_地區，人口自然增長率較低，個別國家甚至出現了負增長；_亞洲、非洲和 拉丁美洲地區，人口自然增長率較高。人口最多的大洲是 亞洲，人口增長率最高的大洲是 非洲。 按照學程學習任務，通過自學--互學--展學，三個環節，自主解決問題，學生小組參與研討并展示成果，同學補充，教師點撥評價并歸納。 以教師為主導，學生為主體，充分發揮學生主觀能動性，充分參與學習。
第二學程：世界人口的分布 學習任務主問題2.閱讀課本72-73頁，結合圖4.4，歸納出世界人口的分布特點。 學法指導第一步：自學要求（4分鐘）閱讀72-73頁后并結合圖4.4，人口疏密程度用什么表示？怎樣計算？找出人口稠密的地區，總結人口稠密的原因;找出人口稀疏的地區。第二步：互學要求（2分鐘）1、有序交流。組長主持，組內互學，由D生先說，C生補充，B生及時糾錯。2、匯總意見。組內總結，A生檢查，并對答案進行再次統一。第三步：展學要求1、組長主持，有序展示，要求聲音洪亮，語言流暢。 2、其他小組認真傾聽，積極補充或質疑，對小組進行評價。主問題2設計意圖通過閱讀圖4.4，會計算出人口密度，并找出人口稠密和人口稀疏的地區，不僅鍛煉了識圖能力，而且學生對世界人口的分布有了更加深入的認識。主問題2預設答案人口疏密程度用人口密度來表示。人口密度=某地區的 總人口÷某地區的 總面積。（1）世界人口稠密的地區：人口稠密區人口稠密的原因人口分布的共同特征亞洲的 東部和 南部 自然條件優越， 農業發展較早都位于中低緯度沿海的地區和 平原地區歐洲西部 、北美洲的 東部經濟發達， 工業 發展較早世界人口稀疏地區是： 極端干旱的沙漠地區、 氣候過于濕熱的雨林地區、終年寒冷的高緯度地區或 地勢高峻的高原、山區。第三學程：當堂檢測學習任務主問題3.1.某自然村2010年，該村年初總人口為6000人，當年出生84人，死亡12人，該村2010年度的人口自然增長率是( A ) A．1.2％ B．O.2％ C．1.0％ D．O.4％ 2、甲地的面積1000平方千米，人口總數為20萬人，乙地的面積1500平方千米，人口總數為45萬人。下列結論正確的是（ A ）A.甲地的人口密度為200人/平方千米 B.乙地的人口密度為150人/平方千米 C.甲地的人口要比乙地稠密 D.甲地的人口比乙地人口多 3、下列四個地區，人口分布最稀疏的是( B) A．亞洲東部和南部 B．非洲北部 C．北美洲東部 D．歐洲 4.、世界人口自然增長率最高和最低的大洲，正確的組合是（A）。A.非洲和歐洲 B.亞洲和北美洲 C.亞洲和歐洲 D.非洲和美洲5.讀圖回答下列問題：（1）人口稠密區A 亞洲東部，B 亞洲南部，這里自然條件優越，農業生產發展最早的地區。（2）人口稠密區C 歐洲，D北美東部，這里經濟發達，工業生產最發達的地區。（3）下列人口稀少區的氣候類型名稱是：E處于熱帶沙漠氣候，F處于 熱帶雨林氣候，G處于溫帶大陸性氣候，H尚未定居人口的原因是終年嚴寒.學法指導第一步：自學要求（“學法指導”設計）學生先獨立完成5道題第二步：互學要求（“學法指導”設計）組長主持，組內對改糾錯，把無法解決的問題反饋給老師。第三步：展學要求（“學法指導”設計）重點展示疑難問題，各小組認真傾聽，積極補充，質疑提問，對小組進行評價。主問題3設計意圖鞏固所學，相互評價，及時發現學習中存在的問題并進行改正。主問題3預設答案（略） 按照學程學習任務，通過自學--互學--展學，三個環節，自主解決問題，學生小組參與研討并展示成果，同學補充，教師點撥評價并歸納 以教師為主導，學生為主體，充分發揮學生主觀能動性，充分參與學習。
課堂小結 知識梳理世界人口的增長特點人口自然增長率：人口自然增長率由人口出生率和人口死亡率決定。從地區分布看，歐洲、北美_地區，人口自然增長率較低，個別國家甚至出現了負增長；_亞洲、非洲和 拉丁美洲地區，人口自然增長率較高。人口最多的大洲是 亞洲，人口增長率最高的大洲是 非洲三、世界人口分布：（1）人口稠密區：亞洲東部，亞洲南部、歐洲西部、北美洲東部，這里自然條件優越，經濟發達。（2）人口稀疏區：極端干旱的沙漠地區、 氣候過于濕熱的雨林地區、終年寒冷的高緯度地區或 地勢高峻的高原、山區。2、課堂評價3、課后作業 : 完成練習冊本節內容 學生回顧知識點，梳理要點。 及時鞏固
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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2011年10月31日，世界迎來了第70億名人類成員。全世界以無比復雜的心態，來迎接這“70億寶寶’’
視頻：兩千年世界人口變化
第一節 人口與人種(一)
七年級地理
學習目標
運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。
主問題1：閱讀課本第70-71頁，結合圖4.1、圖4.2，歸納出世界人口增長的特點。
學法指導：
第一步：自學要求（3分鐘）
學生自讀課本并結合圖4.1、圖4.2， 世界人口的增長特點是什么？完成活動題。
世界人口增長速度通常用什么表示？是由什么決定的？
找出世界人口自然增長率最高、最低的大洲？
找出人口最多、最少的大洲？
第二步：展學要求
1、組長主持，有序展示，要求聲音洪亮，語言流暢。
2、其他小組認真傾聽，積極補充或質疑，對小組進行評價。
第一學程：世界人口的增長
展學——1.世界人口增長的特點？
1750
1800
1850
1900
1950
2000
2050
年份
20
40
60
80
100
0
人口/億
世界人口的增長
18世紀以前，人口增長曲線平緩，人口增長緩慢
工業革命之后，人口增長曲線越來越陡，人口增長速度大大加快
二戰之后，人口增長曲線更陡，人口迅速增長
人口增長預測曲線:曲線變緩，增長速度趨緩
人口基數大
活動：認識世界人口增長特點
70
60
50
40
30
20
10
人口/億
2011
1999
1987
1975
1960
1930
1830
年份
時間趨短
人口增長速度趨快
100
30
15
12
12
12
每增加10億人口所需的時間/年
特點
世界人口增長
人口增長的速度
人口出生率
人口死亡率
自然增長率
人口自然增長率=人口出生率－人口死亡率
人口出生率=年內出生人口/總人口*100%
展學—2.世界人口增長速度通常用什么表示？是由什么決定的？
人口死亡率=年內死亡人口/總人數*100%
自然增長率>0， =0 ， <0 分別代表什么含義？
自然增長率＞0
正增長
自然增長率 = 0
零增長
自然增長率＜ 0
負增長
非洲
歐洲
北美洲
拉
丁
美
洲
1%增長率
1億人口
0.1%
7.32
1.1%
5.88
大洋洲
1.3%
0.35
2.3%
10.33
亞洲
1.1%
41.66
1.0%
3.51
世界各大洲或地區人口數(2010年)和平均人口增長率(2005~2010)
1.自然增長率最高的大洲
非洲
2.自然增長率最低的大洲
歐洲
3.人口最多的大洲
亞洲
4.人口最少的大洲
大洋洲
閱讀左圖，找到
展學——3.世界各大洲（除南極洲）平均人口增長率
地球上的七十多億人口是不是均勻地分布在1.5億平方千米的陸地上呢？
世界人口分布不均勻
學法指導：
第一步：自學要求（4分鐘）
閱讀72-73頁后并結合圖4.4， 人口疏密程度用什么表示？怎樣計算？
找出人口稠密的地區，試分析人口稠密區的分布特點及原因；
找出人口稀疏的地區，試分析人口稀疏區的主要自然原因；
第二步：互學要求（2分鐘）
1、有序交流。組長主持，組內互學，由D生先說，C生補充，B生及時糾錯。
2、匯總意見。組內總結，A生檢查，并對答案進行再次統一。
第三步：展學要求
1、組長主持，有序展示，要求聲音洪亮，語言流暢。
2、其他小組認真傾聽，積極補充或質疑，對小組進行評價。
第二學程：世界人口的分布
主問題 2：閱讀課本72-73頁，結合圖4.4，歸納出世界人口的分布特點。
比較兩個城市的人口疏密程度
0
10
20千米
代表十萬人
乙市
甲市
展學—1.人口疏密程度用什么表示？怎樣計算？
人口密度 =
某區域的人口數（人）
該地區的面積（平方千米）
亞洲東部
亞洲南部
歐洲西部
北美洲東部
4
1
2
3
試分析四大人口稠密區的分布特點及原因
1.分布特點：
主要分布在沿海和平原地區
2.原因：
歐洲西部、北美洲東部：
工業發展較早，經濟發達
亞洲南部、亞洲東部:
自然條件優越，農業發展較早
展學——2.試分析四大人口稠密區的分布特點及原因
沙漠地區
高原地區
高緯度地區
雨林地區
4
1
2
3
1
3
高緯度地區
沙漠地區
試分析四大人口稀疏區的主要自然原因
1.高緯度地區：
2.高原地區：
3.沙漠地區：
4.雨林地區：
過于潮濕
終年嚴寒
地勢高峻，終年嚴寒
極端干旱
展學——3.試分析四大人口稀疏區的主要自然原因
第三學程：p73 活動題
主問題1：讀圖分析影響人口分布的自然原因
學法指導：
第一步：自學要求（4分鐘）
結合圖4.4及書后所附的世界地形圖和世界氣候類型的分布圖（圖3.28），完成1-3。
第二步：互學要求（2分鐘）
1、有序交流。組長主持，組內互學，由D生先說，C生補充，B生及時糾錯。
2、匯總意見。組內總結，A生檢查，并對答案進行再次統一。
第三步：展學要求
1、組長主持，有序展示，要求聲音洪亮，語言流暢。
2、其他小組認真傾聽，積極補充或質疑，對小組進行評價。
活動題：分析影響人口分布的自然原因
A
B
C
D
C地雖然處于中緯度地區，但位于青藏高原，地勢高峻，故人口稀少
D地雖然處于中緯度地區，但位于撒哈拉沙漠地區，極端干旱，故人煙稀少
A地地處平原地區，但緯度較高，冬季漫長而嚴寒，故人口稀少；
B地雖然處于平原地區，但位于赤道附近的熱帶雨林地區，氣候過于濕熱，故人口稀少
活動題：分析影響人口分布的自然原因
世界人口分布圖中標注了A、B、C、D四個地區。回答：
3.根據以上分析，填寫下表：
地區 人口密度 人口稀少的主要自然原因
A
B
C 地處高原，地勢高俊，氣候終年嚴寒
D
A
B
C
D
地處高緯地區，終年嚴寒
地處赤道附近，氣候過于濕熱
地處沙漠，極端干旱
<1
<1
<1
<1
人口增長趨勢
人口增長 人口增長速度
人口與人種
人口密度
人口的分布 四大人口稠密區
四大人口稀疏區
亞洲東部
亞洲南部
歐洲西部
北美洲東部
四大人口稠密區
終年嚴寒的高緯度地區
高山高原地區
干旱的沙漠地區
濕熱的熱帶雨林地區
四大人口稀疏區
課后小結：
鞏固練習：
1．該圖是某國人口自然增長率隨時間變化示意圖，該圖人口自然增長率增加的時段是（ ）
A．①-②和②-③ B．①-②和③-④ C．①-②和④-⑤ D．②-③和④-⑤
2.下列四個地區，人口分布最稀疏的是( )
A．亞洲東部和南部 B．非洲北部 C．北美洲東部 D．歐洲
3.世界人口自然增長率最高和最低的大洲，正確的組合是（ ）。
A.非洲和歐洲 B.亞洲和北美洲 C.亞洲和歐洲 D.非洲和美洲
3.某自然村2010年，該村年初總人口為6000人，當年出生84人，死亡12人，該村2010年度的人口自然增長率是( )
A．1.2％ B．O.2％ C．1.0％ D．O.4％
B
A
A
C
A

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