資源簡介

(共20張PPT)
幸福拍手歌
人音版 四年級上
新知導入
什么是幸福 誰能和大的家分享一下你的幸福 幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達
新知講解
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，這是一首日本膾炙人口的兒歌，歌曲輕快活潑，跳躍性強。
歌曲簡介
歌曲欣賞
歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊。
教師范唱
歌曲的拍號？
歌曲有幾個樂句？
新知講解
歌曲中哪一種節(jié)奏出現(xiàn)得最多？把它圈出來。
新知講解
×.×
附點八分節(jié)奏
附點八分節(jié)奏:
是由一個八分音符、一個附點和一個十六分音符組成。它前長后短，以四分音符為一拍， 前面的八分附點占3/4拍，后面的十六分音符占1/4拍。
新知講解
X X X X X X X X
腳 腳 手 手 肩 肩 哈 嘿
X. X X. X X. X X. X
腳 腳 手 手 肩 肩 哈 嘿
附點八分音符：
X.
新知講解
跟琴唱譜，唱準附點八分音符。
新知講解
旋律以發(fā)展的遞進式樂句組成。
新知講解
跟著伴奏，完整演唱歌曲。
新知講解
歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性強。
新知講解
跟著視頻一起來表演吧！
合作探究
我們要如何將幸?？鞓穫鬟f呢？
多使用文明用語，常用微笑面對他人!
多用喜樂的表情包；少用發(fā)怒、哀傷的表情包！
課堂練習
小小作詞家
如果感到幸福你就（ ），
如果感到幸福你就（ ），
如果感到幸福就快快（ ） ，
看那大家都一起（ ）。
點點頭
跟我走
一起說聲再見吧
再見
課堂總結(jié)
同學們，今天的課我們一起學唱了歌曲《幸福拍手歌》,其實幸福的表現(xiàn)方式除了拍手之外還有很多很多,課后你們也可以用不同的方式來表現(xiàn)幸福,讓幸福充分展現(xiàn)出來,最后讓我們踏著歡快的音樂,向著幸福出發(fā)!
板書設(shè)計
作業(yè)布置
把這首歌曲，帶著動作表演給爸爸媽媽 。
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人音版四年級上冊音樂第七單元第1節(jié)《幸福拍手歌》教學設(shè)計
課題 《幸福拍手歌》 單元 7 學科 音樂 年級 四年級
學習目標 知識與技能：培養(yǎng)學生恒定的節(jié)奏，并用圖形譜表示音樂的旋律。讓學生在教學中感受卡農(nóng)、學習附點八分節(jié)奏、對旋律級進的認識和感受 過程與方法：通過節(jié)奏歌、演唱、聆聽等方式掌握附點節(jié)奏,能夠準確讀出附點節(jié)奏并在歌曲中運用。通過學唱歌曲,感受音樂傳遞幸福,表達祝福的主題與情緒。情感態(tài)度與價值觀：
重點 通過節(jié)奏歌在演唱中掌握附點八分音符節(jié)奏。
難點 感受“bong”輕快彈跳的演唱方式,能夠配合主旋律進行二聲部伴唱,并能夠保持好自己的聲部節(jié)奏,完整合作演唱。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 老師啟發(fā)學生說一說什么是幸福？ 什么是幸福 誰能和大的家分享一下你的幸福 幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課 歌曲簡介：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，這是一首日本膾炙人口的兒歌，歌曲輕快活潑，跳躍性強。歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻，并講解歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊。3、教師范唱：教師播放歌曲伴奏音頻并有感情的范唱后講解——歌曲是4/4拍，由4個樂句組成。4、附點八分節(jié)奏:是由一個八分音符、一個附點和一個十六分音符組成。它前長后短，以四分音符為一拍， 前面的八分附點占3/4拍，后面的十六分音符占1/4拍。5、旋律學唱：教師伴奏指導學生唱旋律，難點地方多加練習。附點八分節(jié)奏:是由一個八分音符、一個附點和一個十六分音符組成。它前長后短，以四分音符為一拍， 前面的八分附點占3/4拍，后面的十六分音符占1/4拍。旋律進行特點：旋律以發(fā)展的遞進式樂句組成。學唱歌詞：教師伴奏，指導學生唱詞并講解——歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性強。教師播放歌曲視頻和學生一起加入歌詞中的動作來表演。 學生聽老師對歌曲進行介紹。2、學生看視頻欣賞歌曲并回答：歌曲的速度、情緒、節(jié)奏如何？3、歌曲的拍號？歌曲有幾個樂句？4、歌曲中哪一種節(jié)奏出現(xiàn)得最多？把它圈出來。學生拍打難點節(jié)奏型。學生視唱旋律并說一說歌曲旋律進行特點是怎樣的？跟著伴奏，試著自己填詞練唱，感受歌詞的特點，完整演唱歌曲。7、學生跟著視頻動作一起表演，看誰表演的最棒! 了解歌曲才能更好的學唱這首歌曲。給學生一個初步的印象并分析歌曲的要素。再次欣賞加深印象。克服難點節(jié)奏型，更好的學唱旋律。5、旋律準確性的練習。6、培養(yǎng)學生自主學習能力，檢驗演唱成果。7、培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力！
合作探究 教師提示：傳遞幸福的方式可以多使用文明用語，常用微笑面對他人!多用喜樂的表情包；少用發(fā)怒、哀傷的表情包！ 學生討論：我們要如何將幸福快樂傳遞呢？ 培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。
課堂練習 小小作詞家：教師出示歌曲前部分，讓學生改編歌詞，并加入動作表演。 填一填動詞并唱一唱，演一演。如果感到幸福你就（ ），如果感到幸福你就（ ），如果感到幸福就快快 （） ，看那大家都一起（ ）。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，把課堂推向高潮！
課堂小結(jié) 同學們今天的課我們一起學唱了歌曲《幸福拍手歌》,其實幸福的表現(xiàn)方式除了拍手之外還有很多很多,課后你們也可以用不同的方式來表現(xiàn)幸福,讓幸福充分展現(xiàn)出來,最后讓我們踏著歡快的音樂,向著幸福出發(fā)! 師生共同總結(jié)本課學習的內(nèi)容。 在總結(jié)本課內(nèi)容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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