資源簡介

文化在交流中傳播
[教學目標]：
知識目標：
1.知道文化傳播的含義和途徑；
2.知道傳媒的發(fā)展過程及現(xiàn)代傳媒的優(yōu)點。
3.認識中外文化交流的意義。
能力目標：培養(yǎng)學生回答問題時語言做到簡潔而準確，富于邏輯力量；同時加強獨立思考問題的能力、合作學習的能力、討論和探究分析問題的能力、獲取新知識的能力
態(tài)度、情感、價值觀目標：
1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的觀念，提高對中華文化的認同感。培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想。
2.樹立尊重不同文化的觀念。
3.增強做中外文化交流友好使者的責任感和使命感。
4.學生生成性語言逐步開始富于開放精神，培養(yǎng)把課本知識和生活知識相結合的習慣。
[教學準備]：多媒體設備及調試；制作好多媒體課件；準備有關視頻
[教學重點]：文化傳播的途徑
[教學難點]：做傳播中華文化的使者
[教學方法]：自學閱讀、師生互動、小組討論、綜合探究相結合
教學過程
[導入]
學生帶來的每日一報
這位同學用詞精確，流利，同時向我們傳遞了一種知識、信息、觀念、情感、和信仰，這就涉及到我們這節(jié)課要講的文化傳播問題。
1、生活中的文化傳播
（1）文化傳播的含義
[教師講解]引導學生把握關鍵語，由含義中的“一定方式”引出下一問題
（2）文化傳播的途徑
（教師點明：這些途徑是主要途徑而不是全部）
學生自學閱讀教材，討論交流文化傳播有哪些途徑并由學生回答
（①商業(yè)貿易（事例分析：PPT呈現(xiàn)“絲綢之路”路線圖，要求學生結合歷史知識思考絲綢之路如何交流文化）
[綜合探究]：當今世界經(jīng)濟貿易往來頻繁，商業(yè)活動是否依然具有文化傳播的功能？試舉例說明。
學生分組討論探究并回答
②人口遷徙
每一次大規(guī)模的人口遷徙，都意味著大規(guī)模的文化傳播，都會對當時當?shù)氐慕?jīng)濟、政治、文化產(chǎn)生極大影響）
③教育
教師指明兩方面內容：其一為人們通過學習各種文化課程，能獲得不同的文化知識；其二為各國之間互派留學生和訪問學者，是一種更為直接的文化傳播方式。（學生舉例分析）
[過渡]：文化傳播是時刻存在的，文化傳播手段又是如何發(fā)展的呢？
[議一議]：如果你要搜集我們光澤文化習俗的有關資料，你可以采用哪些方式呢
2、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段
（1）傳媒及其發(fā)展歷程
傳媒：傳播媒介.
發(fā)展：口語——文字——印刷——電子——網(wǎng)絡等分階段。
（2）大眾傳媒
出現(xiàn)的標志：以印刷媒體的推廣為標志。
形式：報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等。
[思考討論]：每一種形式各有何特點？（學生說明）
（3）現(xiàn)代大眾傳媒的特點和優(yōu)點（學生閱讀教材討論回答）
學生舉例說明
[可能運用到事例：利比亞局勢的變化、溫州動車事故等事件我們很快知道，甚至媒體可以現(xiàn)場直播。教師應有意識地引導學生關注時事，擴大知識面。]
過渡：世界各民族的文化在交流中不斷傳播，而具有深遠歷史的厚重的中華文化也與外域文化不斷交融，作為新時代的青年學生，我們可以做什么？我們又能夠做什么呢？
3、文化交流：做傳播中華文化的使者
（1）歷史上中外文化交流及其表現(xiàn)
[學生閱讀教材：尋找歷史上中外文化交流的史實，并對自己熟悉的事例加以說明與全班同學一起分享。]
學生回答，同時PPT呈現(xiàn)張騫出使西域、法顯南亞之行、玄奘西行、鄭和下西洋、馬可波羅到中國等史實。（要求學生在講述時候用詞準確，條理清晰）
（2）做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命
教師提出問題，學生思考：我們要做中外文化交流的使者，包含幾方面的要求？我們現(xiàn)在該怎么辦？
小結本框主要內容
視頻播放：倫敦奧運會宣傳片
課堂練習
[課后搜集]：用活潑豐富的語言來介紹光澤本土的某一種文化

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