資源簡介

課題：《技術(shù)與設(shè)計1-發(fā)現(xiàn)問題》
教材分析
“發(fā)現(xiàn)與明確問題”是設(shè)計過程的起點，而發(fā)現(xiàn)問題又是明確問題的前提，因此，本節(jié)內(nèi)容不僅對培養(yǎng)和提高學(xué)生日常生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力有重要的價值，而且對學(xué)生設(shè)計過程邁好第一步有重要的作用。
學(xué)情分析
對于高一的學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會接觸到各種問題，但是多數(shù)同學(xué)都沒養(yǎng)成主動去發(fā)現(xiàn)問題的意識，甚至很多同學(xué)會對遇到的問題采取視而不見的態(tài)度，對問題的認識一般只是停留在表面，不會深入系統(tǒng)的分析問題的本質(zhì)。遇到較為復(fù)雜的問題總是退縮和回避。
一、教學(xué)目標
知識與技能
（1）通過案例與學(xué)生活動，使學(xué)生深知發(fā)現(xiàn)問題的重要性
（2）通過案例分析與學(xué)生活動，使學(xué)生知道問題來源于何處
（3）通過案例、討論、引導(dǎo)等，讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
過程與方法
（1）通過引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，結(jié)合自己的生活實際，分析討論發(fā)現(xiàn)的問題
（2）使學(xué)生理解人類的進步與發(fā)展，就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程
（3）培養(yǎng)善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考的習(xí)慣
情感、態(tài)度、價值觀
（1）培養(yǎng)在生活中主動觀察問題的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)常接觸到的卻容易被忽略的問題
(2)培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，激發(fā)探究欲望和主動發(fā)現(xiàn)問題的熱情
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)問題的過程，掌握主動發(fā)現(xiàn)問題的方法。　
教學(xué)難點：在生活中收集數(shù)據(jù)和相關(guān)信息并進行處理，主動在生活中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的技術(shù)問題
三、教學(xué)方法與手段
教授法、情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體演示
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入 發(fā)現(xiàn)問題的重要性【思考】發(fā)現(xiàn)問題和解決問題哪個更重要？【案例分析】美國福特汽車公司早期有一臺大功率電機發(fā)生了故障，請來許多工程師和專家會診，仍然沒有找出電機故障的原因。在沒辦法的情況下，請來了德國的電機專家斯坦因門茨。他到現(xiàn)場看了看，聽了聽電機運行的聲音，就在機器上用粉筆畫了一條線說：“把畫線地方里面的線圈減去16圈。”就這樣，這臺大功率電機很快便恢復(fù)了正常運轉(zhuǎn)。
　　公司經(jīng)理問道：“修理費需要多少？”
　　斯坦因門茨答道：“1萬美元。”
　　這在當(dāng)時是個不小的數(shù)目。經(jīng)理特意叫人拿來修理費用登記表說：“請把修理的材料費用詳細填在表上。”
　　斯坦因門茨隨即提筆寫道：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪里畫線9999美元。”【思考】你認為值嗎？為什么？【總結(jié)】“發(fā)現(xiàn)一個問題往往比解決一個問題更重要”——愛因斯坦 分析案例，體會發(fā)現(xiàn)問題的重要性 以“一線萬金”的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生深知發(fā)現(xiàn)問題的重要性。
新課內(nèi)容 【講述】從技術(shù)角度看，人類進步與發(fā)展的過程：不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進行設(shè)計，從而解決問題的過程曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)：1、當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料2、當(dāng)飲料里有固體物質(zhì)時，用普通吸管很難完全吸盡。【圖片】直吸管——可彎折吸管——帶勺狀吸管【總述】如何發(fā)現(xiàn)技術(shù)問題？問題的來源發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法（一）問題的來源1、生存活動中必然會遇到的問題。2、別人給出問題，尋求解決方案。【問題】鬧鐘如何才能使人無法賴床？【展示】創(chuàng)意鬧鐘圖片3、自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決。敏銳觀察、主動出擊，自己發(fā)現(xiàn)問題（二）發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法【視頻】向上噴水的水龍頭1、觀察日常生活2、收集和分析信息（1）信息來源文獻（報紙、期刊、公文、報表、圖書、辭典）口頭（同學(xué)、朋友、親戚、父母、老師）電子（廣播、電視、電話、因特網(wǎng)）實物或現(xiàn)場（運動會、動物園、銷售市場、各類公共場所及事件發(fā)生現(xiàn)場）（2）分析方法文獻法問卷調(diào)查法詢問法【資料】根據(jù)我國1996年開始實施的《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》第二章第十一條規(guī)定：“辨色力應(yīng)無紅綠色盲”。按照該規(guī)定，被確定為紅綠色盲的市民，不能申領(lǐng)駕駛證。【探討】1、色盲人群不能開車的主要原因是什么？2、能否設(shè)計出一款可以讓色盲者能識別的交通信號燈？【展示】紅綠燈的改進設(shè)計圖片3、技術(shù)研究與技術(shù)試驗【視頻】汽車的碰撞試驗【思考】通過這個試驗，我們能發(fā)現(xiàn)什么問題？安裝側(cè)面安全氣囊的汽車能更好的保障乘客的安全【結(jié)論】通過技術(shù)試驗，可以發(fā)現(xiàn)問題，或使設(shè)計得以改進和完善。 聽講、思考、探究 通過圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的積極性，了解問題的來源以及發(fā)現(xiàn)問題的一般途徑
活動拓展 對于日常生活中存在的問題，你是選擇視而不見？還是積極主動的去發(fā)現(xiàn)它？解決它？使我們的生活更加美好呢？【小組活動】討論：大家在使用課桌椅的過程中發(fā)現(xiàn)過哪些問題？你覺得應(yīng)該如何改進？針對你發(fā)現(xiàn)的問題，完成下表發(fā)現(xiàn)的問題改進方法是否可行考慮的因素 討論、匯報 通過學(xué)生日常接觸的課桌椅的分析，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，激發(fā)探究欲望和主動發(fā)現(xiàn)問題的熱情
課堂總結(jié) 【激勵】希望同學(xué)們能立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，好好學(xué)習(xí)、積累知識。在體驗、享受生活的過程中，時刻擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，開創(chuàng)屬于你們的美好的未來！【課后練習(xí)】以小組為單位，討論，在日常生活和學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)過卻沒有引起注意的問題，把這些問題收集和記錄下來，進行分析，完成下表。（同上） 課后拓展，培養(yǎng)在生活中主動觀察問題的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)常接觸到的卻容易被忽略的問題
五、教學(xué)流程圖
新課導(dǎo)入——新課內(nèi)容——活動拓展——課堂總結(jié)
六、教學(xué)反思
總的來說，本節(jié)教學(xué)能充分地運用教學(xué)資源，選擇適合學(xué)生的案例，通過豐富的材料、多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容詳略得當(dāng)，各環(huán)節(jié)銜接自然、聯(lián)系緊密。最后安排的學(xué)生小組活動，在一定程度上結(jié)合了學(xué)生現(xiàn)有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又給學(xué)生帶來一定的新鮮感，讓學(xué)生從熟悉的課桌椅的使用過程中發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)問題原來這么簡單，這樣就極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。
但是，一節(jié)課的時間，只能達到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識這一階段，很難讓學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，所以在今后的技術(shù)課當(dāng)中，還應(yīng)更加努力，更好的提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。(共16張PPT)
第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題
發(fā)現(xiàn)問題
美國福特汽車公司早期有一臺大功率電機發(fā)生了故障，請來許多工程師和專家會診，仍然沒有找出電機故障的原因。在沒辦法的情況下，請來了德國的電機專家斯坦因門茨。他到現(xiàn)場看了看，聽了聽電機運行的聲音，就在機器上用粉筆畫了一條線說：“把畫線地方里面的線圈減去16圈。”就這樣，這臺大功率電機很快便恢復(fù)了正常運轉(zhuǎn)。 　　公司經(jīng)理問道：“修理費需要多少？” 　　斯坦因門茨答道：“1萬美元。” 　　這在當(dāng)時是個不小的數(shù)目。經(jīng)理特意叫人拿來修理費用登記表說：“請把修理的材料費用詳細填在表上。” 　　斯坦因門茨隨即提筆寫道：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪里畫線9999美元。”
【案例分析】
【案例分析】
“發(fā)現(xiàn)一個問題往往比解決一個問題更為重要”
—愛因斯坦
機器故障問題
尋找問題 解決問題
許多工程師和專家 不知道 再求助
斯坦因門茨 現(xiàn)場看、聽、劃線 減16圈線圈
費用 9999美元+1美元
發(fā)現(xiàn)問題
設(shè)計
解決問題
從技術(shù)角度看，人類進步與發(fā)展的過程：
曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)：
1、當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料
2、當(dāng)飲料里有固體物質(zhì)時，用普通吸管很難完全吸盡。
問題的來源
發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法
問題的來源
生存活動中必然會遇到的問題。
別人給出問題，尋求解決方案。
自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決。
鬧鐘如何才能使人無法賴床？
【問題】
發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法
觀察日常生活
收集和分析信息
技術(shù)研究與技術(shù)試驗
思考方向：
安全
環(huán)保
節(jié)能
使用方便
舒適
關(guān)注熱點問題
關(guān)心弱勢群體
……
向上噴水的水龍頭.wmv
【視頻 】
1、觀察日常生活
1、觀察日常生活
1、觀察日常生活
2、收集和分析信息
信息來源
文獻（報紙、期刊、公文、報表、圖書、辭典）
口頭（同學(xué)、朋友、親戚、父母、老師）
電子（廣播、電視、電話、因特網(wǎng)）
實物或現(xiàn)場（運動會、動物園、銷售市場、各類公共場所及事件發(fā)生現(xiàn)場）
分析方法
文獻法
問卷調(diào)查法
詢問法
“國家知識產(chǎn)權(quán)局”、
“專利之家”
“我愛發(fā)明”等網(wǎng)站
【資料】根據(jù)我國1996年開始實施的《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》第二章第十一條規(guī)定：“辨色力應(yīng)無紅綠色盲”。按照該規(guī)定，被確定為紅綠色盲的市民，不能申領(lǐng)駕駛證。
【探討】
1、色盲人群不能開車的主要原因是什么？
2、能否設(shè)計出一款可以讓色盲者能識別的交通信號燈？
【視頻】
汽車的碰撞試驗
【思考】
通過這個試驗，我們能發(fā)現(xiàn)什么問題？
安裝側(cè)面安全氣囊的汽車能更好的保障乘客的安全
3、技術(shù)研究與技術(shù)試驗
【小組活動】
討論：大家在使用課桌椅的過程中發(fā)現(xiàn)過哪些問題？你覺得應(yīng)該如何改進？
發(fā)現(xiàn)的問題 改進方法 是否可行 考慮的因素
……
針對大家發(fā)現(xiàn)的課桌椅問題，完成下表
希望同學(xué)們能立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，好好學(xué)習(xí)、積累知識。
在體驗、享受生活的過程中，時刻擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，開創(chuàng)屬于你們的更美好的未來！
【課后練習(xí)】
以小組為單位，討論，在日常生活和學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)過卻沒有引起注意的問題，把這些問題收集和記錄下來，并進行分析。

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