資源簡介

(共11張PPT)
2.1.1人類的棲息地
溫嶺市第三中學 林雙雙
圖“看”地球
三分陸地，七分海洋
1.海陸分布特點：
大陸：
島嶼：
半島：
大洲：
大陸
島嶼
半島
面積廣大的陸地
面積較小的陸地
陸地深入海洋的凸出部分
大陸和它附近的島嶼合起來稱為大洲
2.陸地的形式
陸地的形式 名 稱
最大的大陸
最小的大陸
最大的島嶼
最大的半島
亞歐大陸
澳大利亞大陸
格陵蘭島
阿拉伯半島
3.陸地形式“之最”
三、走進七大洲
非洲
南美洲
亞洲
大洋洲
北美洲
歐洲
南極洲
1.我會辨——七大洲輪廓與位置
圖“析”大洲
亞洲4400
非洲3000
歐洲1000
北美洲2400
南美洲1800
1400
大洋洲900
南極洲
亞非北南美，南極歐大洋
2.我會比——七大洲“面積”
圖冊14-15
圖“析”大洲
圖“析”大洲
3、我會畫——巧手畫大洲
非洲
南美洲
亞洲
大洋洲
北美洲
歐洲
南極洲
要求：
①小組合作，畫出七大洲的輪廓，每組畫一個大洲。畫的時候必須把紙撐滿
②畫完后，每組推選出本組畫得最好的大洲，按所畫的輪廓剪好。
時間：5分鐘
（1）亞歐分界線
烏拉爾山—烏拉爾河—
里海—大高加索山脈—
黑海—土耳其海峽
圖“分”大洲
非洲
南美洲
亞洲
大洋洲
北美洲
歐洲
南極洲
直
布
羅
陀
海
峽
蘇
伊
士
運
河
白令海峽
巴拿馬運河
德雷克海峽
（2）歐非分界線
（3）亞非分界線
（4）亞北美洲分界線
（5）南北美洲分界線
（6）南美南極洲分界線
圖“分”大洲
“東南亞五日游”
“西亞的石油輸出”
“南亞風情”
“北歐國家關注海洋可持續發展”
“西歐國家勞 動力價格全世界最高”
1.按照地理方位，亞洲可分為哪幾個區域。
2.按照地理方位，歐洲可分為哪幾個區域。
圖“分”大洲
稻田
結合材料，說說陸地對人類的生存有什么意義？
陸地是人類生息繁衍的地方！
圖“悟”地球《人類的棲息地》教學設計
一、課程標準
1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布概況，說明陸地和海洋對人類生存的意義。
二、教學目標
知識與技能:了解海陸分布的特點；了解大陸、島嶼及半島的區別；理解七大洲的名稱、位置、輪廓及分界線；
過程與方法:通過觀察海陸分布比例圖，學會讀餅狀圖的方法；通過觀察世界地形圖，學會在地圖中判別大陸、半島和島嶼；通過閱讀世界輪廓圖以及世界地形圖，學會在地圖中辨認七大洲的方法以及區分洲界的方法；
情感態度價值觀:了解人類賴以生存的地球，感受地球可生存面積的有限。保護愛惜人類的棲息地。
三、教學重難點
重點：在世界地圖上說出七大洲的名稱、位置、輪廓和大洲分界線
難點：七大洲的輪廓和大洲分界線。
四、教學方法
講授教學法，討論教學法，合作學習法，自主學習法
五、教學過程
(一)新課導入:
1、創設歷史情境，(讓知道故事的學生講述):1961年，原蘇聯的宇航員加加林乘坐“東方
一號”宇宙飛船環繞地球飛行一周，回來后有人問他地球是什么樣子的，他說“人類是不是把地球的名字取錯了，地球更應該叫做水球”。
（PPT 展示衛星拍攝的地球圖片）
師:仔細觀察這張圖來思考一下，為什么加加林覺得地球更像是一個水球 大家能不能根據這張圖片所顯示的各種顏色來進行分析回答。
生:地球上的大部分被藍色的海洋所占據，而陸地只占很小的一部分。
【設計意圖:通過歷史情境的創設，地球和水球的疑惑，吸引學生的注意力;選取學生熟知的故事并讓學生講述，即充分利用學生資源，激發學習興趣;展示衛星拍攝圖片，培養學生觀察分析圖片的能力】
(二)新課教學
環節一：圖“看”地球
（PPT 展示海陸分布餅狀圖）
師:那么海洋和陸地在地球上到底是如何分布的呢 誰能概括他們的的分布特點？
生:海洋占了地球表面的71%，陸地占了地球表面的29%
師：所以這就是地球上海陸分布的一大特點：三分陸地，七分海洋。
【設計意圖:通過呈現海陸分布的餅狀圖，讓學生學會讀該類圖表;讓其嘗試概括特點，鍛煉其分析圖表數據的能力】
過渡點題:我們今天這一堂課就一起來探究一下我們賴以生存的三分陸地
師：既然要研究陸地，那首要的問題是，你知道陸地是由哪些部分組成的嗎
（PPT 展示大陸和島嶼的示意圖）
生：請個別同學上講臺在 PPT 上指認
師：請同學們結合著圖片找一找大陸、島嶼和半島的區別，并嘗試著概括一下三者的特征。
生:面積廣大、地域遼闊的是大陸；陸地伸進海洋的突出部分是半島，一般是三面環水;島嶼相對大陸而言，而積較小且四面環水。
師：仔細觀察教材附錄中的世界地形圖，一起找一找世界上都有哪些島嶼，哪些半島，并且在比較中找到陸地形式“之最”，完成表格。
【設計意圖:讓學生自己根據圖片找差別概括特點，培養他們觀察圖片分析圖片的能力:學生先后在示意圖和地形圖中找大陸、島嶼和半島，一方面提高課堂的參與度，激發讀圖興趣，另一方面進一步認識并學會區分大陸、島嶼和半島】
環節二:圖“析”大洲
師：剛才我們一起認識了六大大陸，那你知道世界上有多少個大洲嗎 、七大洲，這樣一對比，那你覺得大陸和大洲是一個概念嗎 什么是大洲呢
生：大陸及其附近的島嶼
師:大洲和大陸從概念上來看哪個范圍更大
生：大陸是大洲的一部分，大洲范圍更大。
師：接下來我們就通過三個小環節來了解七大洲
1.我會認——七大洲輪廓與位置
PPT 展示空白的世界七大洲的地圖，讓學生依據教材 P23 圖 2-3 分別對應說出各大洲的名稱
2.我會比——七大洲“面積”
學生仔細觀察圖上每個大洲的面積數字，在比較中得出各大洲的面積大小順序，在學生回答的同時板書出大洲名稱記憶的口訣。
我會畫——巧手畫大洲（小組合作）
結合教材 P26 圖 2-5讓學生自己畫一畫大洲的輪廓。
要求：①小組合作，畫出七大洲的輪廓，每組畫一個大洲。畫的時候必須把紙撐滿
②畫完后，每組推選出本組畫得最好的大洲，按所畫的輪廓剪好。
成果展示：按照面積大小順序，各組代表在黑板對應位置張貼大洲輪廓圖
【設計意圖:通過自主練習，讓學生清楚各大洲在地球上的分布位置;通過各大洲面積的呈現，讓學生在直觀的數字比較中認識七大洲的大小比較:名稱的順口溜可以方便學生記憶。通過描繪七大洲的大致形狀來加深印象，學會輪廓識記的方法，為突破難點做準備，在繪畫過程中讓學生發揮想象力記憶，激發對地理學習的興趣。】
環節三:圖“分”大洲
師：之前我們了解了亞歐大陸是世界上最大的大陸，而這一大陸又是由亞洲和歐洲組成的那么這兩個洲之間是以什么為分界線的呢 接下來我們就以亞歐分界線為例，學習一下大洲分界的方法。（PPT 展示亞洲與歐洲、非洲的分界圖）
師：老師請一位同學上臺來和我們講講亞歐是以什么為界線的？
生：圈畫并回答。
師:洲與洲之間可以借助什么來劃分界線
生：可以借助高大的山脈、河流或湖泊、狹窄的海峽或運河。
師：請同學學生按照剛才歸納出來的方法，在教材附錄的世界地形圖中找到其他各大洲之間的分界線，6人小組為單位進行交流，比一比哪一組找得快。
【設計意圖:先以亞歐兩大洲的分界線為典例，讓學生通過自主觀察來概括大洲分界的方法，然后用掌握的方法來查找其他各大洲之間的分界線，學會運用，突破難點。】
師：剛才我們一起探究的是洲與洲之間的分界，那么在一個大洲的內部可不可以進行劃分呢
生：可以（ PPT 展示教材 P27 圖 2-7 亞洲和歐洲的分區）
師：在日常生活中和新聞報道中，經常會聽到類似下面的說法，請把其中出現的表示地理區域的詞語在上圖中找出來
生：完成連線
師:亞洲和歐洲內部分別有兒個分區呢 我們先來看亞洲
生：東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞
師：歐洲呢？
生：東歐、西歐、中歐、北歐、南歐
環節四:圖“悟”地球
（PPT展示圖文資料）
師：通過剛才的三個環節我們認識了人類居住的陸地的現狀，那么陸地在我們人類生活中發揮了什么作用，有什么價值呢？請同學們根據以上材料，思考問題。
生：陸地是人類生息繁衍的地方！
師：對，陸地是人類生息繁衍的地方！我們要熱愛自己的家園，自覺保護地球，保護人類生息繁衍的地方！(共17張PPT)
七年級上冊第二單元《人類共同生活的世界》
第一課《大洲和大洋》
第一框《人類的棲息地》
目錄
CONTENTS
說教材
說目標
說過程
01
02
03
說教材
一、
一、說教材——教材內容
《人類的棲息地》選自人教版《歷史與社會》七年級上冊第二單元第一課大洲與大洋的第一目，本課以地球上的各大洲和大洋為主要內容，其中包括陸地和海洋類型，七大洲四大洋的名稱、地理位置、洲際分割等內容，這些為學生學習世界地理奠定非常重要的基礎。
一、說教材 ——學情分析
七年級的學生通過小學的學習已對世界有一定概念，但還未深入掌握七大洲四大洋的具休特征，因此可在其原有知識的基礎上幫助學生建構新知識。七年級學生的特點還表現在思維活躍、好奇心強等方面，所以應抓住這些心理，充分為課堂教學服務。
說目標
二、
一、說目標 ——課標依據
1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布概況，說明陸地和海洋對人類生存的意義。
二、說目標 ——教學目標
知識目標：了解海陸分布的特點；了解大陸、島嶼及半島的區別；理解七大洲的名稱、位置、輪廓及分界線；
能力目標：通過觀察海陸分布比例圖，學會讀餅狀圖的方法；通過觀察世界地形圖，學會在地圖中判別大陸、半島和島嶼；
通過閱讀世界輪廓圖以及世界地形圖，學會在地圖中辨認七大洲的方法以及區分洲界的方法；
素養目標：了解人類賴以生存的地球，感受地球可生存面積的有限，保護愛惜人類的棲息地。
二、說目標 ——教學重難點
教學重點：在世界地圖上說出七大洲的名稱、位置、輪廓和大洲分界線
教學難點：七大洲的輪廓和大洲分界線
說過程
三、
（一）
（二）
（三）
（四）
新課導入
圖“析”大洲
圖“分”大洲
三、教學過程
圖“看”地球
（五）
圖“悟”地球
三、說過程 ——（一）新課導入
三分陸地，七分海洋
三、說過程 ——（二）圖“看”地球
評價任務：根據地圖辨認大陸、島嶼、半島和大洲
三、說過程 ——（三）圖“析”大洲
評價任務：根據地圖識記出七大洲的名稱、位置、輪廓
非洲
南美洲
亞洲
大洋洲
北美洲
歐洲
南極洲
1.我會辨——
七大洲輪廓與位置
2.我會比——
七大洲“面積”
3、我會畫——
巧手畫大洲
三、說過程 ——（四）圖“分”大洲
評價任務：在世界地圖上明辨大洲分界線，了解大洲內部的地理分區
（1）亞歐分界線
烏拉爾山—烏拉爾河—
里海—大高加索山脈—
黑海—土耳其海峽
三、說過程 ——（五）圖“悟”地球
評價任務：了解人類賴以生存的地球，保護愛惜人類的棲息地。
說課完畢
感謝收看

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