資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第七單元 第一章 單元評價檢測(一)
班級__________：姓名：______________學號：______________評分：______________
一、選擇題(本題共30小題，每小題2分，共60分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案
1.(2011·十堰學業考)下列哪組個體都是通過無性生殖產生的( )
A.克隆羊、試管嬰兒 B.嫁接的梨樹、扦插的葡萄
C.克隆羊、播種的小麥 D.組織培養的月季、試管嬰兒
2.在生產實踐中，常利用無性生殖的是( )
A.番茄和西瓜 B.甘薯和馬鈴薯 C.花生和水稻 D.蘿卜和白菜
3.(2011·南京學業考)如圖依次為葡萄、馬鈴薯、酵母菌、水蜜桃四種生物的無性生殖方式，其中屬于出芽生殖的是( )
4.下列關于有性生殖的敘述，錯誤的是( )
A.有性生殖一般具有兩性生殖細胞結合的過程
B.有性生殖是由植物的根、莖、葉等器官發育成新個體
C.有性生殖后代有更強的生活力
D.有性生殖后代變異性更強
5. (2011·巢湖學業考)竹子的地下部分有許多竹鞭，竹鞭分節，節上的芽形成竹筍，進而長成新的竹子，這種生殖方式是( )
A.有性生殖 B.無性生殖 C.孢子生殖 D.分裂生殖
6. 蚊、蠅都是傳播疾病的害蟲，根據它們的發育過程及特點，你認為消滅它們的最佳時間是( )
A.卵 B.幼蟲 C.蛹 D.成蟲
7.“蜻蜓點水”是人們經常看到的現象，這是蜻蜓在( )
A.喝水 B.捕食 C.在水上練習飛行 D.產卵
8.家蠶的發育經過了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，與家蠶發育過程相同的
是( )
A.蝗蟲　　　　B.蜜蜂　　　C.蚯蚓　　　D.青蛙
9.春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏，青蛙鳴叫的意義是( )
A.雄蛙呼喚雌蛙前來交配，完成體內受精
B.雌蛙呼喚雄蛙前來交配，完成體內受精
C.雄蛙呼喚雌蛙前來抱對，促進排卵排精
D.雌蛙呼喚雄蛙前來抱對，促進排卵排精
10.(2011·宜昌檢測)下列對青蛙生殖發育特點描述正確的是( )
A.雌雄同體，體內受精，體內發育 B.雌雄同體，體外受精，體外發育
C.雌雄異體，體內受精，水中發育 D.雌雄異體，體外受精，水中發育
11.據報道，每年三月間，湖南省南岳廣濟寺附近都會有“群蛙聚會”的奇觀，對此現象的成因，錯誤的分析是( )
A.該處多水田，利于蛙產卵繁殖 B.該處污染少
C.該處僻靜，人為干擾少 D.該處香客滿堂，吸引眾多青蛙前來聚會
12.觀察如圖雞卵結構，若該卵已受精，則②號結構為( )
A.胚盤，色淺而小
B.胚盤，色濃而略大
C.胎盤，色淺而小
D.胎盤，色濃而略大
13.(2011·安慶檢測)下面哪種結構能夠為鳥的胚胎發育提供營養( )
①卵殼　　　　②卵白　　　③卵黃　　　④胚盤
A.①③ 　　　　B.②④　　　　C.①④　　　　　D.②③
14.(2011·內江學業考)下列詩句或成語中，不包含生殖現象的是( )
A.穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛
B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片
D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
15.(2011·濟寧檢測)受精的鳥卵在雌鳥體內開始發育，但鳥卵產出后就停止發育，原因是( )
A.外界具有陽光 B.外界具有空氣 C.外界溫度太高 D.外界溫度太低
16、夏秋季節，無論在承德市的城鎮還是農村都可以見到蝗蟲。下列有關蝗蟲的敘述正確的是( )
A.蝗蟲的發育過程與家蠶相同
B.蝗蟲的發育過程屬于不完全變態
C.跳蝻的形態和生活習性與成熟的蝗蟲有明顯的差別
D.蝗蟲的發育過程經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段
17、(2011·臨沂檢測)下列有關動物生殖、發育的敘述中，不正確的是( )
A.蝗蟲的發育包括卵、若蟲和成蟲三個階段
B.青蛙、蛇的生殖和發育都離不開水
C.蒼蠅的發育過程屬于完全變態發育
D.哺乳動物生殖發育的最主要特點是胎生、哺乳
18、(2011·濰坊學業考)臨朐家蠶屬于完全變態發育昆蟲，下列哪種生物的發育過程與之相同( )
A.蝗蟲　　　　　B.蟋蟀　　　　　C.果蠅　　　　　D.青蛙
19、小明在煮雞蛋時，發現隨著水溫的升高，有許多氣泡從雞蛋里冒出，這一現象說明( )
A.雞蛋殼上有許多肉眼看不見的氣孔
B.該雞蛋新鮮，內部在進行旺盛的呼吸作用
C.該雞蛋已受精，可能發育成雛雞
D.該雞蛋已壞死，卵殼和殼膜失去了保護作用
20、現有甲、乙、丙三個品種的桃樹，將甲的帶芽枝條嫁接到乙樹上，枝條成活并在開花后授以丙品種的花粉，所得果實可食部分的性狀接近于( )
A.甲品種　　　　　　　B.乙品種 C.丙品種 　　　　　　D.三個品種兼有
21、青蛙的發育是變態發育，在這個過程中主要的變化順序是( )
①蝌蚪的外鰓消失，長出內鰓
②蝌蚪先長出后肢，再長出前肢
③先長出外鰓
④尾和內鰓逐漸萎縮消失，肺形成
A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.①③②④
22、(2011·十堰學業考)據表分析：兩棲動物在生物圈中經歷了由盛到衰的發展過程，其主要的自身原因是( )
距今大概的年數 兩棲動物發展狀況 環境條件
3.45億～2.25億年 種類多、兩棲動物繁盛 氣候溫暖潮濕，水域密布
2.25億年至今 種類減少，兩棲動物走向衰退 氣候干燥，水域減少
A.兩棲動物的生殖和幼體發育必須在水中
B.兩棲動物的繁殖能力差
C.兩棲動物產生了巨大變異
D.兩棲動物神經系統不發達
23、李陽同學為了觀察青蛙受精卵孵化成蝌蚪的過程，采集了一些蛙的受精卵，他應該把這些卵放在怎樣的環境中( )
A.溫暖、水質良好的水中 B.食物充足的水中 C.有機物豐富的水中 D.有一些水蚤的水中
24、(2011·臨沂中考)下列有關家鴿及其生殖的敘述，正確的是( )
A.家鴿卵細胞的細胞核在胚盤內
B.家鴿的交配與產卵屬于學習行為
C.家鴿最發達的肌肉是兩翼肌肉，這是與飛行生活相適應的
D.家鴿的體溫不恒定，所以需要羽毛的保溫
25、(2011·濟南檢測)下列關于鳥類的生殖和發育的敘述中，錯誤的是( )
A.雌雄異體，體內受精 B.卵生，親鳥往往有孵卵的習性
C.胚盤、卵黃和卵黃膜構成卵細胞 D.親鳥用乳腺分泌的乳汁來喂養雛鳥
26、人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹，與有性生殖相比，其優點是( )
A.后代具有更強的生活力 B.后代每年可提前結果
C.后代保持親本性狀 D.增加后代變異
27、(2011·聊城學業考)某果園的蘋果樹品質差、產量低，果農想盡快更換為優質高產蘋果樹，你的合理化建議是( )
A.種子繁殖 B.幼苗換栽 C.果枝扦插 D.果枝嫁接
28、一位園藝師將一株單色的野生菊花培育成具有多種顏色、多個花朵的“塔菊”，他利用的方法是( )
A.嫁接 B.壓條 C.扦插 D.種子繁殖
29、2010年5月，上海世博會隆重開幕，為了點綴世博會，組委會引進了少量珍稀花卉，為了使其大量繁殖，并讓游客在世博會期間欣賞到這些花卉，最適合進行( )
A.有性生殖 B.孢子生殖
C.播種 D.植物組織培養
30.(2011·臨沂檢測)在家鴿的卵中，真正的卵細胞所包括的結構是( )
A.卵黃、卵白和內層卵殼膜 B.整個鴿卵
C.胚盤、細胞核 D.胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜
二、非選擇題(本題共6小題，共55分)
31.(10分)如圖是綠色開花植物的花的結構圖，請分析回答：
(1)請填出部分結構的名稱：①________，③________，⑥________。
(2)在這朵花里，________和________是花的主要部分，原因是________
________________________________________________________________。
(3)如果把這朵花用塑料袋密封，還是否有可能結出果實？________________。
為什么？__________________________。
(4)綠色開花植物的有性生殖是通過果實中的種子繁殖后代的。果實和種子的形成必須要經過______、______兩個過程。
17.(6分)請據圖分析回答下列問題：
(1)圖中操作步驟是在生產實踐中常見的___________方式，
屬于___________生殖。
(2)①稱為______________，②稱為______________。
①與②結合時應當使①與②的______________緊密結合，
以確保①的成活。
(3) ______________ (列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優良品種的。
18.(10分)(2011·菏澤檢測)南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫道：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”請根據你所學的生物學知識完成下列問題：
(1)上述詞里描述了幾種動物，它們分別屬于___________、___________和__________。
(2)“金蟬脫殼”后的蟬處于發育的__________階段，蛻掉的殼是____________。
(3)蟬、青蛙、喜鵲發育的起點都是______________，其中青蛙的幼體______的生長發育必須在水中進行，經__________發育后可到陸上生活。
(4)喜鵲一般把巢筑在高大的樹杈或建筑物上，在巢內完成孵卵和育雛行為。因此，喜鵲的幼雛屬于_______________，而家雞的幼雛出殼后不久便能隨親鳥覓食，屬于_________________________。
20.(5分) (2011·中山學業考)下面圖一為鳥卵結構示意圖，圖二為鳥胚胎發育示意圖。請據圖回答：
(1)圖一中［3］和圖二中［7］的結構名稱是__________。它的主要作用是_________________。
(2)圖二中的［6］是胚胎，它由圖一中的［5］____________________發育而來。
(3)既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發育提供水分和養料的結構是［ ］________________。
(4)請你設計合理的實驗，證明卵殼上有氣孔：________________________________。
21.(9分)閱讀材料，分析回答：
陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而喂養著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發育過程類似于菜粉蝶。
陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學。她在飼養中發現，鋪在養蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片。結果蟲子確實在吃塑料盒。
她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發現其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產生腐敗臭味。經過一年多的實驗，取得了可喜的成果。
(1)你認為黃粉蟲的發育過程屬于__________發育，寫出其發育過程：________
__________________________。
(2)在陳重光“人造生態系統”的成分中，黃粉蟲應屬于________________，請寫出其中的食物鏈________________________________。
(3)陳重光所做實驗的“假設”和“控制的變量”分別是：____________________、
____________________________。
(4)根據上述實驗結果，請你寫出相關的結論：
①________________________________________________________________。
②________________________________________________________________。
(5)該實驗對我們解決哪些現實社會中的問題有所啟示？
__________________________________________________________________。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 5 頁 （共 5 頁） 版權所有@21世紀教育網登陸21世紀教育 助您教考全無憂
課題4　鳥的生殖和發育（教案）
（一）教學目標
1、知識目標
1.說出鳥卵適于在陸地上發育的結構特點；
2.概述鳥的生殖和發育過程。
2、能力目標
1.通過設計實驗方案，培養創新能力；
2.通過觀察、分析、合作討論，培養自主學習和合作學習的能力，提高探究水平；
3、情感、態度與價值觀
1.通過閱讀“科學·技術·社會”內容或組織參觀家禽養殖廠活動，認同學習生物科學知識、掌握先進科學技術的重要性，從而培養愛科學、學科學的態度。
2.通過設計實驗方案探究鳥卵的結構特點，親身體驗科學探究的過程和方法。
（二）教學重點和難點
重點：鳥的生殖和發育過程。
難點：設計實驗，探究鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。
（三）教學策略
教學策略：創設情景--觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論
合作學習、討論法、
（四）教學過程
教學程 序 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 以猜謎語的形式導入新課 學生積極猜測，激發興趣 創設情境、激發興趣，開創輕松愉快的學習氛圍，導入鳥的生殖和發育
探究1觀察鳥卵的結構 組織學生帶著問題分小組動手做實驗，比照鳥卵的結構圖觀察識記。實驗完畢關上書本，對著學案默寫完成探究一鳥卵結構圖；再相互交換評改。3、組織學生間的交流，鼓勵同學間的相互評價。 對正確合理的分析給予及時的肯定，不科學的描述則給予適時的點撥。 1.明確要求帶著問題進入實驗操作。小組討論比照書本說出鳥卵的結構圖，并獨立畫出圖。迅速完成學案，小組之間互相評改。4、學生上黑板畫出鳥卵的結構圖。 培養學生實驗操作能力和自學能力學生互幫互助自學完成知識點的學習小組快樂比試，熱情參與，畫圖進一步鞏固知識點。
探究2鳥卵適于陸地生活的結構 結合生活，并閱讀書本，分小組討論鳥卵結構的功能2指導學習：走到學生中間，協助 他們結合錄像內容，調動 知識儲備，作出貼切、合 理的分析。3、指導辨析：巡回，進一步啟發學生，及時發現問題，并參與他們的討論，起好點撥、指導作用。 1、學生大膽推測討論各個結構的功能，再閱讀書本。2、協作學習：各小組成員熱烈研 討，達成共識，形成了小組統一觀點。3、匯報交流：小組代表闡述本組觀點，組間進行補充、修正、完善，進而歸納總結出鳥卵各個結構的功能。4、教師與學生一起小結鳥卵的功能。 學生相互討論爭辯來學習新知識，小組互助學習搭建自主學臺。教師與學生一起小結進一步鞏固知識點。
探究3鳥的生殖和發育的過程 在悠揚婉轉的鳥鳴聲中，一幅幅精美的自然畫卷一一展現在同學們眼前：以擬人的手法來表述展示鳥的生殖發育的過程師生一起小結歸納出鳥類生殖發育的基本過程 :求偶·筑巢·交配·產卵·孵卵·育雛3．質疑鳥類的生殖和發育過程一定要經過這些階段嗎 有沒有例外 1、在悠揚婉轉的鳥鳴聲中，感受著大自然的洗禮，驚嘆著生命的鮮活。思考著鳥類生殖和發育的基本過程。2、討論：調動經驗儲備，將前一階段形成的概念應用于新的問題情境之中，在分組思考討論的基礎上，作出合理的辨析。3．得出結論鳥類的生殖和發育過程 1、引領學生“從生活走進課堂，從課堂走向社會”。2、通過形成概念之后的質疑，不僅可以激勵學生透過現象看本質，進而真正理解鳥類在生殖和發育過程中的最基本行為。
小結 鳥的生殖和發育 一問一答式小結知識點 總結、提升，加深印象。
堂上練習 部分題目穿插在教學過程中，部分最后完成。 思考解決，小組競賽 幫助理解新知識再加以鞏固
（五）、板書設計
第四節鳥的生殖和發育
1、雞卵的結構 卵黃膜
卵細胞結構 卵黃
胚盤
非細胞結構：卵殼、卵殼膜、氣孔、系帶、卵白、
2、鳥的繁殖過程 ： 求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 2 頁 （共 2 頁） 版權所有@21世紀教育網(共34張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
一頭大,一頭小,不是橄欖,不是桃
骨頭長在肉外面,寶寶吃了營養好
雞 蛋 的 遭 遇
有一有個雞蛋跑到了山東，結果變成了？
魯（鹵）蛋
一個雞蛋去茶館喝茶，結果它
變成了？
茶葉蛋
壞蛋
有一個雞蛋生病了，結果變成了
有一個雞蛋跑到人家院子里去了，結果變成了？
原子彈
第七單元 第一章 第四節
鳥的生殖和發育
觀察鳥卵的結構
1、用放大鏡觀察卵殼
3、用鑷子將卵殼及外殼膜除去。
2、將雞蛋的鈍端敲出裂紋。
4、將蛋清和蛋黃倒進培養皿。
5、對照p17雞卵的結構圖觀察。
卵殼膜
卵白
卵殼
卵殼膜
氣室
卵黃系帶
卵黃膜
卵黃
胚盤
1
2
4
3
5
6
7
8
（細胞膜）
（細胞質）
（細胞核）
鳥的生殖和發育
內殼膜
外殼膜
卵　殼
保護作用
氣孔作用
----氣體進出的通道
鳥卵結構的功能
卵殼膜
卵白
卵殼
卵殼膜
氣室
卵黃系帶
卵黃膜
卵黃
胚盤
保護，提供水
分和營養物質
保護
保護
提供氧氣
固定卵黃，保護胚盤
胚盤的主要
營養結構
胚胎發育的部位
保護卵黃
雞卵的哪一部分將來可以發育成雛雞？
胚盤
未受精的卵，胚盤色淺而小；
已受精的卵，胚盤色濃而略大。
蛋變雞
雞胚發育示意圖
卵殼和卵殼膜
保護結構
卵白
卵黃膜
卵黃系帶
營養結構
呼吸結構
卵細胞
卵白和卵黃
氣孔
氣室
卵黃膜
卵黃
胚盤
小結：鳥卵適應于陸地的結構
跟蹤訓練一
1、在家鴿的卵中，真正的卵細胞所包括的結構是（ ）
A、卵黃、卵白和內層卵殼膜
B、整個鴿卵
C、胚盤、細胞核
D、胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜
2、發育成幼鴿的關鍵結構是（ ）
A、胚盤B、卵黃 C、卵黃和卵白 D、卵白
鳥卵的結構
A
D
3、為鳥卵的發育提供營養物質的結構是（ ）
A、卵殼和系帶 B、殼膜和卵白
C、卵黃和卵白 D、卵黃和殼膜
4、鳥卵的結構中，既能為胚胎發育提供
營養物質，有能提供水分的結構是（ ）
A、卵黃 B、卵白 C、胚盤 D、系帶
跟蹤訓練一
鳥卵的結構
B
C
探究2鳥的生殖發育過程
鳥的發育過程
1、筑巢
鳥巢有什么作用呢？
1 鳥卵聚在一起，同時被孵化
2 遮風擋雨，保溫；
3 位置隱蔽，安全；
OK！
你看我多美，嫁給我好嗎？
2、求偶
鳥的繁殖過程
3、交 配
體內受精
鳥的生殖和發育
4、產卵
鳥的繁殖過程
千萬不能讓我們
的寶寶凍著了！
這是我們愛情的結
晶，我得好好保護它們。
5、孵卵
鳥的繁殖過程
乖寶寶終于出世了，好可愛喲！
鳥的生殖和發育過程
靠雌鳥體溫或人工孵化箱恒溫孵卵
壞蛋
二十一天孵不出的蛋——
鳥的繁殖過程
下面是幾種鳥卵的孵化時間。請你推測孵化時間的長短可能與什么有關？
鵪鶉蛋
雞蛋
鴕鳥蛋
孵化時間的長短與卵的大小有關。
6、育
雛
鳥的生殖和發育過程
鳥的生殖和發育過程
特點：
剛孵化出的時候眼睛已經睜開，全身有稠密的絨毛，腿、足有力，立刻可以跟隨親雞自行覓食。
1.早成鳥
鴨、鵝、大雁、鴛鴦等
鳥的生殖和發育過程
2.晚成鳥
特點：
發育還不充分，眼睛還沒有睜開，身上絨毛很少，甚至裸露，腿、足無力，沒有獨立生活的能力，留在巢內由親鳥喂養。
燕子、鴿子、麻雀、老鷹、等
鳥的生殖和發育過程


受精卵 胚胎。。。。。。 雛鳥 成鳥




體內
體外
（暫停，溫度不適宜）
個體發育過程
產卵
鳥的發育
1、鳥類胚胎發育的起始場所是（ ）
A．鳥卵產出之后B．雄鳥體內
C．雌鳥體內 D．孵化時
2、雞的卵在體內受精后就開始發育，但雞卵產出后就停止發育，原因是外界（ ）
A、具有陽光 　　B、具有空氣
C、溫度太高 　　D、溫度太低
D
C
跟蹤訓練二
A
1、白居易在其《燕詩》中曰：“須叟十來往，
猶恐巢中饑，辛勤三十日，母瘦雌漸肥”，
這描繪了燕子的哪種行為 ( )
A．育雛行為 B．防御行為
C．社群行為 D．合作行為
2、鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動物復雜而
高等，在繁殖上表現為（ ）
A體外受精 B 卵生
C 胎生、哺乳 D 筑巢、孵卵、育雛
D
跟蹤訓練二
一、鳥卵的結構（適應于陸地生活）
卵殼和卵殼膜
卵白
卵黃系帶
卵細胞：
氣孔和氣室
鳥卵
——保護
——呼吸結構
——固定卵黃
保護， 提供水分和營養
卵黃膜、卵黃、胚盤（細胞核）
二、鳥的繁殖過程
筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛
卵黃-- 主要的營養結構
比較，并分析不同生殖方式對環境的適應性
種類 生殖方式 發育方式
昆蟲
兩棲
動物
鳥類
_____生殖
_____受精
_____經過孵化成____
再發育為_____，沒有變態發育
__________變態或
__________變態
不完全
________發育，
________離不開水
幼體
_____生殖
_____受精
_____生殖
_____受精
體內
有性
有性
體外
有性
體內
完全
變態
成鳥
卵
雛鳥登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《生物的生殖和發育》的教學設計
一、本單元教材分析：
生物的生殖、發育和遺傳是生命的基本特征。植物、動物和人類通過生殖（遺傳物質的傳遞）、發育（遺傳特性的表達）體現了物種的延續和發展。不同生殖方式的形成，既體現了生物對不同環境的適應，又展示了不同生物類群在連續性方面所表現的發展和進化.人的生殖和發育和植物的有性生殖和發育等基本知識已在七年級介紹；按照課程標準的要求，本章著重介紹植物的生殖以及動物的生殖和發育。在引導學生認識動植物的生殖過程和特點的同時，突出生殖和發育與人類以及與環境的關系進一步體現了整套教材以人與生物圈為主線的思路。
（1） 本單元教學目標與重點
知識和技能目標：能夠舉例描述植物、昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖方式，區別有性生殖與無性生殖。
過程和方法目標：通過觀察、收集資料、討論、表演等活動，培養觀察能力、收集和處理資料的能力，以及表達交流、合作參與、自主學習的能力。
情感、態度和價值觀：關注我們周圍的環境，增強學生環保意識，了解環境與各種動植物之間的關系。
重點難點：
（1）知識方面：通過觀察、思考和討論，舉例植物常見的無性生殖、常見昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發育過程、完全發育與不完全發育的區別
（2）科學能力方面：調查和收集資料的方法，合作學習、自主探究的能力
（3）科學價值觀方面： 在教學中培養學生的環保意識
（二） 本單元的設計思路
倡導探究性學習，是課程標準的主要理念之一。而發現問題、提出問題，進而對提出的問題進行評價，則是作出假設和進行科學探究的基礎。本章知識與生產實踐聯系緊密，教師創造實踐條件，讓學生真正在“做中學”。把每節學習內容設計為“學習性問題”，并創設“問題情境”，自然地引出課題；把知識點設計成為導學案，讓學生分小組在老師創設的“問題情境”中開展探究學習，實行“先學后教”并當堂完成“堂堂清測試”及時了解學生的學習情況。把學生個人學習積極性和小組合作學習探討結合起來，把教師的主導作用與學生學習的主體性有機的結合起來， 使知識的獲得、思維方法和能力等的培養達到有效的組合，從而提高課堂教學的高效性。
（三） 本單元知識網絡構建：
（四）本單元教學課時安排（6課時）
課題1 植物的生殖 1課時
課題2 昆蟲的生殖和發育 1課時
課題3 兩棲動物的生殖和發育 1課時
課題4 鳥的生殖和發育 1課時
單元復習 1課時
單元目標測試 1課時
二、學生情況分析
本學期是學生學習科目最多的時期，學習任務多，加之，下學期面臨提前的小中考，壓力大，為緩解學生壓力，放松身心，激起學習的熱情，我校生物科強化多媒體教學和先學后教的探究性教學。我校是民辦學校，生源水平具有自己的特點：一是學生的家庭經濟一般來說相對較好，見識相對較廣，但學習刻苦程度相對較低，學生的知識水平參次不齊。三是我校是全寄宿學校，學生的課外學習時間有保障。根據這些特點，我校生物科除了強化多媒體教學和先學后教的探究性教學外，課堂上還進行“堂堂清練習或測試”，并及時開展補償教學，做好“培優輔差”。
無性生殖的概念
有性生殖的概念
生物的生殖和發育
植物的生殖
有性生殖
無性生殖的應用
有性生殖的過程
昆蟲的生殖和發育
有性生殖，體內受精，卵生
完全變態發育和
不完全變態發育
兩棲動物的
生殖和發育
有性生殖，體外
受精，卵生
變態發育過程
生殖發育與環境的關系
兩棲動物的類型
鳥的生殖和發育
生殖發育過程
有性生殖，體內受精
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 2 頁 （共 3 頁） 版權所有@21世紀教育網登陸21世紀教育 助您教考全無憂
課題4 　鳥的生殖和發育（學案）
一、自主學習，合作探究
學習探究一：通過實驗、觀察和討論總結出鳥卵適于陸地上發育的結構特點。
1、取一只雞蛋，根據第16頁“觀察與思考”中的提示打開雞蛋，對照雞卵的結構圖依次觀察各部分結構，并進行識記。
2、看課本P17明確雞卵的結構中每一部分
結構的功能。完成下列練習：
（1）[2]卵殼和[3]卵殼膜的作用是 。
[7] 是卵細胞的主要 。
（2）卵黃表面中央有一盤狀的小白點
[6]　　　　，里面含有　　　 。
已受精的胚盤 ，未受精的胚盤 。
（3）卵黃的外面包圍著[5] 可以為胚盤發育提供 和
（4）卵黃的周圍有一些白色的帶狀物質[4] ，它位于卵黃上，系帶的一端與卵盾端的殼膜相連．另一端與卵尖端的殼膜相連，這樣連接可以將卵黃 。
（5）[1] 內儲存空氣，為胚胎發育提供 。
（6）卵細胞是指[ ] [ ] [ ]
3、總結出鳥卵適于陸地上發育的結構特點。
保護結構： 、 、 、 、 、
營養結構： 、 、
呼吸結構： 、 、
卵細胞： 、 、
<跟蹤訓練一>
1、在家鴿的卵中，真正的卵細胞所包括的結構是（ ）
A、卵黃、卵白和內層卵殼膜 B、整個鴿卵
C、胚盤、細胞核
D、胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜
2、發育成幼鴿的關鍵結構是（ ）
A、胚盤B、卵黃 C、卵黃和卵白 D、卵白
3、為鳥卵的發育提供營養物質的結構是（ ）
A、卵殼和系帶 B、殼膜和卵白 C、卵黃和卵白 D、卵黃和殼膜
4、鳥卵的結構中，既能為胚胎發育提供營養物質，有能提供水分的結構是（ ）
A、卵黃 B、卵白 C、胚盤 D、系帶
學習探究二：通過看圖和討論結合日常生活經驗，描述鳥的生殖和發育過程，并列舉鳥類的繁殖行為。
閱讀教材18頁內容，說出鳥的生殖和發育過程包括哪幾個階段
鳥的生殖和發育過程一般包括　　　、　　　、　　　　　、　　　、　　　　　和　　　　　幾個階段。每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為。
<跟蹤訓練二>
1、鳥類胚胎發育的起始場所是（ ）
A．鳥卵產出之后 B．雄鳥體內 C．雌鳥體內 D．孵化時
2、雞的卵在體內受精后就開始發育，但雞卵產出后就停止發育，原因是外界
（ ）
A、具有陽光 　　B、具有空氣 C、溫度太高 　　D、溫度太低
3、白居易在其《燕詩》中曰：“須叟十來往，猶恐巢中饑，辛勤三十日，瘦雌漸肥”，這描繪了燕子的哪種行為 ( )
A．育雛行為 B．防御行為 C．社群行為 D．合作行為
4、鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動物復雜而高等，在繁殖上表現為（ ）
A體外受精 B 卵生 C 胎生、哺乳 D 筑巢、孵卵、育雛
學習探究三：比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育方式，分析不同生殖方式對環境的適應性。
動物種類 生殖方式 發育方式
昆蟲 _____生殖、_____受精 _____發育或_____發育
兩棲動物 _____生殖、_____受精 _____發育,在發育中，_____離不開水
鳥類 _____生殖、_____受精 _____經過孵化發育成_____，再發育為_____，沒有變態發育
青蛙是 受精，受精過程在 中，鳥受精是在 完成的，鳥兒經過交配后會產出 ：。說明受精卵已經適應了外界的環境。當卵從母體產出后，親鳥的 行為可以使受精卵繼續維持像在體內時候一樣的溫度，從而有利于受精卵的發育。
二、堂堂清
1、在雞蛋的孵化過程中，我們要用照蛋機進行檢查，目的是（ ）
A、給雞蛋照明 B、清除未受精和壞死的雞卵
C、難雞蛋加溫 D、促進雞蛋的孵化
2、胚胎發育所需要的氧氣來自（ ）
A、卵黃 B、胚盤 C、氣室 D、卵黃系帶
3、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”描寫了鳥的哪種繁殖行為？（ ）
A.育雛 B.筑巢 C.求偶 D.交配
4、（2007·四川廣安）下列不屬于鳥類生殖和發育過程中的繁殖行為的是（ ）。
A.求偶交配 B.占區筑巢 C.胎生哺乳 D.孵卵和育雛
5.（2008·福州會考）鳥類生殖發育要經過多個階段，對一種鳥來說，親鳥自身一定會經歷的階段是（ ）。
A.筑巢 B.孵卵 C.育雛 D.產卵
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁 （共 2 頁） 版權所有@21世紀教育網登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第四節　鳥的生殖和發育　課堂實錄
（一）創設情境，導入新課
師：同學們在上課之前我們先來猜猜謎語，請問“一頭大,一頭小,不是橄欖,不是桃,骨頭長在肉外面,寶寶吃了營養好”是什么？
生：雞蛋
師：有一有個雞蛋跑到了山東，結果變成了？
有一個雞蛋去茶館喝茶，結果它變成了？
有一個雞蛋跑到人家院子里去了，結果變成了？
生：爭先恐后猜測
師：(展示課件出示答案)有一個雞蛋生病了，結果變成了
生：壞蛋
師：那“壞”蛋能不能孵出小雞？蛋是如何生雞，雞又是如何生蛋的呢？本節課通過學 習鳥的生殖和發育來解決這些問題。首先我們一起來探究蛋生雞的問題追究根本先了解鳥卵的結構，請同學們按照書本上的實驗步驟分組做實驗。（3分鐘實驗，課件出示實驗要求）
（2）探究新課內容
1、鳥卵的結構
師：巡視全班，指導進行指導。
師：實驗完畢，哪個小組上臺展示實驗成果，并一一展示你觀察到那些結構了？（同學舉手）請**小組上臺。
生：我們小組觀察到雞蛋外面有蛋殼，有2層白色的膜，倒出來后看到蛋清和蛋黃。（另一個同學在投影儀上指出相應的結構）
師：很好，同學們掌聲鼓勵！有沒有哪個小組同學還有補充的？
生：我們小組還觀察到蛋殼上面有小孔。
師：各個小組同學完成的很好，接下來大家比照書本上鳥卵的結構圖，識記一下各個部分的名稱。小組之間可以考察時間3分鐘。
生：閱讀書本看圖（開始討論背誦記憶）
師：時間到，接下來同學們把書本關上，拿出筆完成學案第一部分填圖。然后互相交換互改。
生：緊張快速的填圖。
師：叫**同學拿學案到投影儀展示答案，全對的同學舉手。
生：互相評改后，爭先恐后的舉手（掌聲送給自己鼓勵一下）
師：（用課件展示放大的雞卵結構圖，把實物與圖相對照，進一步觀察各部分結構）引導同學小結鳥卵的結構圖識記各個名稱（分步出示結構，掌握專業名稱）
師：有人說一個鳥卵就是一個細胞對嗎？如果不是，那卵細胞指的是哪個部分？
生：卵白，胚盤，卵黃，胚盤-----
師：真正的卵細胞指的是卵黃，細胞膜指的是卵黃膜，卵黃相當于細胞質，胚盤內含細胞核
師：了解了鳥卵的結構之后我們一起來說說各個結構的功能。請各個小組討論推測并閱讀書本。
生：互相討論
師：請各個小組代表來回答。
生1：卵殼硬起保護作用，卵殼膜保護
生2：卵白和卵黃有營養，氣孔用來呼吸的。
生3：胚盤內含細胞核是胚胎發育的部位。
師：各個小組都說的很好，接下來我們一起來探討小結一下各個的功能。（展示課件）
師：雞蛋殼有一定的硬度，說明卵殼起到保護作用，那卵殼是不是全密閉的呢？
生：不是，上面有很多小孔。
師：對，那時是氣孔，卵殼上一般有7000多個氣孔，有什么作用呢？有什么辦法可以證明？
生：相互討論
師：（演示實驗）將新鮮的雞蛋放在溫水中，請同學們觀察有什么現象產生。
生：有很多氣泡產生。
師：回答完全正確，還有一些方法，請同學們課后再探究一下。
師：氣孔的作用是氣體進出的通道。剛剛我們做實驗的時候觀察到雞蛋鈍的一端有個小空腔，叫氣室。氣室有什么作用呢？
生：呼吸的
師：氣室里儲存著大量的空氣，為胚胎發育提供氧氣。鳥卵胚胎發育還需要營養，從哪來？
生：卵白和卵黃
師：卵白不單單提供營養物質還提供水分，比如有些女孩子用蛋清做面膜補水。
觀察一下卵黃系帶有什么作用呢？
生：懸掛卵黃，固定卵黃保護胚盤。
師：鳥卵那一部分發育成小雞呢
生：胚盤
師：胚盤里含細胞核，是胚胎發育的部位，那是不是所有雞蛋都有胚盤？所以的雞蛋都能生出小雞？
生：不是
師：所有的雞蛋都有胚盤，只有已經受精的胚盤才能發育出小雞。未受精的胚盤顏色淺，比較小。已受精的胚盤色濃而略大（圖片展示）。
師：了解完了鳥卵的結構之后同學們思考一下鳥卵適應陸地生活的結構有哪些？
師生一起小結鳥卵的結構和功能（課件分布展示）。
師：下面請同學們快速的完成手中學案的跟蹤訓練（課件與學案同步出示習題），哪位同學來說出答案？（同學舉手）請**同學回答（適時鼓勵）
生：1、在家鴿的卵中，真正的卵細胞所包括的結構是（ D ）
A、卵黃、卵白和內層卵殼膜 B、整個鴿卵
C、胚盤、細胞核 D、胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜
2、發育成幼鴿的關鍵結構是（ A ）
A、胚盤B、卵黃 C、卵黃和卵白 D、卵白
3、為鳥卵的發育提供營養物質的結構是（C ）
A、卵殼和系帶 B、殼膜和卵白 C、卵黃和卵白 D、卵黃和殼膜
4、鳥卵的結構中，既能為胚胎發育提供營養物質，有能提供水分的結構是（ B ）
A、卵黃 B、卵白 C、胚盤 D、系帶
師：了解了蛋生雞的問題后接下來我們來探究雞生蛋的問題。鳥類是如何生殖和發育的呢？接下來我們以幾組圖片來說明，請同學們觀察分析每一幅圖片的含義。
2、鳥的生殖和發育的過程
師：（展示圖片）這兩只織布鳥在干什么？你能猜出這些雞在說什么？
生：他們在筑巢，
生：搭窩
師：這描述的是鳥類的筑巢行為，旁邊的這些雞他們在說“感謝人類給我們一個溫暖的家”（學生大笑）那鳥巢有什么作用呢？請同學們欣賞視頻“懶惰的下場”思考鳥巢的作用。
生：繁殖
生：保暖，保護
師：（展示圖片）這描述的又是什么？這么多公雞他們圍著這只母雞做什么？
學：在打架
師：對，這是一場激烈的求偶大戰，這就是鳥類的求偶行為，自然界中還有哪些是鳥的求偶行為呢？
生：丹頂鶴跳舞。孔雀開屏
師：孔雀靠展示自己華麗的羽毛來求偶，丹頂鶴靠優美的舞姿來招引雌性，這只帥氣的公雞終于脫穎而出獲得了母雞的芳心，求偶成功。接下來大家看這幅圖描述的是什么？
生：交配
師：鳥類的受驚方式是什么？
生：體內受精
師：鳥類受精完成后在體內就在輸卵管內形成卵白，卵殼膜，卵殼等結構形成雞蛋
（播放視頻）
師：雞媽媽在干什么？
生：孵卵
師：是啊，雞媽媽說我一定會努力直到我們的寶寶出世，千萬不能讓我們的寶寶凍著了！這是我們愛情的結晶，我得好好保護它們（配音）。
師：這就是鳥類的高等之處，提高了鳥的孵化率，大概經過21天的堅持不解的努力小雞寶寶終于來到了這個美麗的世界，但是有些寶寶可能經過更長的時間。請同學們觀察下列的表格討論一下鳥卵孵化時間的長短可能和什么有關？（課件展示）
生1：鳥的大小有關 生2：鳥卵的大小有關
師：一般來說鳥的體型越大，鳥卵就越大，孵化的時間越長。
師：寶寶出來之后，鳥媽媽并不會不聞不問，還會干什么了？（出示圖片）同學們想象這幅圖片描述的是什么？
生：育雛行為
師：對，前面幾幅圖是親鳥在親自喂寶寶，后面這幅圖描述的是雞媽媽帶著小雞出來尋找食物了。為什么會有這樣的區別呢？（出示圖片：早成鳥雛鳥、晚成鳥雛鳥）同學們仔細觀察這兩種雛鳥有什么不同？
生：剛孵出的小雞身體已經充分發育，身體有羽毛，眼睛也已睜開，能行走，是早成鳥雛鳥；而剛孵出的這只小鳥尚未發育充分，體表沒有羽毛，眼睛還沒有睜開，不能獨立生活，是晚成鳥雛鳥。
師：（補充）一般雞類、雁類和鶴類是早成鳥雛鳥，而鴿類、鷹類和雀類是晚成鳥雛鳥。通過學習，同學們對鳥的生殖和發育有了初步的認識，下面讓我們來重溫幾個動態畫面（鳥類筑巢、求偶、交配、產卵、育雛的動態畫面，加深印象，增進記憶）接下來請同學們先完成學案第二部分探究二，再歸納總結鳥類生殖和發育的過程。（1分鐘）請同學舉手回答。
生1：一般包括：求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛。
師：那是不是所有的鳥類都必須經過這些過程？請舉例說明。
生：不是。比如杜鵑鳥。
師：請同學們閱讀學案中趣味閱讀《鳥類中的黑手黨——杜鵑》：杜鵑不愧為是動物界的騙賊之魁首，既狡詐又狠毒，小小的東西將所有的刁鉆不仁集于一身，讓鶯、畫眉、山雀等鳥類忍氣吞聲、飽受其害。當其它鳥類正以愛心呵護、養育自己的幼雛時，它們卻在預謀實施陰險惡毒的計劃。杜鵑不會筑巢、更不會孵卵和育雛，而是用“托養”的辦法傳種接代。它將自己的卵產在其它鳥的巢穴中，或是趁巢主出去覓食的間隙，將已產好的卵銜進來，為了迷惑巢主，它還會將人家正在孕育的一枚卵取走，餓了就吃掉，不餓便搗毀。因卵的顏色形狀十分接近，巢主根本不會察覺，陰狠的毒計總是環環相扣，步步依連。杜鵑的幼雛總是比巢主的提早破殼，這些剛能呼吸的小東西就秉承自己母親的兇殘，為了避免其它的幼雛出世后與自己爭奪食物，趁著“養父母”不在時，使出全身僅有的一點力氣，顫巍巍地將其它的卵擠出巢外，摔個粉碎。僥幸的幸存者也無法與杜鵑的幼鳥競爭，因為它們個頭大，生長速度快，長出絨毛后它們的個頭就已經超過了“養父母”了，可憐的“養父母”還不辭辛苦地去尋找食物，喂養這個與自己沒有任何血緣關系的“寄生蟲”，幾乎耗盡了體能。在寄養期間，幼小的杜鵑的母親還會不時前去探望，當然不是專程表示感謝，相反，它們只要發現自己的卵沒有孵化或是不見蹤影，它們立刻勃然大怒，不僅破壞寄養巢穴，連巢主周圍的同類的身家也一同遭殃…
師：下面請同學們快速的完成手中學案的跟蹤訓練（課件與學案同步出示習題），哪位同學來說出答案？（同學舉手）請**同學回答（適時鼓勵）
生：1、鳥類胚胎發育的起始場所是（C ）
A．鳥卵產出之后B．雄鳥體內C．雌鳥體內 D．孵化時
2、雞的卵在體內受精后就開始發育，但雞卵產出后就停止發育，原因是外界（ D ）
A、具有陽光 　　B、具有空氣 C、溫度太高 　　D、溫度太低
3、白居易在其《燕詩》中曰：“須叟十來往，猶恐巢中饑，辛勤三十日，母瘦雌漸肥”，
這描繪了燕子的哪種行為 ( A )
A．育雛行為 B．防御行為 C．社群行為 D．合作行為
4、鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動物復雜而高等，在繁殖上表現為（ D ）
A體外受精 B 卵生 C 胎生、哺乳 D 筑巢、孵卵、育雛
師：通過學習我們知道鳥卵的結構很復雜，那么與青蛙的卵比較，鳥卵有什么特點適合在陸地上發育呢？鳥類和兩棲動物的生殖和發育方式又有什么異同呢？請同學們完成手中的學案部分表格
種類 生殖方式 發育方式
昆蟲
兩棲
鳥類
生：鳥類的生殖和發育都脫離了水環境的限制，所以鳥類的生殖和發育方式都比兩棲動物高等復雜，更適合在陸地上生活。
（三）課堂小結
一、鳥卵的結構（適應于陸地生活）
卵殼和卵殼膜——保護
氣孔和氣室——呼吸結構
卵黃系帶——固定卵黃
卵白--保護， 提供水分和營養
卵黃-- 主要的營養結構
卵細胞：卵黃膜、卵黃、胚盤（細胞核）
二、鳥的繁殖過程
筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛
(4)反饋練習、鞏固強化（見學案）
師：巡視全班重點關注后進生
生：獨立快速完成測試
師：時間到，請同學互改，請**同學上黑板寫答案，重點評講錯題找原因。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 5 頁 （共 5 頁） 版權所有@21世紀教育網登陸21世紀教育 助您教考全無憂
課題4 鳥的生殖和發育（教學反思）
本節課能面對全體學生，在注重能力培養的同時，滲透情感、態度與價值觀的思想教育。能充分利用現代化手段進行教學，直觀、形象，加大了課堂密度，優化了課堂結構。能恰當地聯系學生熟悉的日常生活實例，適時補充相關內容，大大激發了學生的興趣，調動了積極性，拓展了思維，使學生主動參與，樂于探究。
1.圖片轉變得比較有趣比如鳥的生殖發育一組過程準備很好做，比較形象生動，到還有“杜鵑--鳥類的黑手黨”的文字資料，不僅增加了趣味性，而且拓展了的思維。
2.課堂上，能采用多種手段調動學生的積極性，學生的思維活躍，動手能力很強，提出的問題有深度，能積極地進行自主學習、合作學習，大膽創新，歸納總結能力和語言表達能力都有所提高。
3.課堂上，每一個結論的得出，都不是老師直接傳授給學生的，而是給學生提供充足的時間和空間，讓他們去觀察、分析、思索，從中發現問題，提出問題，并通過合作探究解決問題，不僅獲得了問題的結論，更可貴的是親身體驗了科學探究的過程和方法。正如古人云：授之以漁而不是授之以魚。
4.本節課我感觸最深的是：要想上好一節課，必須花費一定的功夫去準備，包括準備探究的材料、查閱資料、收集資料、研究教材，并能預見課上可能出現的問題等，做到心中有數，課堂上才會游刃有余。
本節課存在的不足：
1.時間安排的不太合理，前松后緊，所以練習題未能完成只能以小組的形式收起來評改。
2.個別學生缺乏創新意識，在今后的教學中應加強培養。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁 （共 1 頁） 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑