資源簡介

初中學段地理學科七年級書面作業設計樣例
（上學期第3-4周）
單元名稱 第二章 地球的面貌 課題 第一節 認識地球 節次 第二課時
作業類型 作業內容 設計意圖和題目來源
基礎性 作業 （必做） 1．2021年6月17日，神舟十二號載人飛船進入預定軌道，順利將我國3名航天員送入太空。航天員從太空中瞭望地球，可以觀察到（ ） A．地球是個蔚藍色的球體 B．地球表面有無數條經線和緯線 C．地球上高大的建筑和公路上飛馳的車輛 D．地球的地軸和南北兩極 答案：A 意圖：引導學生了解從太空中觀測到的地球的真實面貌。 來源：新編
2. 首次證明地球是球體的是（ ） A．我國古代“天圓如張蓋，地方如棋局” B．哥倫布發現新大陸 C．麥哲倫環球航行 D．人造衛星拍攝的地球照片 答案：C 意圖：引導學生了解人類認識地球形狀的過程。 來源：新編
3．在海邊用特殊望遠鏡觀察遠處駛來的輪船,會出現下圖中①至③所示的現象。這種現象反映的地理事實是（ ） A．海面凹凸不平 B．地球是個球體 C．地球繞太陽公轉 D．海平面上升 答案：B 意圖：引導學生利用生活中的事例證明地球的形狀。 來源：新編
4．能正確反映出人類對地球形狀認識過程的是（ ） A．①②③ B．①③② C．③①② D．②③① 答案：D 意圖：引導學生了解人類認識地球形狀的過程。 來源：新編
5．通過地球儀，我們可以看到（ ） A．地球形狀是圓形 B．地球的真實大小 C．地球表面的陸地面積小于海洋面積 D．人類認識地球形狀的漫長過程 答案：C 意圖：引導學生了解地球儀的作用。 來源：新編
6．下列關于地軸的敘述中，錯誤的是（ ） A．是地球的自轉軸 B．是地球自轉的旋轉中心 C．地軸在地球上是真實存在的 D．地球儀上才有地軸 答案：C 意圖：引導學生了解地球儀的基本構造以及地軸的特點。 來源：新編
拓展性 作業 （選做） 1. 請在下圖中繪出并標注赤道、北極和南極、北回歸線和南回歸線、北極圈和南極圈。 答案：略 意圖：通過描繪地球儀上的多個要素，了解地球儀的基本構造以及幾條重要緯線的特點。 來源：新編
2．閱讀材料，回答問題。 材料一：隨著科學技術的發展，人們對地球形狀的認識逐漸準確。通過精確測量發現，地球并非正圓形球體。不過地球極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。 材料二：地球的極半徑和赤道半徑示意圖 （1）請根據材料一提出兩個問題(提問題，并作答)。 問題1： 。 答案： 。 問題2： 。 答案： 。 （2）你能根據材料二，較為準確地描述一下地球的形狀嗎 （3）請列舉一個現實生活中能說明地球形狀的例子。 答案： （1）問題1：地球儀是個正圓球體嗎 答案：是的。但地球儀體現不出地球的真實形狀。 問題2：地球儀與地球真實的面貌有哪些主要的不同 答案：地球儀上有地軸和經緯線，但是真實的地球上不存在。 (答案不唯一，言之有理即可) （2）地球是一個赤道略鼓、兩極稍扁的不規則球體。 （3）麥哲倫環球航行（或月食現象或登高望遠或在天氣晴朗的白天，人們在海濱遙望遠方駛來的航船，總是先看到船桅，后看到船身。） 意圖：引導學生用相關數據描述地球的形狀與大小。 來源：新編
單元名稱 第二章 地球的面貌 課題 第一節 認識地球 節次 第三課時
作業類型 作業內容 設計意圖和題目來源
基礎性 作業 （必做） 讀圖，完成1 ~ 4題。 1.緯度數值的變化規律是( ) A.從南向北增大 B.從南向北減小 C.從赤道向兩極增大 D.從赤道向兩極減小 答案：C。 意圖：引導學生了解緯度變化規律 來源：知能
2. 長度約為4萬千米的緯線是( ) A. 10°N B.23.59 N C.90°S D.0° 答案：D。 意圖：引導學生知道赤道周長 來源：知能
3.圖中加粗緯線的緯度是( ) A.60° S B.60° N C.60° E D.60° W 答案：B。 意圖：引導學生通過讀圖能掌握緯度的概念 來源：知能
4.圖中加粗的緯線( ) A.是高、中緯度的分界線 B.是高、低緯度的分界線 C.是低、中緯度的分界線 D.不是高、中、低緯度的分界線 答案：A。 意圖：引導學生讀圖判斷低、中、高緯度的區別 來源：知能
讀圖，完成5~ 7題。 5.下列關于經線長度的說法，正確的是( ) A.長度均不相等 B.長度均相等 C.0°經線最長 D.0°經線最短 答案：B。 意圖：引導學生讀圖了解經線的特點 來源：知能
6.圖中丁點的經度是( ) A.30°S B.30° N C. 30°E D. 30° W 答案：C。 意圖：引導學生讀圖掌握經度的變化特點 來源：知能
7.圖中四點中，位于東半球的是( ) A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁 答案：C。 意圖：引導學生讀圖判斷東西半球，了解東西半球劃分的原理 來源：知能
拓展性 作業 （選做） 1.讀下面兩幅圖，回答下列問題。
（1）根據地球自轉方向判斷，左圖所示為 半球視角，②點為 點。 （2）左圖顯示有 條緯線（不包括極點）， 條經線。 （3）所處緯線最長是 點，位于北半球的是 點，位于南半球的是 點。 （4）緯度最高是 點，緯度數值均為60°的是 點和 點。 （5）右圖中的“20°”是 （東經/西經/南緯/北緯） 度。 （6）東側是東半球，西側是西半球的點是 點。 （7）經緯度相同的兩個點是 點和 點。 答案：（1）北 北極 （2）3 8 （3）③ ①②⑤⑥ ④ （4）② ④ ⑥ （5）西經 20 （6）④ （7）① ⑤ 意圖：引導學生通過讀圖了解經緯線、經緯度的特點 來源：知能
2.請試著用乒乓球、鐵絲、膠布和彩筆做一個簡易地球儀，并在該簡易地球儀上簡單畫出經緯線。 答案：略。 意圖： 來源：
單元名稱 第二章 地球的面貌 課題 第一節 認識地球 節次 第四課時 經緯網的應用
作業類型 作業內容 設計意圖和題目來源
基礎性 作業 （必做） 1. 圖中A地在B地的（ ）方向 A．東南 B．西南 C．東北 D．西北 答案：D 意圖：通過閱讀經緯網圖，能夠在經緯網圖上確定不同地點的方位。 來源：新編
2. 圖中C地的經緯度是（ ） A．（30°N，60°E） B．（60°N，30°E） C．（30°N，60°W） D．（60°N，30°W） 答案：B 意圖：引導學生讀出經緯網圖上某點的坐標，學會判讀。 來源：新編
3. 圖中A地屬于（ ） A．東半球，南半球 B．西半球，南半球 C．東半球，北半球 D．西半球，北半球 答案：C 意圖：引導學生在經緯網圖上明確半球分界線及范圍。 來源：新編
4.深圳的經緯度約為22.5°N，114°E，在圖中的（ ） A.甲區域 B. 乙區域 C. 丙區域 D. 丁區域 意圖：引導學生能從某點的經緯度判斷它在經緯網中的位置。 來源：知能
5. 倫敦的經緯度約為51°N，0°，在圖中的（ ） A.甲區域 B. 乙區域 C. 丙區域 D. 丁區域 意圖：引導學生能從某點的經緯度判斷它在經緯網中的位置。 來源：新編
6.甲、乙、丙、丁四區域中，位于西半球且南半球的是（ ） A.甲區域 B. 乙區域 C. 丙區域 D. 丁區域 意圖：引導學生判斷經緯網中不同區域的半球位置。 來源：新編
拓展性 作業 （選做） 1. 讀經緯網地圖（下圖），回答下列問題。 寫出圖中A、C兩地的經緯度位置：A_________________; C：__________________ （2）在圖中A、B、C三地中，位于西半球的是________ 。 （3）請在圖中標注D、E兩點： D(20 N，60 E) E(20 S，40 W)。 （4）A地位于D地的__________方向。E地位于B地的__________方向。 答案：（1） （60 N，60 W） （40 S，40 E） （2）A （3）圖略 （4）西北 西南 意圖：引導學生以經緯網圖為材料，運用所學知識進行經度和緯度的判斷、東西半球的判斷、方向的判斷。 來源：新編
2. 下圖是“以北極為中心的局部經緯網示意圖”，讀圖回答下列問題。 （1）請寫出甲地的經度______，乙地的緯度______。 （2）丙地位于乙地的______方向。 （3）地球自轉一周，甲、丙、丁三地中經過距離最長的是______地。 （4）甲、乙、丙三地中，可能出現極晝極夜現象的是______。 （5）乙地位于______半球（東/西）。 答案：（1）170°E 60°N （2）西北 （3）甲 （4）丙 （5）西 意圖：引導學生通過北極為中心的局部經緯網示意圖為材料，明確經緯網的定位、方向和地球運動的地理意義等知識，并運用所學解決問題。 來源：新編初中學段地理學科七年級書面作業設計樣例
（上學期第 3-4 周）
單元名 第二章 節
課題 第一節 認識地球 第二課時
稱 地球的面貌 次
作業類
作業內容 設計意圖和題目來源
型
1．2021年 6月 17日，神舟十二號載人飛船進入預定軌道，順利將
我國 3 名航天員送入太空。航天員從太空中瞭望地球，可以觀察到
意圖：引導學生了解從
（ ）
太空中觀測到的地球的
A．地球是個蔚藍色的球體
真實面貌。
B．地球表面有無數條經線和緯線
C．地球上高大的建筑和公路上飛馳的車輛
來源：新編
D．地球的地軸和南北兩極
答案：A
2. 首次證明地球是球體的是（ ）
意圖：引導學生了解人
A．我國古代“天圓如張蓋，地方如棋局”
類認識地球形狀的過
B．哥倫布發現新大陸
程。
C．麥哲倫環球航行
D．人造衛星拍攝的地球照片
來源：新編
答案：C
3．在海邊用特殊望遠鏡觀察遠處駛來的輪船,會出現下圖中①至③
基礎性
所示的現象。這種現象反映的地理事實是（ ）
作業
（必
做） 意圖：引導學生利用生
活中的事例證明地球的
形狀。
A．海面凹凸不平
來源：新編
B．地球是個球體
C．地球繞太陽公轉
D．海平面上升
答案：B
4．能正確反映出人類對地球形狀認識過程的是（ ）
意圖：引導學生了解人
類認識地球形狀的過
程。
來源：新編
A．①②③ B．①③②
C．③①② D．②③①
答案：D
5．通過地球儀，我們可以看到（ ）
A．地球形狀是圓形 意圖：引導學生了解地
B．地球的真實大小 球儀的作用。
C．地球表面的陸地面積小于海洋面積
D．人類認識地球形狀的漫長過程 來源：新編
答案：C
6．下列關于地軸的敘述中，錯誤的是（ ）
意圖：引導學生了解地
A．是地球的自轉軸
球儀的基本構造以及地
B．是地球自轉的旋轉中心
軸的特點。
C．地軸在地球上是真實存在的
D．地球儀上才有地軸
來源：新編
答案：C
1. 請在下圖中繪出并標注赤道、北極和南極、北回歸線和南回歸
線、北極圈和南極圈。
意圖：通過描繪地球儀
上的多個要素，了解地
球儀的基本構造以及幾
條重要緯線的特點。
拓展性
來源：新編
作業
（選
做）
答案：略
2．閱讀材料，回答問題。
材料一：隨著科學技術的發展，人們對地球形狀的認識逐漸準 意圖：引導學生用相關
確。通過精確測量發現，地球并非正圓形球體。不過地球極半徑與 數據描述地球的形狀與
大小。
赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這
個差別就看不出來了。
來源：新編
材料二：地球的極半徑和赤道半徑示意圖
（1）請根據材料一提出兩個問題(提問題，并作答)。
問題 1： 。
答案： 。
問題 2： 。
答案： 。
（2）你能根據材料二，較為準確地描述一下地球的形狀嗎
（3）請列舉一個現實生活中能說明地球形狀的例子。
答案：
（1）問題 1：地球儀是個正圓球體嗎
答案：是的。但地球儀體現不出地球的真實形狀。
問題 2：地球儀與地球真實的面貌有哪些主要的不同
答案：地球儀上有地軸和經緯線，但是真實的地球上不存在。
(答案不唯一，言之有理即可)
（2）地球是一個赤道略鼓、兩極稍扁的不規則球體。
（3）麥哲倫環球航行（或月食現象或登高望遠或在天氣晴朗的白
天，人們在海濱遙望遠方駛來的航船，總是先看到船桅，后看到
船身。）
第二章 地球的
單元名稱 課題 第一節 認識地球 節次 第三課時
面貌
作業類型 作業內容 設計意圖和題目來源
基礎性 讀圖，完成 1 ~ 4 題。 意圖：引導學生了解緯度變
作業 化規律
1.緯度數值的變化規律是( )
（必做）
A.從南向北增大 來源：知能
B.從南向北減小
C.從赤道向兩極增大
D.從赤道向兩極減小
答案：C。
2. 長度約為 4 萬千米的緯線是( )
意圖：引導學生知道赤道周
A. 10°N B.23.59 N
長
C.90°S D.0°
答案： 。 來源：知能 D
3.圖中加粗緯線的緯度是( )
意圖：引導學生通過讀圖能
A.60° S B.60° N
掌握緯度的概念
C.60° E D.60° W
答案：B。 來源：知能
4.圖中加粗的緯線( )
A.是高、中緯度的分界線
意圖：引導學生讀圖判斷
B.是高、低緯度的分界線 低、中、高緯度的區別
C.是低、中緯度的分界線
來源：知能
D.不是高、中、低緯度的分界線
答案：A。
讀圖，完成 5~ 7 題。
5.下列關于經線長度的說法，正確的是( )
A.長度均不相等
意圖：引導學生讀圖了解經
B.長度均相等
線的特點
C.0°經線最長
°經線最短 來源：知能 D.0
答案：B。
6.圖中丁點的經度是( ) 意圖：引導學生讀圖掌握經
度的變化特點
A.30°S B.30° N
C. 30°E D. 30° W 來源：知能
答案：C。
7.圖中四點中，位于東半球的是( ) 意圖：引導學生讀圖判斷東
A.甲、乙 B.乙、丙 西半球，了解東西半球劃分
的原理
C.丙、丁 D.甲、丁
答案：C。 來源：知能
1.讀下面兩幅圖，回答下列問題。
N
③ 60° ⑥
30° ⑤
30°
60° 0° 20° 0°
0°
① ②
30°
④
60°
S
（1）根據地球自轉方向判斷，左圖所示為 半球視
角，②點為 點。
（2）左圖顯示有 條緯線（不包括極點）， 條經
線。 意圖：引導學生通過讀圖了
拓展性
作業 （3）所處緯線最長是 點，位于北半球的是
解經緯線、經緯度的特點
點，位于南半球的是 點。
（選做）
來源：知能
（4）緯度最高是 點，緯度數值均為 60°的是
點和 點。
（5）右圖中的“20°”是 （東經/西經/南緯/北緯）
度。
（6）東側是東半球，西側是西半球的點是 點。
（7）經緯度相同的兩個點是 點和 點。
答案：（1）北 北極
（2）3 8
（3）③ ①②⑤⑥ ④
（4）② ④ ⑥
（5）西經 20
（6）④
（7）① ⑤
2.請試著用乒乓球、鐵絲、膠布和彩筆做一個簡易地球儀， 意圖：
并在該簡易地球儀上簡單畫出經緯線。
答案：略。 來源：
第二章 地球的 第四課時 經緯網的
單元名稱 課題 第一節 認識地球 節次
面貌 應用
作業類型 作業內容 設計意圖和題目來源
意圖：通過閱讀經緯網圖，
能夠在經緯網圖上確定不同
地點的方位。
1. 圖中 A地在 B地的（ ）方向 來源：新編
A．東南 B．西南 C．東北 D．西北
答案：D
意圖：引導學生讀出經緯網
2. 圖中 C地的經緯度是（ ）
圖上某點的坐標，學會判
A．（30°N，60°E） B．（60°N，30°E）
讀。
C．（30°N，60°W） D．（60°N，30°W）
答案：B
來源：新編
基礎性 3. 圖中 A地屬于（ ） 意圖：引導學生在經緯網圖
作業 A．東半球，南半球 B．西半球，南半球 上明確半球分界線及范圍。
（必做） C．東半球，北半球 D．西半球，北半球
答案：C 來源：新編
意圖：引導學生能從某點的
經緯度判斷它在經緯網中的
位置。
來源：知能
4.深圳的經緯度約為 22.5°N，114°E，在圖中的（ ）
A.甲區域 B. 乙區域 C. 丙區域 D. 丁區域
意圖：引導學生能從某點的
5. 倫敦的經緯度約為 51°N，0°，在圖中的（ ） 經緯度判斷它在經緯網中的
A.甲區域 B. 乙區域 C. 丙區域 D. 丁區域 位置。
來源：新編
意圖：引導學生判斷經緯網
6.甲、乙、丙、丁四區域中，位于西半球且南半球的是
中不同區域的半球位置。
（ ）
A.甲區域 B. 乙區域 C. 丙區域 D. 丁區域
來源：新編
1. 讀經緯網地圖（下圖），回答下列問題。
意圖：引導學生以經緯網圖
為材料，運用所學知識進行
（1） 寫出圖中 A、C兩地的經緯度位置：
經度和緯度的判斷、東西半
A_________________; C：__________________
球的判斷、方向的判斷。
（2）在圖中 A、B、C三地中，位于西半球的是________ 。
（3）請在圖中標注 D、E兩點：
來源：新編
D(20 N，60 E) E(20 S，40 W)。
（4）A 地位于 D 地的__________方向。E地位于 B地的
__________方向。
答案：（1） （60 N，60 W） （40 S，40 E）
（2）A
拓展性 （3）圖略
作業 （4）西北 西南
（選做） 2. 下圖是“以北極為中心的局部經緯網示意圖”，讀圖回
答下列問題。
意圖：引導學生通過北極為
中心的局部經緯網示意圖為
材料，明確經緯網的定位、
方向和地球運動的地理意義
（1）請寫出甲地的經度______，乙地的緯度______。 等知識，并運用所學解決問
（2）丙地位于乙地的______方向。 題。
（3）地球自轉一周，甲、丙、丁三地中經過距離最長的是
______地。 來源：新編
（4）甲、乙、丙三地中，可能出現極晝極夜現象的是
______。
（5）乙地位于______半球（東/西）。
答案：（1）170°E 60°N
（2）西北
（3）甲
（4）丙
（5）西

展開更多......

收起↑