資源簡介

(共35張PPT)
《拓印樹葉真有趣》教學課件
美術人美版 三年級上冊
新知導入
新知導入
課 題
新知講解
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新知講解
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新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業(yè)布置
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公司將聯(lián)合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任
四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權的行為,歡迎予以舉報。
舉報電話:4006379991
舉報信息一經(jīng)核實,本公司將依法追究侵權人法律責任!
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特此聲明
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4/a
的
心形葉。
特點:形狀如
心臟,基部寬
闊而徽凹,先
端漸尖。牽牛
圓形葉
特點:形如
圓盤,長寬
接近相等。
如早金蓮的
葉
扇形葉
特點:形如展
開的折扇,頂
端寬而圓,向
基部漸狹窄。
掌形葉。
特點:葉片三裂
或五裂,形成深
缺刻,全形如手
掌。如棉花、葡
萄、楓葉梧桐葉中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級上冊第11課《拓印樹葉真有趣》教學設計
課題 11.拓印樹葉真有趣 單元 第十一單元 學科 美術 年級 三年級
學習目標 1．知識與技能：了解樹葉的種類，觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點。發(fā)揮聯(lián)想與想象，利用不同的樹葉拼擺組合出新的形象。會使用彩色鉛筆或油畫棒拓印出清晰的痕跡，經(jīng)過添畫加工，創(chuàng)作出一幅有趣的樹葉拓印版畫。2．能力目標：在搜集、觀察和討論活動中了解樹葉特點。通過探究和體驗學會拓印的方法與步驟，在教師和教材的啟發(fā)下大膽創(chuàng)新。3．情意目標：在觀察和表現(xiàn)活動中感受大自然的美，感受媒材的形狀、色彩和紋理的美；體會創(chuàng)新是美術創(chuàng)作的關鍵；體驗拓印版畫創(chuàng)作的樂趣。
重點 利用樹葉的形狀和紋理特點進行聯(lián)想，拼擺組合成一個新形象，然后利用拓印的方法創(chuàng)作出一幅有趣的版畫作品。
難點 巧妙地利用樹葉特點進行組合、聯(lián)想，控制好拓印力度。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入觀看圖片，說一說，作品采用了哪種表現(xiàn)形式？創(chuàng)作了什么內容？觀看圖片，說一說，你知道圖片中的作品是怎么畫出來的嗎？多媒體出示課題，板書課題：拓印樹葉真有趣 觀看回答 激發(fā)學習興趣
講授新課 二、新知講解1.了解樹葉的種類說一說：你見過哪些樹葉？能說一說這些樹葉的形狀和顏色？2.了解樹葉的種類小葉楊、爬山虎葉、榆樹葉、楓葉、銀杏葉、丁香葉3.認識樹葉的形狀說一說，圖片中的葉子是什么形狀？心形葉。特點：形狀如心臟，基部寬闊而微凹，先端漸尖。牽牛葉。圓形葉。特點：形如圓盤，長寬接近相等。如旱金蓮的葉。扇形葉。特點：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹窄。掌形葉。特點：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌。如棉花、葡萄、楓葉梧桐葉等。帶形葉。特點：又稱線性，葉片狹長，長約為寬的5倍以上，而且全部葉片接近等寬，兩邊平行。披針形葉。特點：又叫槍鋒形，葉基較寬，中部以下最寬，向上漸漸尖，長寬約為寬度的3倍。如桃、柳、竹的葉。卵形葉。特點：形如雞卵，長寬約為寬的2倍或更少，中部以下最寬，向上漸狹窄。如蘋果、梨、扶桑的葉。針形葉。特點：葉片細長。而先端尖，形狀如針。如紅松、馬尾松，白皮松的葉。4.觀察回答說一說，葉子有哪幾部分構成？葉柄、葉片、葉脈5.觀察討論說一說，下面的樹葉在紋理和形狀上有什么差別？6.作品欣賞說一說，作品運用了什么顏色的葉子？粘貼了什么內容？出示小狐貍、大鴕鳥、稻草人小提示：一片葉子像一棵樹，兩片葉子拼擺一起像什么……三、合作探究樹葉拓印方法：思考討論，怎樣才能把樹葉紋理拓印的清楚？1.把彩紙覆蓋在拼擺好的樹葉畫上。2.將彩紙按牢，在上面涂上適當?shù)念伾?.添畫背景，完成作品。學生作品欣賞：說一說，同學們用樹葉拓印出了什么內容？小鳥、快樂的小貓、打傘的小老鼠、母愛四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：把樹葉拼擺成自己設計的形象，將葉脈背面朝上，將另一張紙放在上面按住樹葉，用彩鉛筆或油畫棒拓印，進行添加完成。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說，自己利用了什么形狀的樹葉進行聯(lián)想拓印的作品，介紹給大家聽一聽。互評：說一說誰的拓印作品聯(lián)想得有趣又有想象力？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對拓印水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業(yè)布置尋找身邊可以拓印的物品拓印后組成一幅作品。 思考回答欣賞學習欣賞學習欣賞學習認識葉子的構成欣賞學習小組學習拓印方法欣賞學生作品根據(jù)要求進行拓印介紹作品評價同學作品總結學習內容 提高學生觀察能力提高學生對樹葉種類的認識提高學生對葉子形狀的認識，掌握葉子的形狀，為拓印打下基礎提高欣賞、審美能力加強學生分析能力通過葉子學習了解葉子的構成，了解葉柄、葉片和葉脈，理解葉脈就是葉子上的小血管提高學生欣賞能力提高合作意識提高欣賞能力，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望提高拓印創(chuàng)作能力提高語言能力提高學生評價能力和審美能力提高學生總結能力
課堂小結 通過本節(jié)課學習學生認識了各種樹葉，知道了樹葉的行政村，通過觀察了解樹葉認識樹葉的構成是由葉柄、葉片和葉脈組成，通過學習欣賞掌握拓印方法，能根據(jù)自己喜歡的內容進行設計制作拓印作品。
板書 11.拓印樹葉真有趣拓印方法：1.把彩紙覆蓋在拼擺好的樹葉畫上。 2.將彩紙按牢，在上面涂上適當?shù)念伾? 3.添畫背景，完成作品。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《拓印樹葉真有趣》說課稿
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課 題
說內容
說教材
說學情
說教法
說過程
說板書
說作業(yè)
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拓印樹葉真有趣
說教材說學情說教法說過程說板書
“說教材”確定本課的教學目標:
1.知識與技能:了解樹葉的種類,觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等
特點。發(fā)揮聯(lián)想與想象,利用不同樹葉拼擺組合出新的形象。會使用彩
色鉛筆或油畫棒拓印出清晰的痕跡,經(jīng)過添畫加工,創(chuàng)作出一幅有趣的
樹葉拓印版畫。
能力目標:在搜集、觀察和討論活動中了解樹葉特點。通過探究
和體驗學會拓印的方法與步驟,在教師和教材的啟發(fā)下大膽創(chuàng)新。
3.情意目標:在觀察和表現(xiàn)活動中感受大自然、媒材形狀、色彩和
紋理的美;體會創(chuàng)新是美術創(chuàng)作的關鍵;體驗拓印版畫創(chuàng)作的樂趣。
教學重點是:利用樹葉的形狀和紋理特點進行聯(lián)想,拼擺組合成一
個新形象,然后利用拓印的方法創(chuàng)作出一幅有趣的版畫作品。
教學難點是:巧妙地利用樹葉特點進行組合、聯(lián)想,控制好拓印力
度中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級上冊第11課《拓印樹葉真有趣》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材上冊、第十一課《拓印樹葉真有趣》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據(jù)《美術課程標準》我確立階段目標，本課《拓印樹葉真有趣》屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，本課的內容是：本課學習的技法是“拓印”，利用的媒材是“樹葉”，教學活動要突出“有趣”。樹葉在大自然中十分常見，學生也喜歡對樹葉進行玩耍和觀賞。不同的樹葉，其形狀、顏色和葉脈紋理各不相同，在美術活動中，是很好的觀察與表現(xiàn)對象，也是美術創(chuàng)作中可利用的媒材。因此，在觀察、觸摸、拼擺和組合的過程中，教師要發(fā)展學生敏銳的觀察能力、豐富的聯(lián)想和想象能力，同時促進學生去感受、發(fā)現(xiàn)大自然中的美，體驗媒材的豐富性。本課充分體現(xiàn)了《美術課程標準》中“關注文化與生活”“注重創(chuàng)新精神”的基本理念。根據(jù)“造型 表現(xiàn)”初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：了解樹葉的種類，觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點。發(fā)揮聯(lián)想與想象，利用不同的樹葉拼擺組合出新的形象。會使用彩色鉛筆或油畫棒拓印出清晰的痕跡，經(jīng)過添畫加工，創(chuàng)作出一幅有趣的樹葉拓印版畫。
2．能力目標：在搜集、觀察和討論活動中了解樹葉特點。通過探究和體驗學會拓印的方法與步驟，在教師和教材的啟發(fā)下大膽創(chuàng)新。
3．情意目標：在觀察和表現(xiàn)活動中感受大自然的美，感受媒材的形狀、色彩和紋理的美；體會創(chuàng)新是美術創(chuàng)作的關鍵；體驗拓印版畫創(chuàng)作的樂趣。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：利用樹葉的形狀和紋理特點進行聯(lián)想，拼擺組合成一個新形象，然后利用拓印的方法創(chuàng)作出一幅有趣的版畫作品。
教學難點是：巧妙地利用樹葉特點進行組合、聯(lián)想，控制好拓印力度。
二、說“學情”
在本課之前二年級上冊九學習過《我們身邊的痕跡》一課，學生已經(jīng)嘗試過尋找身邊凹凸的肌理事物，用拓印的方法留下它的痕跡，其中也包括樹葉，因此學生對技法并不陌生，本課學習正是學習內容的延續(xù)性，也體現(xiàn)了美術技法的學習是為了創(chuàng)作中更好的運用。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對三年級學生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創(chuàng)設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產(chǎn)生主動學習和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結合起來，引導學生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學激發(fā)學生學習興趣，學習拓印樹葉的方法。
2.活動探究法：通過引導啟發(fā)、了解樹葉的種類、認識樹葉的種類、觀察回答、觀察討論、作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加強對樹葉和樹葉形狀的認識，通過學習拓印方法掌握創(chuàng)造技巧，掌握知識。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創(chuàng)設情景——出示圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，出示圖片讓學生說出表現(xiàn)形式粘貼畫，出示樹葉拓印作品激發(fā)學生學習興趣，做好引入教育。把學生帶入本節(jié)課學習內容，為后面學習《拓印樹葉真有趣》做好鋪墊，并引出本課課題《拓印樹葉真有趣》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設計了“引導啟發(fā)、了解樹葉的種類、認識樹葉的種類、觀察回答、觀察討論、作品欣賞”這六個環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導啟發(fā)
出示圖片讓學生說出見過的樹葉等內容，讓學生組織語言形容樹葉。
2.了解樹葉的種類
再了解樹葉的種類，欣賞各種樹葉認識這些樹葉就更容易了，分別認識小葉楊、爬山虎葉、榆樹葉、楓葉、銀杏葉、丁香葉。
3.認識樹葉的形狀
分別出示各種不同的葉子形狀，讓學生認識葉子的形狀并了解他們的特點，分別了解心形葉、圓形葉、扇形葉、掌形葉、帶形葉、披針形葉、卵形葉、針形葉，通過葉子的形狀了解各種形狀分別是出現(xiàn)在哪些樹上。
4.觀察回答
通過樹葉圖片認識葉子的構成，掌握葉子有葉柄、葉片和葉脈構成，掌握知識內容。
5. 觀察討論：
通過不同的樹葉欣賞，讓學生通過圖片認識樹葉的邊緣不同，葉脈不同，沒有紋理相同的葉子。
6. 作品欣賞
通過小狐貍、大鴕鳥等圖片加強對樹葉創(chuàng)作作品的認識，提高學生的欣賞能力。過小提示增強學生對樹葉拓印的想象，一片葉子像一棵樹，做一個引導提示與啟發(fā)想象。
（三）合作探究
通過圖片學習樹葉拓印的方法，讓學生掌握創(chuàng)作方法，再欣賞學生作品讓學生說出同學們用樹葉拓印出了什么內容，這樣更能激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調學生要求：把樹葉拼擺成自己設計的形象，將葉脈背面朝上，將另一張紙放在上面按住樹葉，用彩鉛筆或油畫棒拓印，進行添加完成。在學生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學生創(chuàng)作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說，自己利用了什么形狀的樹葉進行聯(lián)想拓印的作品，介紹給大家聽一聽。
⑵互評：說一說誰的拓印作品聯(lián)想得有趣又有想象力？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節(jié)課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。
六、板書設計
11.拓印樹葉真有趣
拓印方法：1.把彩紙覆蓋在拼擺好的樹葉畫上。
2.將彩紙按牢，在上面涂上適當?shù)念伾?br/>3.添畫背景，完成作品。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節(jié)課學習內容，讓學生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
尋找身邊可以拓印的物品拓印后組成一幅作品。
結束語：
總之本節(jié)課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生進行創(chuàng)作，強調把學生當成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養(yǎng)學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節(jié)課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
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