資源簡介

(共37張PPT)
湘教版七年級上冊第二章 地球的面貌 第一節
認識地球（第二課時）
第二課時
01
02
03
認識地球儀
緯線和緯度
經線和經度
第二章 第一節 認識地球
04
經緯網
01
地球儀
兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體
地球儀
思考：請你觀察地球儀和地球有什么不同？(2分鐘)
1、地球儀有地軸，真實的地球沒有；
2、地球儀有經線、緯線，真實的地球沒有；
3、地球儀上用不同的顏色、文字來表示地理事物。
地軸：穿過地心的地球自轉軸
（假想軸）
兩極：地軸與地球表面的兩個交點。
南極
北極
S
N
02
緯線與緯度
1、什么緯線圈？
在地球儀表面，與地軸垂直并環繞地球一周的圓圈，簡稱緯線。
2、認識赤道
赤道是最大的緯線圈，它把地球平分為南、北兩個半球。
形狀？
指示方向？
關系？
數量？
長度？
最長？
長短變化？
3、自主探究：緯線的特征（3分鐘）
緯線
定義 在地球儀表面，與地軸垂直并環繞地球一周的圓圈。
形狀
相互關系
最大的緯線圈
長度 長度__________
從赤道向兩極，緯線長度漸___， 到兩極縮短為點。
指示方向
數量
圓（點）
平行
赤道 劃分了南北半球
短
東西方向
無數條
不相等
4、緯度
5、緯度的變化規律
越向北度數越大
越向南度數越大
北增北緯
南增南緯
30 °
20 °
10 °
例：讀出A、B、C三點的緯度。
A
B
C
30°N
20°N
10°N
越往北數越大
30°
20°
10°
小試牛刀：（3分鐘）
（1）以下三點緯度的讀法，寫法
（2）位于北半球還是南半球？
A
B
C
A 80°N 北半球
B 40°S 南半球
C 0° 界線
03
經線和經度
1、什么是經線？
在地球儀表面，連接南、北兩極并垂直于緯線的弧線。
N
形狀？
關系？
數量？
長度？
指示方向？
2、自主探究：經線的特征（3分鐘）
經線
定義 在地球儀表面，連接南、北兩極并垂直于緯線的弧線。
形狀
相互關系
長度
指示方向
數量
半圓
相交于南北兩極
南北方向
無數條
相等
3、經度
4、經度的變化規律
東增東經 西增西經
西經度向西遞增 ←
→ 東經度向東遞增
40°
50°
60°
70°
東增東經，所以判斷為東經
E
E
E
E
A
A：50°E
B
B：70°E
A：20°W
B：100°E
C：20°E
A
B
C
小試牛刀：（1分鐘）
以下三點經度的讀法，寫法
找出①0°經線和180°經線，②60°W和120°E，算一算這兩組經線經度之和
兩條相對的經線(經度和為180°）構成一個經線圈。
任何一個經線圈，都把地球分為相等的兩個半球。
180°
5、東、西半球的劃分
國際上習慣用西經20°（寫作20°W）和東經160°（寫作160°E）這兩條經線組成的經線圈，作為劃分東西半球的界線。
04
經緯網
●
●
甲
乙
甲：(20°S，40°W)
乙：
(40°N，60°E)
確定緯度數
確定南北緯
確定經度數
確定東西經
利用經緯網確定位置
寫出以下四個點的地理坐標
D
C
B
A
0o
30o
30o
60o
90o
0o
20o
20o
40o
60o
40o
60o
A （60°N， 40°W）
B （0°，20°W）
C （45°N，0°）
D （90°N，50°E）
小試牛刀：（2分鐘）
找出以下三個地理坐標是哪個城市？
A（51°N,0°）
B (35°N,139°E）
C (40°N,116°E)
A 倫敦，B東京，C北京
小試牛刀：（2分鐘）
認識地球
第二課時
認識地球儀
緯線與緯度
經線與經度
第二章 第一節 認識地球
經緯網
一起來動手——自制簡易地球儀
課后作業：請大家參考課本P22活動（2），嘗試自己動手制作一個簡易的地球儀吧！
感謝聆聽《認識地球》第二課時教學設計
（湘教版地理七年級上冊第二章第一節）
教學目標 知識與能力： 1.認識地球儀。 2.運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。
技能與方法： 1.運用地球儀，找出緯度和經度的變化規律。 2.在地球儀上確定某地點的經緯度。
情感態度與價值觀：通過對地球儀的認識、對經緯線和經緯度特征的學習，激發學生學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度。
教學重點 引導學生學會使用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分，并能確定某地點的經緯度。
教學難點 經緯度的變化規律。
學情分析 1.七年級學生剛接觸地理，對地理學科的認知有限，地理素養和地理思維仍在培養中。 2.本節課內容比較抽象，同學們理解起來不容易，運用地球儀能一定程度上輔助教學，但是仍存在一定的難度。
教學內容分析 課標要求： ① 運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。②在地球儀上確定某地點的經緯度。 教學內容： 認識地球儀、緯線和緯度、經線和經度以及經緯網。
教學過程 教師活動 學生活動
【介紹地球儀】地球非常巨大，我們在研究和學習地球的時候，通常會借助一個工具——地球儀。它是人們根據地球的形狀并按一定的比例縮小后制作而成的地球模型。 【觀察地球儀活動】請你觀察一些地球儀，思考一下它和地球真實的原貌有什么不同？ 【認識地球儀】介紹南北極點，地軸 【初識緯線】介紹概念，并且手動描出一條緯線，介紹赤道——最長的緯線圈。 【探究緯線特征】緯線有哪一些重要特征呢？請同學們帶著老師的問題，結合課本、地理圖冊和手邊的地球儀進行思考。 【實驗視頻分享】用橘子研究緯線的微課視頻。 【小結緯線知識點】 【學習緯度】用flash視頻講解。 【緯度變化規律】梳理緯度變化的規律，形成口訣。 【例題與練習】運用口訣完成。 【初識經線】介紹概念，并且手動描出一條經線。 【探究經線特征】經線有哪一些重要特征呢？請同學們帶著老師的問題，結合課本、地理圖冊和手邊的地球儀進行思考。 【實驗視頻分享】用橘子研究經線的微課視頻。 【小結經線知識點】 【學習經度】用flash視頻講解。 【經度變化規律】梳理經度變化的規律，形成口訣。 【例題與練習】運用口訣完成。 【經線圈】講解其概念。 【東西半球分界線】講解 【經緯網】介紹概念，及其作用。 【如何用經緯網確定位置】以地球儀上某一點為例，講解四個步驟。 【小練習】 【活動：找城市】給出地理坐標，找出是哪個城市。 【小結】 觀察地球儀，思考一下它和地球真實的原貌的不同 聽講，觀察地球儀 自主思考3分鐘 梳理知識，加強鞏固。 理解掌握口訣，并且能夠熟練運用 聽講，觀察地球儀 自主思考3分鐘 梳理知識，加強鞏固。 理解掌握口訣，并且能夠熟練運用 完成練習 學以致用，完成活動，加強鞏固。
作業 【課后作業布置】動手制作一個簡易的地球儀
教學反思 亮點一：能夠很好地用好地球儀這個工具，幫助同學們更好地理解相關知識點。 亮點二：課堂上使用了自制的微課節選，一方面真正發揮了微課的作用，另一方面，很好地幫助學校建構了立體空間思維。 亮點三：線上授課的形式不能兼顧到不同層次的學生，也不能及時得到學生的有效反饋，對于優化教學設計提升效果，程度有限。《認識地球》第二課時教學腳本
（湘教版地理七年級上冊第二章第一節）
同學們好，今天我們將一起學習湘教版七年級上冊第二章《地球的面貌》的第一節《認識地球》的第二課時。本節課的主要學習內容分為四個部分：認識地球儀、緯線和緯度、經線和經度以及經緯網。
首先我們來認識一下地球儀。通過上節課的學習，我們知道，科學家經過精密測量，發現地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的不規則球體。地球非常巨大，我們在研究和學習地球的時候，通常會借助一個工具——地球儀。它是人們根據地球的形狀并按一定的比例縮小后制作而成的地球模型。請你觀察一些地球儀，思考一下它和地球真實的原貌有什么不同？（按下暫停鍵，思考2分鐘）
老師列出了以下幾點：1、地球儀有地軸，真實的地球沒有；2、地球儀有經線、緯線，真實的地球沒有；3、地球儀上用不同的顏色、文字來表示地理事物等等。相信聰明的你，肯定會想到更多的不同。
下面我們來嘗試用手指撥動地球儀（操作ppt），細心的你一定會發現，它會繞著一根固定的軸轉動。這就是地軸，穿過地心的地球自轉軸，它是一條假想軸。地軸與地球表面有兩個交點，叫兩極，北極和南極，北極用字母N表示，南極用字母S表示。
我們看到，地球儀表面有一些地球上實際不存在的線，下面我們就來進行深入的學習。首先看緯線與緯度。
什么是緯線圈呢？它是在地球儀表面，與地軸垂直并環繞地球一周的圓圈，簡稱緯線。請你在圖中找出緯線并找一找最大的緯線圈，（停頓）我用紅筆描出。
赤道，赤道是最大的緯線圈，它有一個重要的作用，把地球平分成南北半球。
緯線還有哪一些重要特征呢？請同學們帶著老師的問題，結合課本、地理圖冊和手邊的地球儀，按下暫停鍵，自主探究3分鐘。
老師也做了一個小探究，與同學們分享。（播放橘子實驗視頻）
看完了視頻，我們簡單總結一下緯線的知識點，它的形狀是一個圓，到兩極縮為一個點；相互關系是平行；最大的緯線圈是赤道；緯線的長度不相等，從赤道向兩極，緯線長度漸短，到兩極縮短為點；緯線指示東西方向；緯線有無數條。你掌握了沒有呢？
由于緯線有無數條，難以區分，為了解決這個煩惱，人們分別為各條緯線標定了度數，這就是緯度。（配音講解一個緯度的視頻）
緯度的變化有什么規律呢？請你觀察圖片，從赤道向北極，度數越來越大，從赤道向南極，度數也是越來越大，最大緯度為極點，90度。反過來說，當我們看到緯度越往北越大時，便是北緯，反之亦然，一句口訣：北增北緯，南增南緯。那么如何用好這個口訣？我們來看一道例題（講解例題）。
緯度的知識學完了，下面來考考大家，請你按下暫停鍵，用3分鐘時間，完成這道題目。（暫停）來和老師一起校對答案。
在地球儀表面，還有另一個主角——經線。
什么是經線呢？在地球儀表面，連接南、北兩極并垂直于緯線的弧線。
經線有什么樣的特征呢？請大家帶著老師的問題，結合課本、地圖冊和手邊的地球儀，按下暫停鍵，自主探究3分鐘。
老師也做了一個小探究，與同學們分享。（播放橘子實驗視頻）
視頻看完了，簡單總結一下經線的知識，請你按下暫停鍵，總結1分鐘時間。
類似于緯度，人們為了區分各條經線，分別為他們標定了度數，這就是經度。（配音講解一個經度視頻）
同學們一起觀察一下，經度的變化有什么規律？從0°經線以東經度遞增，從0°經線以西經度遞增。反過來說，度數向東遞增為東經，度數向西遞增為西經，一句口訣：東增東經，西增西經。如何用好這句口訣？我們來看一道例題。
經度的知識學完了，下面讓我們來做個小練習，嘗試讀出ABC三點的經度，請你按下暫停鍵，思考一分鐘。來與老師一起校對答案。
讓我們繼續深入學習，請你找出0°經線和180°經線，60°W和120°E經線，算一算這兩組經線經度之和。我用紅筆描出第一組經線，用黃色筆描出第二組經線，它們的經度之和為180°。我們發現，兩條相對的經線構成經線圈。任何一個經線圈，都把地球分為相等的兩個半球。
那么，讓哪一個經線圈來擔當劃分東西半球的重任呢？國際上習慣以用西經20°（寫作20°W）和東經160°（寫作160°E）這兩條經線組成的經線圈，作為劃分東西半球的界線。因為這個經線圈基本上從海洋上經過，避免了0°經線和180°經線劃界將歐洲和非洲的一些國家分隔在兩個半球上。
最后讓我們一起來看經緯網。經線和緯線交織在一起，便構成了經緯網，利用它，我們可以很方便地確定地球表面任意一點的位置。那么在經緯網上如何讀出一個點的地理坐標呢？通常分為4個小步驟：確定緯度數，確定南北緯；確定經度數，確定東西經。我們以此圖為例，我標出了0°經線和赤道，做輔助線，以甲點為例。請同學們用相同的方法，思考一下乙點的地理坐標，按下暫停鍵，思考一分鐘。與老師一起校對一下答案。你是否學會了呢？
請你按下暫停鍵，用2分鐘時間思考，寫出以下四個點的地理坐標。（暫停）來與老師一起校對答案。
我們再來從地球儀上認識幾個城市，請你根據以下三個地理坐標，找出它們分別是哪三個城市？時間2分鐘。與老師一起校對答案。
本節課主要學習了地球儀、緯線和緯度、經線和經度以及用經緯網來確定位置。
課后呢，給大家布置一個小小的作業，請大家參考課本P22，嘗試用自己的方法動手制作一個簡易的地球儀吧，期待大家的精彩作品！
本節課到此結束。

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