資源簡介

(共22張PPT)
《世界的海陸分布（第二課時）》
四大洋
湘教版初中地理七年級上冊第二章《地球的面貌》第二節
學習目標：
1、能夠在地圖上辨別大洋、海、海峽等地理事物；
2、能夠運用地圖，說出四大洋的名稱和分布；
3、通過讀圖繪圖，了解四大洋與大洲的相對位置。
重點：
1、辨別大洋、海、海峽等地理事物；
2、四大洋的位置及相互關系。
難點：
1、四大洋的位置及相互關系。
導入
正文（宋體36號字）
導入：回顧
“三分陸地，七分海洋”
陸地可分為七個大洲
這節課，讓我們一起來學習世界的海洋
最近日本宣布將核廢水排入太平洋。
據俄羅斯國防部18日發布消息，俄黑海艦隊兩艘一級艦將同時加入俄海軍常駐地中海編隊序列。
國際新聞分享主題班會
中國地震臺網正式測定：2月8日02：52分在德雷克海峽（59.43°S，60.15°W）發生5.5級地震，震源深度10千米。
8月11日，俄羅斯衛星新聞發布消息稱，俄羅斯聯邦安全局在新聞通稿中稱“美俄將在白令海峽海域開展聯合巡邏和訓練”。
洋（或稱大洋）是海洋的主體部分
海是海洋的邊緣部分
海峽是溝通兩個海域之間的狹窄水道
一、洋、海、海峽的概念
找一找：在地圖上找到“太平洋”、“德雷克海峽”、“白令海峽”、“黑海”、“地中?！?br/>太平洋
德雷克海峽
白令海峽
黑海
地中海
請按下暫停鍵思考1分鐘。
太 平 洋
印 度 洋
北 冰 洋
大
西
洋
大
西
洋
亞 洲
歐 洲
非
洲
北
美
洲
南
美
洲
南 極 洲
找一找：在地圖上找到四大洋
太平洋
請按下暫停鍵思考1分鐘
印度洋
北冰洋
大西洋
大洋洲
二、四大洋
四大洋的形狀與面積
這片海域風平浪靜，就叫太平洋吧
面積最大 深度最深 島嶼最多
約占世界海洋面積的一半
太平洋
海洋檔案
世界第一大洋
太 平 洋
印 度 洋
北 冰 洋
大
西
洋
大
西
洋
亞 洲
歐 洲
非
洲
北
美
洲
南
美
洲
南 極 洲
找一找：太平洋被哪些大洲環繞？
（提示：找找看太平洋的西面、東面和南面分別是哪些大洲呢？）
請按下暫停鍵思考1分鐘
亞洲
北美洲
大洋洲
南美洲
南極洲
太平洋
大洋洲
S形
世界第二大洋
大西洋
海洋檔案
得名于阿特拉斯神
找一找：大西洋被哪些大洲環繞？
（提示：找找看它的西面、東面和南面分別是哪些大洲呢？）
請按下暫停鍵思考1分鐘。
歐洲
北美洲
南美洲
非洲
南極洲
大西洋
海洋檔案
印度洋
大部分處于低緯度地區
世界第三大洋
達伽馬
鄭和下西洋
太 平 洋
印 度 洋
北 冰 洋
大
西
洋
大
西
洋
亞 洲
歐 洲
非
洲
北
美
洲
南
美
洲
南 極 洲
印度洋被哪些大洲環繞？
請按下暫停鍵思考1分鐘。
亞洲
非洲
南極洲
印度洋
大洋洲
大洋洲
北冰洋
海洋檔案
全部位于北半球
緯度最高，跨經度最廣
四大洋中
面積最小 深度最淺
亞洲
北美洲
歐洲
找一找：北冰洋被哪些大洲環繞？
請按下暫停鍵思考1分鐘。
“正對大熊星座的海洋”
北冰洋
太 平 洋
印 度 洋
北 冰 洋
大
西
洋
大
西
洋
亞 洲
歐 洲
非
洲
北
美
洲
南
美
洲
南 極 洲
輪廓不同
面積不同
位置不同
深淺不同
小結：四大洋
大洋洲
三、海洋與人類生存發展的關系
海洋
生命的搖籃
資源的寶庫
無盡的能量
交通要道
請按下暫停鍵思考3分鐘。
思考：我們人類的生存發展來說有哪些意義？
海洋與人類生存發展的關系
四大洋
洋、海、海峽的概念
本課小結
課時作業：學會繪制世界海陸分布簡圖
①觀察大洲形狀特征
課時作業：學會繪制世界海陸分布簡圖
亞洲
歐洲
北美洲
非洲
大西洋
太平洋
印度洋
大西洋
北冰洋
②繪制重要的經線、緯線
③畫出大洲大致形狀
④標出大洲、大洋名稱
赤道
北回歸線
南回歸線
北極圈
南極圈
①觀察大洲形狀特征
160°E
120°E
20°W
20°W
大洋洲
南美洲
南極洲《世界的海陸分布》第二課時教學設計
（湘教版地理七年級上冊第二章第二節）
教學目標 1、在地圖上能夠辨別大洋、海、海峽等地理事物。 2、運用地圖說出四大洋的分布。 3、利用地圖，學會用大洲位置描述大洋的位置
教學重點 1、辨別大洋、海、海峽等地理事物 2、四大洋的位置及相互關系。
教學難點 1、四大洋的位置及相互關系。
學情分析 在前面的學習中，學生已經學習了“認識地球”一節，知道了人類認識地球形狀的過程、地球的大小和地球儀上經緯度相關的知識；在本節第一課時的學習中，學生已經知道地球表面海陸分布的大致情況、七大洲的相關知識。七年級的學生在日常的生活中對本課內容略有了解，但是這些知識是片段性的，零散性的。而且受年齡和經歷所限，空間概念較為薄弱，這就要求我們在教學過程中強調各大洋的相對空間位置與聯系，并需要大量運用地圖、圖片、遙感影像等資料。
教學內容分析 1、課標要求： 本課對應的課標主要為“運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點”、“運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布”。 2、教學內容： 本課與《世界的海陸分布》第一課時相銜接，講述的便是地球表面的兩大組成部分：大洲和大洋之中的大洋，主要內容包括“洋”、“海”、“海峽”的概念、四大洋的基本情況，以及在此基礎上拓展的海洋與人類生存發展的關系。本課是學生認識地球，認識我們賴以生存的世界的第一步，學好本課，對之后的學習大有裨益。教學內容中注意突出人地關系的主題。
教學過程 教師活動 學生活動
導入：在上節課中，我們學習了世界的海陸分布，知道了在地球表面覆蓋著約29%的陸地和71%的海洋，也就是“三分陸地，七分海洋”，我們知道人們將世界上的陸地分成七個部分，稱為七大洲。緊緊環繞著陸地的是廣袤無邊的海洋，它們彼此相通，連為一體。這節課，讓我們一起來學習世界上的海洋。了解它們的位置、分布和特征。 一、“洋”、“?！?、“海峽”的概念 在“國際新聞分享主題班會”上，玲玲和貝貝分享的新聞中提到了“太平洋”、“德雷克海峽”、“百令海峽”、“黑?！?、“地中海”等名詞，那么你有沒有思考過，“洋”、“?！薄ⅰ昂{”這些詞語有什么區別呢？讓我們來明晰這些概念。 洋（或稱大洋）是海洋的主體部分，它們通常離大陸較遠，面積廣闊，深度多在2000米以上 海是海洋的邊緣部分，面積比大洋小的多，一般靠近大陸，由半島和島嶼與大洋隔開 海峽是溝通兩個海域之間的狹窄水道 現在，讓我們打開世界地形圖或翻到地球圖冊的世界地形圖頁，一起來找到剛才提到的“太平洋”、“德雷克海峽”、“百令海峽”、“黑海”、“地中?！薄?【暫停】請同學們按下暫停鍵，用1分鐘的時間找到它們，同時試試看你還能找到哪些其他的大洋、海和海峽。 讓我們一起在地圖上標出它們的位置。它們分別是“太平洋”、“德雷克海峽”、“霍爾木茲海峽”、“黑?！薄ⅰ暗刂泻！薄Ｄ阏覍α藛幔?二、四大洋 讓我們將目光聚集到世界上的大洋。世界上的陸地并沒有都連在一起，但海洋幾乎是貫通的。請你觀察世界的海洋，習慣上，人們將世界上的海洋劃分為四個部分，成為四大洋。下面，請同學們在世界的大洲與大洋地圖上找到四大洋。 【暫停】請同學們按下暫停鍵，用1分鐘的時間找到它們， 四大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 通過圖片我們可以看到各個大洋的形狀輪廓和面積。如果我們為四大洋的面積排序，從大到小依此為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。我們先來了解太平洋。 【太平洋】 太平洋是面積最大的大洋。它在四大洋中面積最大、深度最深、島嶼最多。太平洋南北的最大長度約15900千米，東西最大寬度約為109900千米?？偯娣e18000萬平方千米，占地球表面積的三分之一、世界海洋面積的二分之一。 （簡介名稱由來）你知道太平洋的名字是怎么來的嗎？1520年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊尋找通往東方的航線。經過四個多月的艱難航程，越過狂風惡浪的大西洋，穿過驚濤駭海峽，麥哲倫的船隊進入了新的開闊海域。時值當時天氣晴朗，風平浪靜，與在先前海峽中的航行截然不同，因此麥哲倫便把這里稱為“太平洋”。 【暫?！空埻瑢W們按下暫停鍵，用1分鐘的時間，觀察地圖回答，太平洋被哪些大洲包圍呢？提示：請你找找看它的西面、東面和南面分別是哪些大洲呢？ 太平洋的西面是亞洲、大洋洲；東面是北美洲、南美洲；南面是南極洲。也就是說，太平洋位于亞洲、大洋洲、美洲和南極洲之間。 我們觀察、學習了太平洋的位置、面積、輪廓和深度，帶著同樣的問題，我們再來學習大西洋。 【大西洋】 大西洋是世界第二大洋，它的形狀似“s”形。南北長大約1.5萬千米，東西窄，其最大寬度為2800千米。總面積約為9300萬平方千米，比太平洋面積的一半稍多一點。平均深度3626米，最深處達9219米。 （簡介名稱由來）大西洋得名于古希臘神話中大力士神阿特拉斯的名字。據說這里是阿特拉斯神居住的地方。中文漢譯名“大西洋”是明朝在華的意大利傳教士利瑪竇創造的。當時中國人心中的“西洋”，也就是“鄭和下西洋”的那個大洋，其實是今天的印度洋。因此利瑪竇將比當時的“西洋”更大的這片大洋命名為“大西洋” 【暫停】請同學們按下暫停鍵，用1分鐘的時間觀察地圖回答，大西洋被哪些大洲包圍呢？大西洋的西面、東面和南面分別是哪些大洲呢？ 大西洋西面是北美洲、南美洲 東面是歐洲、非洲 南面是南極洲。大西洋位于南、北美洲和歐洲、非洲、南極洲之間，呈南北走向。 【印度洋】 印度洋是世界第三大洋。面積約為7500萬平方千米，平均深度3397米，大部處于低緯度地區，水面平均溫度20℃～27℃。 （簡介名稱由來）正如剛才我們學習時提到，明朝時“鄭和下西洋”的那個“西洋”，其實是今天的印度洋。1497年葡萄牙航海家達伽馬繞行非洲南端好望角，向東尋找印度，他所經過的這片洋面被命名為“印度洋” 【暫?！空埻瑢W們按下暫停鍵，觀察地圖，根據剛才學習過的描述大洋與大洲相對位置關系的方法，說出印度洋被哪些大洲環繞？ 印度洋西面是非洲，東面為大洋洲，北面是亞洲，南面為南極洲。位于亞洲、大洋洲、非洲和南極洲之間。 印度洋是世界最早的航海中心，其航道是世界上最早被發現和開發的，是連接非洲、亞洲和大洋洲的重要通道。 【北冰洋】 北冰洋(Arctic Ocean)又稱北極海，面積1310萬平方千米，是世界最小最淺以及最冷的大洋。同時它也是緯度最高，跨經度最廣的大洋。 （簡介名稱由來）由于終年氣候嚴寒，絕大部分被冰層覆蓋，古希臘曾把它叫做“正對大熊星座的海洋”。1845年，匈牙利布達佩斯地理學會命名，經漢文翻譯為北冰洋。洋名Arctic源于希臘語，意指正對著大熊星座的海洋。 北冰洋全部位于北半球。 【暫?！空埻瑢W們按下暫停鍵，，觀察地圖回答，太平洋被哪些大洲包圍呢？ 北冰洋大致以北極圈為中心，介于亞洲、歐洲和北美洲之間。 三、海洋與人類生存發展的關系 現在我們了解了世界上的四大洋，我們可以發現，它們具有四個不同點，即位置不同，面積不同，輪廓不同，深度不同。浩瀚的海洋對于我們人類而言有著太多的未知，人們對海洋的探索從未止步，對海洋的認識由淺入深。我們中國也為海洋科學考察貢獻了自己的力量。請大家觀看視頻，思考我國自主研發的“奮斗者”達到了怎樣的下潛深度呢？ 通過視頻我們了解到，奮斗者號這個大國重器，它的下潛深度已經超過了一萬米，世界上能夠實現這樣的下潛深度的國家寥寥無幾。 這樣值得我們不斷探索的海洋，它對于我們人類的生存發展來說有哪些意義呢？請同學們從海洋與生命的關系、海洋中包含的資源等方面結合自己的科學知識思考。請同學們按下暫停鍵，思考三分鐘。 大海是生命的搖籃，它孕育了地球最原始的生命。海洋里的原始生命改變了大氣成分，為進化出陸生動物和我們人類提供可能； 海洋是資源的寶庫，海洋中蘊藏著非常豐富的資源，例如漁業水產和礦產資源。人類每年捕撈的海產品高達2億多噸，每年從海水中提取大量的化學元素、開采石油、天然氣等資源。 海洋中蘊藏著無盡的能量，潮汐能、海流能作為清潔能源，越來越多的為我們人類所利用。 最后，海洋是重要的交通要到，從哥倫布、麥哲倫等航海家所在的的大航海時代，到如今構建“二十一世紀海上絲綢之路”，海洋打開了世界貿易的窗口，加快了世界的文化交流與融合。 而如今，過量的化石能源使用和環境污染正在給我們的藍色海洋帶來災難，海平面上升、海洋污染、大量海洋生物死亡，讓我們觸目驚心。讓我們聯起手來，從我們自己做起，選擇一種綠色低碳的生活方式，共同保護美麗的海洋。 【課堂小結】 本節課我們學習了世界上的海洋，我們了解了洋、海、海峽的區別，逐一學習了四大洋的位置、與大洲的關系，比較了它們的深度和面積。最后我們討論了海洋和人類生存發展的關系。 回顧第一課時內容，做好本課學習準備 借助示意圖，學習“洋、海、海峽”的概念 觀察世界地圖，找到相關的“洋”、“海”、“海峽” 觀察世界的海洋，從整體上觀察海洋的覆蓋范圍，觀察四個大洋的輪廓形狀 了解太平洋的特征、名稱由來，找到太平洋的半球位置 觀察太平洋和各大洲的相對位置 了解大西洋的特征、名稱由來，找到大西洋的半球位置 觀察大西洋和各大洲的相對位置 了解印度洋的特征、名稱由來，找到印度洋的半球位置 觀察印度洋和各大洲的相對位置 了解北冰洋的特征、名稱由來 觀察北冰洋和各大洲的相對位置 觀看視頻，回答問題 思考海洋與人類生存發展的意義，樹立保護海洋、可持續發展的觀念。 小結本課內容
作業 嘗試畫出世界海陸分布簡圖。學生可以按照老師給出的步驟和要點來繪制。
教學反思 本課邏輯明確，思路清晰，設置“新聞發布主題班會”等情境讓學生的學習聯系生活，增強學習興趣；給了學生充足的時間去觀察地圖，指導了繪制世界海陸分布簡圖的方法，提供了鍛煉學生填圖、讀圖、析圖及繪圖能力的機會，體現了地理學習的特點，培養了學生學習地理知識的方法，初步培養了學生樹立人地協調發展的意識等。但本課的教學設計還有待加以改善，比如教學過程的設計還應繼續完善，根據線上教學的特點進一步設計交互性強、吸引學生興趣的活動，使課堂教學更有效、教學效果更為良好?！妒澜绲暮ｊ懛植肌返诙n時教學腳本
（湘教版地理七年級上冊第二章第二節）
同學們好，今天我們要學習的內容是《世界的海陸分布》第二課時四大洋。今天的學習目標是： 1、能夠在地圖上辨別大洋、海、海峽等地理事物；2、能夠運用地圖，說出四大洋的名稱和分布； 3、通過讀圖繪圖，了解四大洋與大洲的相對位置。重點是： 1、辨別大洋、海、海峽等地理事物；2、四大洋的位置及相互關系。難點是：四大洋的位置及相互關系。
在上節課中，我們學習了世界的海陸分布，知道了在地球表面覆蓋著約29%的陸地和71%的海洋，也就是“三分陸地，七分海洋”，我們知道人們將世界上的陸地分成七個部分，稱為七大洲。緊緊環繞著陸地的是廣袤無邊的海洋，它們彼此相通，連為一體。這節課，讓我們一起來學習世界上的海洋。了解它們的位置、分布和特征。
在“國際新聞分享主題班會”上，玲玲和貝貝分享的新聞中提到了“太平洋”、“德雷克海峽”、“百令海峽”、“黑海”、“地中?！钡让~，那么你有沒有思考過，“洋”、“?！?、“海峽”這些詞語有什么區別呢？讓我們來明晰這些概念。
洋（或稱大洋）是海洋的主體部分，它們通常離大陸較遠，面積廣闊，深度多在2000米以上。
海是海洋的邊緣部分，面積比大洋小的多，一般靠近大陸，由半島和島嶼與大洋隔開
海峽是溝通兩個海域之間的狹窄水道。
現在，讓我們打開世界地形圖或翻到地球圖冊的世界地形圖頁，一起來找到剛才提到的“太平洋”、“德雷克海峽”、“百令海峽”、“黑?！薄ⅰ暗刂泻！薄?br/>請同學們按下暫停鍵，用1分鐘的時間找到它們，同時試試看你還能找到哪些其他的大洋、海和海峽。
讓我們一起在地圖上標出它們的位置。它們分別是“太平洋”、“德雷克海峽”、“霍爾木茲海峽”、“黑?！薄ⅰ暗刂泻！?。你找對了嗎？
讓我們將目光聚集到世界上的大洋。世界上的陸地并沒有都連在一起，但海洋幾乎是貫通的。請你觀察世界的海洋，習慣上，人們將世界上的海洋劃分為四個部分，成為四大洋。下面，請同學們在世界的大洲與大洋地圖上找到四大洋。
請同學們按下暫停鍵，用1分鐘的時間找到它們，
四大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
通過圖片我們可以看到各個大洋的形狀輪廓和面積。如果我們為四大洋的面積排序，從大到小依此為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。我們先來了解太平洋。
太平洋是面積最大的大洋。它在四大洋中面積最大、深度最深、島嶼最多。太平洋南北的最大長度約15900千米，東西最大寬度約為109900千米?？偯娣e18000萬平方千米，占地球表面積的三分之一、世界海洋面積的二分之一
你知道太平洋的名字是怎么來的嗎？1520年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊尋找通往東方的航線。經過四個多月的艱難航程，越過狂風惡浪的大西洋，穿過驚濤駭海峽，麥哲倫的船隊進入了新的開闊海域。時值當時天氣晴朗，風平浪靜，與在先前海峽中的航行截然不同，因此麥哲倫便把這里稱為“太平洋”。
請同學們按下暫停鍵，用1分鐘的時間，觀察地圖回答，太平洋被哪些大洲包圍呢？提示：請你找找看它的西面、東面和南面分別是哪些大洲呢？
太平洋的西面是亞洲、大洋洲；東面是北美洲、南美洲；南面是南極洲。也就是說，太平洋位于亞洲、大洋洲、美洲和南極洲之間。
我們觀察、學習了太平洋的位置、面積、輪廓和深度，帶著同樣的問題，我們再來學習大西洋。
大西洋是世界第二大洋，它的形狀似“s”形。南北長大約1.5萬千米，東西窄，其最大寬度為2800千米。總面積約為9300萬平方千米，比太平洋面積的一半稍多一點。平均深度3626米，最深處達9219米。
大西洋得名于古希臘神話中大力士神阿特拉斯的名字。據說這里是阿特拉斯神居住的地方。中文漢譯名“大西洋”是明朝在華的意大利傳教士利瑪竇創造的。當時中國人心中的“西洋”，也就是“鄭和下西洋”的那個大洋，其實是今天的印度洋。因此利瑪竇將比當時的“西洋”更大的這片大洋命名為“大西洋”
請同學們按下暫停鍵，用1分鐘的時間觀察地圖回答，大西洋被哪些大洲包圍呢？大西洋的西面、東面和南面分別是哪些大洲呢？
大西洋西面是北美洲、南美洲；
東面是歐洲、非洲；
南面是南極洲。大西洋位于南、北美洲和歐洲、非洲、南極洲之間，呈南北走向。
印度洋是世界第三大洋。面積約為7500萬平方千米，平均深度3397米，大部處于低緯度地區，水面平均溫度20℃～27℃。
正如剛才我們學習時提到，明朝時“鄭和下西洋”的那個“西洋”，其實是今天的印度洋。1497年葡萄牙航海家達伽馬繞行非洲南端好望角，向東尋找印度，他所經過的這片洋面被命名為“印度洋”
請同學們按下暫停鍵，觀察地圖，根據剛才學習過的描述大洋與大洲相對位置關系的方法，說出印度洋被哪些大洲環繞？
印度洋西面是非洲，東面為大洋洲，北面是亞洲，南面為南極洲。位于亞洲、大洋洲、非洲和南極洲之間。
印度洋是世界最早的航海中心，其航道是世界上最早被發現和開發的，是連接非洲、亞洲和大洋洲的重要通道。
北冰洋(Arctic Ocean)又稱北極海，面積1310萬平方千米，是世界最小最淺以及最冷的大洋。同時它也是緯度最高，跨經度最廣的大洋。
（簡介名稱由來）由于終年氣候嚴寒，絕大部分被冰層覆蓋，古希臘曾把它叫做“正對大熊星座的海洋”。1845年，匈牙利布達佩斯地理學會命名，經漢文翻譯為北冰洋。洋名Arctic源于希臘語，意指正對著大熊星座的海洋。
北冰洋全部位于北半球。
請同學們按下暫停鍵，觀察地圖回答，太平洋被哪些大洲包圍呢？
北冰洋大致以北極圈為中心，介于亞洲、歐洲和北美洲之間。
現在我們了解了世界上的四大洋，我們可以發現，它們具有四個不同點，即位置不同，面積不同，輪廓不同，深度不同。浩瀚的海洋對于我們人類而言有著太多的未知，人們對海洋的探索從未止步，對海洋的認識由淺入深。我們中國也為海洋科學考察貢獻了自己的力量。請大家觀看視頻，思考我國自主研發的“奮斗者”達到了怎樣的下潛深度呢？
通過視頻我們了解到，奮斗者號這個大國重器，它的下潛深度已經超過了一萬米，世界上能夠實現這樣的下潛深度的國家寥寥無幾。
這樣值得我們不斷探索的海洋，它對于我們人類的生存發展來說有哪些意義呢？請同學們從海洋與生命的關系、海洋中包含的資源等方面結合自己的科學知識思考。請同學們按下暫停鍵，思考三分鐘。
大海是生命的搖籃，它孕育了地球最原始的生命。海洋里的原始生命改變了大氣成分，為進化出陸生動物和我們人類提供可能；
海洋是資源的寶庫，海洋中蘊藏著非常豐富的資源，例如漁業水產和礦產資源。人類每年捕撈的海產品高達2億多噸，每年從海水中提取大量的化學元素、開采石油、天然氣等資源。
海洋中蘊藏著無盡的能量，潮汐能、海流能作為清潔能源，越來越多的為我們人類所利用。
最后，海洋是重要的交通要到，從哥倫布、麥哲倫等航海家所在的的大航海時代，到如今構建“二十一世紀海上絲綢之路”，海洋打開了世界貿易的窗口，加快了世界的文化交流與融合。
而如今，過量的化石能源使用和環境污染正在給我們的藍色海洋帶來災難，海平面上升、海洋污染、大量海洋生物死亡，讓我們觸目驚心。讓我們聯起手來，從我們自己做起，選擇一種綠色低碳的生活方式，共同保護美麗的海洋。
本節課我們學習了世界上的海洋，我們了解了洋、海、海峽的區別，逐一學習了四大洋的位置、與大洲的關系，比較了它們的深度和面積。最后我們討論了海洋和人類生存發展的關系。
請同學們嘗試畫出世界海陸分布簡圖。這里給出了一張示意圖。同學么可以按照老師給出的步驟和要點來繪制。第一步，觀察大洲形狀特征；第二步，繪制重要的經線、緯線；第三步，畫出大洲大致形狀；第四步，標出大洲、大洋名稱。這樣一幅簡單的世界海陸分布圖就繪制好了。
同學們，今天我們就學到這里，我們下次再見！

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