資源簡介

第19課 七七事變與全民族抗戰
【教學目標】
1.知道七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰、南京大屠殺等史實。
2.以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質。
【教學重難點】
重點：七七事變、淞滬會戰、南京大屠殺。
難點：第二次國共合作
【教學過程】
一、導入新課
出示：同胞們，同志們，朋友們：
今天，我們在這里隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式，緬懷南京大屠殺的無辜死難者，緬懷所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，緬懷為中國人民抗日戰爭勝利獻出生命的革命先烈和民族英雄，表達中國人民堅定不移走和平發展道路的崇高愿望，宣示中國人民牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創未來的堅定立場。
——習近平在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話
提問：南京大屠殺死難者國家公祭活動是為了紀念哪個歷史事件？
今天學習《第19課 七七事變與全民族抗戰》
二、自主學習
（一）自學要求：
閱讀課本P91-96，并在課本圈劃出問題答案，時間 7分鐘。
（二）自學問題：
1、七七事變的時間、地點、借口、影響？
2、第二次國共合作的背景、表現、開始標志、意義
3、淞滬會戰的爆發的借口、時間、經過、結果及影響？
4、南京大屠殺時間、日軍罪行、啟示？
三、師生互動（教師點撥、學生成果展示與合作探究）
（一）七七事變
1.概況
教師提問：七七事變的時間、地點、發動者、簡單經過、影響？
學生：【時間】1937年7月7日
【地點】盧溝橋
【發動者】日本
【簡單經過】日軍借口一名士兵失蹤，要求進入宛平城搜查，遭到中國守軍的拒絕，遂向中國守軍開火，中國守軍奮起抗戰。
【影響】標志著中國全民族抗戰的開始。
2.日本發動盧溝橋事變是蓄意的嗎？
教師出示：材料 那時候，在東京政界的消息靈通人士之間，私下盛傳著這樣的謠言：“七夕的晚上，華北將重演柳條溝一樣的事件?！睂Υ舜蟪砸惑@的軍部和政府的一部分消息靈通人士，似乎就不約而同地秘密派出了各自的視察人員。
—[日]今井武夫著《今井武夫回憶錄》
學生：充分說明七七事變是日本方面有預謀的武力侵華事件，是日本發動全面侵略戰爭的開端。
3.日本全面侵華為什么在盧溝橋爆發？
教師：盧溝橋背靠宛平城，扼平漢鐵路，是北平通往南方等地的唯一通道，中日軍事上的必爭之地。
4.中國軍隊的英勇抵抗
教師：盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退。
——第29軍司令部立即命令前線官兵
在平津戰役中，第29軍副軍長佟麟閣，第132師師長趙登禹以身殉國。
提問：以上材料表現中國軍人的什么精神？
學生：崇高的愛國主義精神
第二次國共合作
背景
教師:日本侵略者發動全面侵華后，國共分別發表聲明。
材料一：“全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實行抗戰，才是我們的出路！”
——中共中央《為日軍進攻盧溝橋通電（1937.7.8）
材料二：“如果戰端一開，那就是地無分南北，人無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責，皆抱定犧牲一切之決心?！?br/>——蔣介石7月17日廬山談話
提問：國共分別表達什么意思？
學生：都呼吁全民族抗戰。
教師：國共加快了建立抗日民族統一戰線的步伐。
2.表現
教師：第二次國共合作的表現是什么？
學生：工農紅軍改編為八路軍，南方八省游擊隊改編新四軍。
3.開始標志
教師：第二次國共合作的開始標志是什么？
學生：1937年9月，國民黨發表中共提交的《國共合作宣言》
意義
教師：第二次國共合作的意義是什么？
學生：以國共合作為主體的抗日民族統一戰線正式形成；國共團結御侮，全民族抗戰局面開始形成。
（三）淞滬會戰
教師提問：淞滬會戰的時間、地點、經過、結果、意義？
學生：【時間】1937年8月13日
【地點】上海
【經過】寶山保衛戰（姚子青）、四行倉庫戰斗（謝晉元）中國空軍首次參戰。
【結果】上海失陷
【意義】打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發了全國人民的斗志。
（四）南京大屠殺
教師提問：南京大屠殺的時間、地點、日軍罪行？
學生：【時間】1937年12月13日
【地點】南京
【經過】刺殺、活埋、焚燒、殺人比賽等屠殺中國300000以上。
教師：一位歷史學家曾經估算，如果所有南京大屠殺的罹難者手牽手站在一起，這一隊伍可以從南京綿延到杭州，總距離長達200英里左右。他們身上的血液總重量可達1200噸，他們的尸體則可以裝滿2500節火車車廂。
—張純如《南京大屠殺》
提問：以上材料說明什么？
學生：南京大屠殺充分暴露了日本法西斯侵略者窮兇極惡、殘暴野蠻的侵略本性。
教師：2014年2月27日，中國十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。
合作探究：南京大屠殺給我們留下了怎樣的思考？
①銘記歷史，以史為鑒，居安思危，樹立憂患意識；
②勿忘國恥，振興中華，
③反對戰爭，珍愛和平。
課堂小結

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