資源簡介

(共20張PPT)
《一張奇特的臉》教學(xué)課件
美術(shù)人美版 三年級上冊
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計
作業(yè)布置
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版權(quán)聲明
21世紀(jì)教育網(wǎng)w.21cnjy.com(以下簡稱“本網(wǎng)站”)系屬深圳市二一教育股份有限公司(以下簡稱“本公司”)
旗下網(wǎng)站,為維護本公司合法權(quán)益,現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明
本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容,由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī),安排專項經(jīng)費,運營規(guī)劃,組織名校名師創(chuàng)作完成,
著作權(quán)歸屬本公司所有。
二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容,由本公司獨家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán),其作品
僅代表作者本人觀點,本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性,凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛,均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任
本網(wǎng)站僅有義務(wù)協(xié)助司法機關(guān)了解事實情況
三、任何個人、企事業(yè)單位(含教育網(wǎng)站)或者其他組織,未經(jīng)本公司許可,不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的
組成部分(包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式),一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán),本
公司將聯(lián)合司法機關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任
四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為,歡迎予以舉報。
舉報電話:4006379991
舉報信息一經(jīng)核實,本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任!
五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報,聯(lián)合全國各地文化執(zhí)法機關(guān)和相關(guān)司法機關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)盜版行為
依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任!
特此聲明
深圳市二一教育股份有限公司
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囚9
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圖坦卡蒙(前1341-前1323年),是古埃及新王國
時期第十八王朝的法老。
著名的圖坦卡蒙黃金面罩裝嵌青金石和其他
寶石,重達11公斤。珍藏于埃及國立考古博物館。
這件曾經(jīng)罩在圖坦卡蒙臉上的金制面具,放
置在開羅博物館展室正中間,燈光打在上面,閃
爍著耀眼的光芒。重達11公斤的純金面具鑲有各色
寶石,造型簡潔,線條凝煉,完全按圖特阿蒙生
前的原型塑造,(古埃及人認(rèn)為只有這樣,神靈
才能認(rèn)出他,助他復(fù)活)。面罩上的圖特阿蒙頜
粘假長須,胸戴多彩項鏈,顎上佩戴埃及的保護
神禿鳶和神蛇,青春勃發(fā),生氣盎然。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人美版美術(shù)三年級上冊第16課《一張奇特的臉》教學(xué)設(shè)計
課題 16.一張奇特的臉 單元 第十六單元 學(xué)科 美術(shù) 年級 三年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識與技能：了解藝術(shù)作品運用寫實、夸張和變形的創(chuàng)作手法對臉部進行塑造表現(xiàn)的方法。運用多種泥塑技法制作奇特的臉。2．能力目標(biāo)：在欣賞感受、觀察分析中發(fā)現(xiàn)形象各異的臉的特征和藝術(shù)魅力，在體驗探究活動中運用多種藝術(shù)手法進行創(chuàng)新表現(xiàn)。3．情意目標(biāo)：感受藝術(shù)作品生動奇特的美感，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的積極性，體驗?zāi)嗨茉煨偷臉啡ぁ?br/>重點 觀察分析作品中五官、表情、臉形的獨特造型，運用夸張和變形等藝術(shù)手法制作奇特的臉。
難點 臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 一、新知導(dǎo)入出示圖片。觀看圖片，說一說，這個人的臉給你怎樣的感覺？請進行簡單描述。多媒體出示課題，板書課題：一張奇特的臉 觀看回答 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
講授新課 二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)看一看：想一想，說一說為什么圖片造型叫奇特的臉？臉型、色彩和五官2.作品欣賞說一說，這三件作品的五官有什么不同？色彩各有什么特點？它們的臉有什么奇特之處？五官形態(tài)各異、表情變化莫測、，利用了夸張和概括的手法；花紋色彩不同；奇特之處在于寫實、夸張、變形。3. 作品欣賞分析古埃及圖坦卡蒙金面具 公元前1340年圖坦卡蒙(前1341-前1323年)，是古埃及新王國時期第十八王朝的法老。著名的圖坦卡蒙黃金面罩裝嵌青金石和其他寶石，重達11公斤。珍藏于埃及國立考古博物館。 這件曾經(jīng)罩在圖坦卡蒙臉上的金制面具，放置在開羅博物館展室正中間，燈光打在上面，閃爍著耀眼的光芒。重達11公斤的純金面具鑲有各色寶石，造型簡潔，線條凝煉，完全按圖特阿蒙生前的原型塑造，（古埃及人認(rèn)為只有這樣，神靈才能認(rèn)出他，助他復(fù)活）。京劇臉譜 現(xiàn)代“臉譜”是指中國傳統(tǒng)戲劇里，男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈（花臉）和丑（小丑）。它在形式、色彩和類型上有一定的格式。內(nèi)行的觀眾從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。京劇那迷人的臉譜在中國戲劇無數(shù)臉部化妝中占有特殊的地位。貴州面具 現(xiàn)代儺面具是中國儺文化的重要組成部分，它用于儺儀、儺舞、儺戲。儺面具種類眾多，造型各異，均為楊柳木和香樟木所雕，然后敷彩上漆，表現(xiàn)出粗獷樸拙、莊典華麗。儺面具的藝術(shù)風(fēng)格，雖渾厚、粗獷，但民間工匠制作時憑著傳統(tǒng)的雕刻技藝，簡潔明快的刀法、柔美流暢的線條，雕刻出各種不同的造型面具來刻畫每個面具在戲曲中的人物形象、性格和身份。三、合作探究思考與討論：說一說，學(xué)生作品的臉型是怎樣的何有表情？分別觀察討論：純樸的農(nóng)民、長胡子怪、快樂的臉、森林之神。說一說他們你運用了哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)與創(chuàng)作的？捏、搓、按、揉四、課堂練習(xí)：（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：嘗試用你喜歡的畫法表現(xiàn)你喜歡的花。教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié)：自評：說一說，你采用了寫實、夸張還是變形的藝術(shù)手法表現(xiàn)一張奇特的臉的？互評：說一說，誰創(chuàng)作的人臉既奇特又有藝術(shù)魅力？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對制作水平的提高。學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置采用繪畫的方法創(chuàng)作一張奇特的臉。 觀看回答欣賞作品欣賞學(xué)習(xí)觀看學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)臉譜知識思考回答根據(jù)要求制作組織語言介紹給同學(xué)們聽。評價同學(xué)作品總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 提高觀察能力提高欣賞、審美能力加強學(xué)生分析能力提高對圖坦卡蒙的知識認(rèn)識了解臉譜知識提高思考能力提高制作能力提高語言組織能力提高學(xué)生評價能力和審美能力提高總結(jié)能力
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生欣賞、分析學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)手法有寫實、夸張、變形，學(xué)習(xí)泥塑的技法，掌握技法進行創(chuàng)作，能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作作品。
板書 16.一張奇特的臉表現(xiàn)手法：寫實、夸張、變形。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共11張PPT)
《一張奇特的臉》說課稿
美術(shù)人美版 三年級上冊
課 題
說內(nèi)容
說教材
說學(xué)情
說教法
說過程
說板書
說作業(yè)
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囚9
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張奇特的臉
說教材說學(xué)情說教法說過程
說板書
一、“說教材”確定本課的教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:了解藝術(shù)作品適用寫實、夸張和變形的創(chuàng)作手法
對臉部進行塑造表現(xiàn)的方法。運用多種泥塑技法制作奇特的臉。
2.能力目標(biāo):在欣賞感受、觀察分析中發(fā)現(xiàn)形象各異的臉的特征
和藝術(shù)魅力,在體驗探究活動中運用多種藝術(shù)手法進行創(chuàng)新表現(xiàn)。
3.情意目標(biāo):感受藝術(shù)作品生動奇特的美感,激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新
的積極性,體驗?zāi)嗨茉煨偷臉啡ぁ?br/>教學(xué)重點是:觀察分析作品中五官、表情、臉形的獨特造型,運
用夸張和變形等藝術(shù)手法制作奇特的臉。
教學(xué)難點是:臉部形象變化豐富,特點突出。避免無序、雜亂的
組合裝飾。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人美版美術(shù)三年級上冊第16課《一張奇特的臉》說課稿
我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第十六課《一張奇特的臉》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、說“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《一張奇特的臉》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課內(nèi)容非常符合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“以學(xué)生為本”的思想。在本課的內(nèi)容中，不僅鼓勵學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)，同時還拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們學(xué)會包容和尊重文化的多樣性。教材注重引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗古今中外的藝術(shù)創(chuàng)作和同齡學(xué)生作品中采用的夸張與概括的手法，使學(xué)生從中獲得創(chuàng)作的靈感，激發(fā)大膽創(chuàng)新的積極性。
本課內(nèi)容很好地遷移了前面所學(xué)的知識，通過實踐活動進一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維、探究能力和動手能力。根據(jù)“造型 表現(xiàn)”初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：了解藝術(shù)作品運用寫實、夸張和變形的創(chuàng)作手法對臉部進行塑造表現(xiàn)的方法。運用多種泥塑技法制作奇特的臉。
2．能力目標(biāo)：在欣賞感受、觀察分析中發(fā)現(xiàn)形象各異的臉的特征和藝術(shù)魅力，在體驗探究活動中運用多種藝術(shù)手法進行創(chuàng)新表現(xiàn)。
3．情意目標(biāo)：感受藝術(shù)作品生動奇特的美感，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的積極性，體驗?zāi)嗨茉煨偷臉啡ぁ?br/>明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：
教學(xué)重點是：觀察分析作品中五官、表情、臉形的獨特造型，運用夸張和變形等藝術(shù)手法制作奇特的臉。
教學(xué)難點是：臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。
二、說“學(xué)情”
泥塑對于學(xué)生來說比較熟悉，在二年級上冊就學(xué)習(xí)過《捏泥巴》等內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)本課內(nèi)容會比較容易，難的是臉部變化的豐富表現(xiàn)特別難。
三、說“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)制作一張奇特的臉。
2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、作品欣賞分析、合作探究等環(huán)節(jié)加強對本課知識的學(xué)習(xí)和掌握，進行制作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學(xué)過程”
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：
（—）新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示圖片吸引學(xué)生，把他們帶入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)《一張奇特的臉》做好鋪墊，并引出本課課題《一張奇特的臉》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、作品欣賞分析”這三個環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
通過圖片讓學(xué)生說出說出為什么叫奇特，因為臉形、色彩和五官都不同，表情特別所以說奇特。
2.作品欣賞
通過三件作品讓學(xué)生說五官的不同等內(nèi)容，學(xué)習(xí)五官形態(tài)各異、表情變化莫測、，利用了夸張和概括的手法；花紋色彩不同；奇特之處在于寫實、夸張、變形。
3.作品欣賞分析
通過欣賞《古埃及圖坦卡蒙金面具》了解圖坦卡蒙是古埃及新王國時期第十八王朝的法老，著名的圖坦卡蒙黃金面罩裝嵌青金石和其他寶石，重達11公斤。珍藏于埃及國立考古博物館。欣賞貴州面具和京劇臉譜，學(xué)習(xí)認(rèn)識儺戲面具和京劇臉譜的知識。
（三）合作探究
出示圖片思考回答，欣賞學(xué)生作品討論作品并學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：嘗試用你喜歡的畫法表現(xiàn)你喜歡的花。。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。
（五）課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說，你采用了寫實、夸張還是變形的藝術(shù)手法表現(xiàn)一張奇特的臉的？
⑵互評：說一說，誰創(chuàng)作的人臉既奇特又有藝術(shù)魅力？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意制作或創(chuàng)作能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書設(shè)計
16.一張奇特的臉
表現(xiàn)手法：寫實、夸張、變形。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
采用繪畫的方法創(chuàng)作一張奇特的臉。
結(jié)束語：
總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。
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