資源簡介

課時編號 授課時間 授課地點 教室
課題名稱 土地革命時期的政治概況和文化 課時數 2
教學目標 知識與技能目標1、掌握土地革命時期的政治經濟概況。2、了解革命文化的發展和反文化“圍剿”。過程與方法目標通過歷史資料和圖表，加強學生對歷史知識的理解。情感態度與價值觀目標激發學生的愛國主義情感和民族自豪感。
教學重點 1、人民革命政權的建立。2、國民黨的“圍剿”和工農紅軍的長征。
教學難點 對五次“圍剿”的理解。
教材處理 適當刪減，稍有補充
教學方法 教法設計 講解法、指導法、評價法
學法設計 分析法、討論法、評價法
教學資源準備 教學資料 教材、網絡資源
信息資源 網絡信息、教學內容
儀器設備 多媒體
耗 材
作業布置 1、人民革命政權建立時期，發生的工農武裝起義有哪些？ 2、簡述土地革命路線的基本內容。
教學反思
教 學 過 程 實 施
教學環節 教學內容與活動 教學方法與手段
一、導入新課二、講授新課 大革命失敗后，國共合作分裂，國內階級關系發生了變化，出現了國共對峙的局面。(一)工農武裝起義1、南昌起義：1927. 8 月 1 日 起義領導者：周恩來、賀龍、葉挺 、 朱德 、劉伯承等、 后果：打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍2、“八七會議”：1927年8月7日 地點：漢口3、秋收起義：1927、8月 地區：湘贛邊 起義領導者：毛澤東 等 后果：創建了中國第一個農村革命根據地----井岡山革命根據地 主持人：瞿秋白 4、廣州起義：1927. 12.月11日 領導者：張太雷、葉挺、葉劍英、聶榮臻等 后果：轉戰左右江及兩廣。結論：揭開了農村包圍城市的序幕5、土地革命戰爭時期(1927.8--1937.7)土地革命戰爭的開展，動搖了國民黨的反動統治。從1930年冬到1931年秋，國民黨軍隊對江西中央革命根據地連續進行了三次大規模的“圍剿”，但均遭失敗。1933年2月，又進行了第四次“圍剿”，也慘遭失敗。工農紅軍在反“圍剿”中日益壯大，擁有30萬人。1933年10月，蔣介石又向革命根據地進行了第五次“圍剿”。1934年10月，中央紅軍在反“圍剿”作戰中失利，被迫進行戰略轉移，舉行了震驚中外的二萬五千里長征。其他革命根據地的紅軍也先后進行了長征。在長征中，確立了毛澤東在全黨的領導地位。紅軍粉碎了國民黨軍隊的圍追堵截。土地革命的成績和貢獻：1、土地革命的階級路線問題 正確執行了黨的階級路線。這表現在把中農分為富裕中農和非富裕中農，并強調
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不能把富裕中農看成富農。、在鄉村成立貧雇團，依靠他們劃分農村階級，對中農的土地不動。這樣就有利于分化敵人，集中打擊和孤立最頑固的反動派，從政治上瓦解敵人。正確采取了區別對待豪紳地主與富農的政策，為黨的“依靠雇農貧農，聯合中農，限制富農，消滅地主”的正確階級路線的形成積累了寶貴經驗。2、土地所有權問題 正確解決土地所有權的問題，是土地革命路線的核心。對于這個問題，我們黨由于受 “左”傾思潮的影響，長期沒有很好得到解決。 農民只有使用權，沒有買賣權和和借權、繼承權。規定農民分得的土地可以雇用耕種，自由買賣，在全國各大蘇區中，用法律形式確定下來，它為我黨正確完整地解決土地所有權問題提供了寶貴經驗。解決了上地所有權間題，使農民的生產積極性大為高漲。允許土地租種，不僅使無勞動能力的孤寡老人和紅軍戰士家屬生活到到了保障，而且還對土地革命的深入開展，根據地的鞏固都起到了巨大的推動作用。3、土地分配的標準問題 按人口平均分配可以使貧農中農得到利益，有利于爭取廣大群眾。以人口平均分配土地于續比較簡便，迅速調動他們的生產積極性，以人力物力支持革命戰爭是有特別重大意義的。湘鄂西蘇區按人口平均分配土地時，又適當考慮耕種能力，能多種就適當多分。這對于在大部分地區是山大人稀土地多的湘鄂西地區，在戰爭年代里，不至于發生人口多勞力少的家庭分得太多的土地而無勞力耕種將土地荒蕪的現象，對發展生產是有利的。分配土地時，按原耕不動，“抽多補少”，滿足了農民對土地的要求。4、抵制了“左”傾錯誤政策 湘鄂西《土地革命法令》中雖然規定了“農民要求組織集體農場，政府等幫助之”。但從未辦過這種農場，在實際中反對了辦集體農場的主張。這種堅持實踐第一、根據實際情況決定工作方針的精神是十分可貴的。把上地分給無地和少地的農民.土地所
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有制的改變，有效地解放了生產力，極大地調動了廣大農民的生產積極性，對鞏固壯大蘇維埃政權。擴大紅軍隊伍起了巨大推動作用;并為全黨制定土地革命的的方針和政策，提供了寶貴的經驗，征湘鄂西革命史上寫下了光輝的篇章。（二）國民黨的圍剿和工農紅軍的長征1、紅軍粉碎國民黨對根據地的第四次“圍剿”背景：①王明、博古掌握中央領導權，“左”傾錯誤在黨內占據統治地位 ②臨時黨中央被迫遷移到中央蘇區（1933年初）勝利的原因：周恩來、朱德抵制“左”傾錯誤，靈活運用前三次反圍剿的作戰方針。第四次反“圍剿”時，毛澤東已被撤職，但因為周恩來、朱德等運用前三次反“圍剿”的成功經驗，堅持毛正確的作戰指導思想，抵制了“左”傾軍事冒險主義方針，結果仍然取得了勝利，并創造了紅軍大兵團伏擊殲敵的典范 。2、第五次反“圍剿”的失敗失敗原因： 根本原因是“左”的錯誤思想的指導。主要原因是博古、李德的指揮。外部因是共產國際的指導。影響：紅軍被迫進行戰略轉移，從此開始了長征。3、遵義會議 由于以王明為代表的“左”頓機會主義在黨中央的統治，使第五次反“圍剿”遭到失敗，紅軍被迫離開革命根據地而開始長征。在這次大規模戰略轉移中他們又在軍事上犯了逃跑主義的錯誤。第五次反“圍剿”的正反兩方面的經驗，深刻地教育了全黨，廣大黨員、干部從革命實踐的反復檢驗中，深刻認識到以毛澤東為代表的路線是正確的，因而他們迫切要求改變黨中央的領導。課后作業：1、人民革命政權建立時期，發生的工農武裝起義有哪些？ 2、簡述土地革命路線的基本內容。

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