資源簡介

課時編號 3-4 授課時間 授課地點 教室
課題名稱 秦漢時期社會概況和文化 課時數(shù) 2
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)掌握秦漢時期的政治經(jīng)濟(jì)概況。了解秦漢時期的科學(xué)技術(shù)成就。過程與方法目標(biāo)通過多種途徑創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對知識的理解。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在小組合作探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊精神與合作意識。
教學(xué)重點 秦漢時期政治經(jīng)濟(jì)概況和科學(xué)技術(shù)。
教學(xué)難點 “專制主義中央集權(quán)制度”的概念和作用。
教材處理 適當(dāng)刪減，稍有補(bǔ)充
教學(xué)方法 教法設(shè)計 講授法、直觀演示法、討論法
學(xué)法設(shè)計 史料分析法、討論法
教學(xué)資源準(zhǔn)備 教學(xué)資料 教材、網(wǎng)絡(luò)資源
信息資源 網(wǎng)絡(luò)信息、教學(xué)內(nèi)容
儀器設(shè)備 多媒體
耗 材
作業(yè)布置 1、秦為了鞏固國家的統(tǒng)治，采取了哪些措施來加強(qiáng)中央集權(quán)？
教學(xué)反思
教 學(xué) 過 程 實 施
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與活動 教學(xué)方法與手段
一、導(dǎo)入新課二、講授新課 第一節(jié) 秦漢時期政治經(jīng)濟(jì)概況師：我們先來看幾張圖（展示幾張有關(guān)秦始皇的圖片，調(diào)動學(xué)生的興趣） 看了這幾張圖，大家都知道我們要講的是哪位歷史人物了吧？生：秦始皇。 師：對，秦始皇這個形象經(jīng)常出現(xiàn)在各類影視劇中，相信大家都不陌生。在中國歷史上，對秦始皇的爭議很大，有的人稱譽(yù)之為“千古一帝”，也有的人則認(rèn)為他是一個暴君。但是不管人們怎么爭論，從一統(tǒng)天下到建章立制，秦始皇所采取的一系列措施對后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。其中最重要的就是“大一統(tǒng)”和專制主義中央集權(quán)制度的確立。一、秦朝的統(tǒng)一（六王畢，四海一）1、由分裂走向統(tǒng)一師：請同學(xué)們思考一下：秦始皇滅六國，結(jié)束割據(jù)以后，他是不是就一勞永逸安于現(xiàn)狀了呢？ 生：不是。 師：那么他是怎么做的呢，下面我們來看下秦始皇是怎樣擴(kuò)大秦帝國的范圍的！2、師：請同學(xué)們看教材，我請同學(xué)說說看秦始皇是怎么擴(kuò)大秦朝的版圖和加強(qiáng)邊防的。 生：（略） 師：一是北擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū) 修筑長城和直道（展示長城和直道的圖片，并加以簡單介紹） 秦朝開始把秦、趙、燕三國長城連接起來并加以延續(xù)，構(gòu)成了一道長達(dá)萬里的軍事防御工程－長城。這是當(dāng)時軍事工程建筑技術(shù)水平的杰作，也是當(dāng)時強(qiáng)大國力的體現(xiàn)。同時，為了加強(qiáng)與北部的聯(lián)系以及快速調(diào)動軍隊和物資，秦朝還修筑了“直道”，被稱為古代的高速公路，這些都加強(qiáng)了北部邊防。二是南征百越，統(tǒng)一嶺南地區(qū) 修筑靈渠 。目的：補(bǔ)充兵員和軍需物資展示靈渠的圖片，并加以簡單
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介紹。秦滅六國以后，秦軍也展開了統(tǒng)一嶺南地區(qū)的戰(zhàn)略攻勢。秦軍的軍事行動遭到當(dāng)?shù)卦阶迦嗣竦念B強(qiáng)抵抗，其中導(dǎo)致秦軍失敗的重要因素是運(yùn)輸困難。于是在公元前214年，秦朝開鑿了溝通湘江水系和漓江水系的靈渠，以便于補(bǔ)充兵員和軍需物資。經(jīng)過激戰(zhàn)，終于平定嶺南。秦在嶺南地區(qū)設(shè)置郡縣，實行軍事鎮(zhèn)守和行政管理。這是嶺南地區(qū)歸入中央王朝管轄的開端 三是將西南夷納入版圖之中 五尺道（展示五尺道的圖片，并簡單介紹）五尺道從蜀南下經(jīng)僰道（今四川宜賓）、朱提（今云南昭通）到滇池，由于道路寬僅五尺，故史稱“五尺道”。這條道路盡管狹窄，卻和秦始皇在全國其他地區(qū)興修的寬達(dá)五十步的“馳道”具有同等重要的意義。是云南與蜀的重要商道。3.秦統(tǒng)一的意義 師：請同學(xué)歸納一下秦統(tǒng)一的意義。 生：略。 師：中國歷史上第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)的封建王朝正式建立起來。秦王朝統(tǒng)一的完成: 1、擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國的規(guī)模 ；2、推動了中華民族多元一體格局的形成； 3、秦的疆域圖 。這樣，經(jīng)過秦帝國的長期征戰(zhàn)，不但平定了六國，而且對周邊地區(qū)也實行了有效的政治控制，最終形成了一個東到大海、西到隴西、南瀕南海、北抵長城一帶的大國。 用PPT展示秦的疆域圖（東到大海、西到隴西、南瀕南海、北抵長城） 二、秦的政治制度 師：請問同學(xué)們，你覺得在軍事統(tǒng)一后還有什么事
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情需要做？生：略 師：同學(xué)們說得很好，要鞏固統(tǒng)一，最重要的就是確立一套完整的政治制度來維護(hù)統(tǒng)治。現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)下秦的政治制度，也就是第二子目和第三子目的內(nèi)容。在開始講解秦的政治制度，有一個概念同學(xué)們必須清楚，那就是君主專制主義中央集權(quán)的含義。首先，同學(xué)們必須知道專制主義中央集權(quán)制度是個集合概念，包括君主專制制度和中央集權(quán)制度。君主專制制度是就中央決策方式而言的，具體指皇權(quán)至上，中央重大事務(wù)的決策由皇帝個人掌握。中央集權(quán)制度是就中央與地方的關(guān)系而言的，具體指中央對地方擁有統(tǒng)治權(quán)，地方服從中央。 師：同學(xué)們了解完專制主義中央集權(quán)的含義后，讓我們來借著學(xué)習(xí)秦的政治制度。首先我們要學(xué)習(xí)的是第三子目的內(nèi)容——“百官公卿”。這部分的內(nèi)容講的是秦朝專制主義方面的內(nèi)容。現(xiàn)在請同學(xué)們思考下“皇帝”這個稱號是怎樣來的，有沒有同學(xué)了解過這方面的知識。 生：略 師：看來同學(xué)們對這個知識不是很了解，那么現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽下有關(guān)“皇帝“這個稱號由來的。先秦時期，夏、商、西周和春秋戰(zhàn)國時期，最高統(tǒng)治者一般都稱“王”。 完成了前無古人的業(yè)績、自感功高蓋世的嬴政，當(dāng)然不愿意再與那些手下敗將一樣稱“王”取榮，他決定選取一個新的足以顯示其前無古人的功績和至高無上地位的名號。他認(rèn)為自己的權(quán)勢與功德已經(jīng)超越了三皇五帝，單純的“皇”或者是“帝”已經(jīng)不能顯示出他的尊貴了，于是確立了“皇帝”的名號，從此，“皇帝”成為我國歷代最高封建統(tǒng)治者的稱謂。皇帝制度雖然是由嬴政創(chuàng)立，但是皇帝也繼承了一些舊的政治制度，比如宗法制和世襲制。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看三則材料回答下秦朝時期皇帝制度有何特點？ 特點：皇帝獨尊，皇權(quán)至上，皇位世襲影響：開辟了封建專制主義中央集權(quán)的先河，為以后兩千多年的中國封建專制社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。
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三公九卿制 師：中央王朝“日理萬機(jī)”，只靠皇帝一人，自然難以處理全部繁復(fù)的政務(wù)，必須選拔一些人才來輔助他。哪么他都設(shè)立了哪些官員來輔助自己呢？ 中央實行“三公九卿”制。（板書：三公九卿制） “三公九卿”制是秦始皇根據(jù)以前秦的官制，經(jīng)過調(diào)整、改進(jìn)和擴(kuò)充而建立起來的一套比較完備且頗有工作效率的官僚機(jī)構(gòu)。（結(jié)構(gòu)圖）重點講三公的職能。地方的政治制度 郡縣制（海內(nèi)為郡縣） 師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀下PPT上的材料 回答：這三段文字，分別出自王綰、李斯、秦始皇。他們爭論的焦點是什么？各自的主張是什么？最后爭論的結(jié)果又是什么呢？ 生：討論并回答。 師總結(jié)：秦始皇最后選擇了郡縣制作為地方行政制度。 1.基本內(nèi)容（結(jié)構(gòu)示意圖）【用PPT展示】 2.特點：① 郡縣等地方官吏均由皇帝直接任命，不得世襲 ② 形成中央垂直管理地方的體制三、漢承秦制 西漢王朝建立以后，大體上沿襲了秦王朝的官僚制度，因此歷史上稱之為“漢承秦制”。西漢在政治制度上也有發(fā)展，具體的表現(xiàn)在以下方面：1、地方行政制度上由郡縣制轉(zhuǎn)向?qū)嵭锌⑿兄啤? 2、西漢漢武帝時期設(shè)置設(shè)置監(jiān)察機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)朝廷對地方上的控制，改革選官制度。第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)一、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)1．請學(xué)生閱讀課文和有關(guān)圖片，找出造紙術(shù)發(fā)明以前的書寫材料：陶器、龜甲、青銅器、竹木簡或帛。2．請學(xué)生閱讀課文和有關(guān)圖片，了解蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，制成“蔡侯紙”。3．請學(xué)生結(jié)合書上造紙術(shù)外傳示意圖，制作我國造紙術(shù)外
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傳時間表，并搜集史料，討論造紙術(shù)的發(fā)明對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。4．如果時間和條件允許，可簡單介紹紙的生產(chǎn)原理和過程，或課外帶領(lǐng)學(xué)生參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)工藝，親身感知歷史。總結(jié)：造紙術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了文化教育的普及，推動了世界文化的傳播與發(fā)展。它不僅是我國的四大發(fā)明之一，而且是我國人民對世界文明的巨大貢獻(xiàn)，造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智。二、“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗1．請學(xué)生閱讀課文和小字內(nèi)容，了解張仲景和華倫的主要醫(yī)學(xué)成就。2．請學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)張仲景和華倫的故事，感受他們身上的優(yōu)良品德和高尚情操，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。總結(jié)：張仲景是東漢末年的名醫(yī)，他著有《傷寒雜病論》一書，這部書全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，對以后中國醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展具有非常重大的影響。華佗也是東漢末年的著名醫(yī)生，他擅長針灸和外科手術(shù)，又具有救死扶傷的精神，被人譽(yù)為“神醫(yī)”。華佗制成的全身麻醉藥劑“麻沸散”，此項發(fā)明比西方早一千六百多年。三、張衡和地動儀的發(fā)明1．利用PowerPoint演示地動儀的工作情況，使學(xué)生感受動態(tài)效果。2．搜集有關(guān)張衡在科學(xué)方面的貢獻(xiàn)的資料，感受張衡的科學(xué)精神。總結(jié)：在東漢時期，地震更加頻繁，給人們帶極大的痛苦，由于當(dāng)時對地震現(xiàn)象還不能做出科學(xué)地解釋，以為是神靈主宰，造成了人們的恐懼。張衡沖破神學(xué)迷信思想的束縛，制造出地動儀，通過實際檢測，宣揚(yáng)了他的科學(xué)觀念，具有進(jìn)步意義。地動
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儀是世界上公認(rèn)的最早測定地震方位的儀器，比歐洲此類的發(fā)明早1700多年，顯示出我國古代科學(xué)家非凡的創(chuàng)造力。四、數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)方面的成就成書于東漢的數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)，它的出現(xiàn)標(biāo)志中國古代數(shù)學(xué)形成了完整的體系。《九章算術(shù)》的思想方法對我國古代數(shù)學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。自隋唐之際，《九章算術(shù)》已傳入朝鮮、日本，現(xiàn)在更被譯成多種文字。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦漢時期領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)，大家要注重掌握有哪些發(fā)明創(chuàng)造、有哪些人物、他（它）們在中國乃至世界上的地位。

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