資源簡介

(共25張PPT)
吉美版 三年級
制作書簽
其實，危險常常躲在我們身邊，一不小心，就會釀成大禍！
事故的名稱
發(fā)
生
的
原
因 造成的損失 你是怎么知道的？ 你有
什么
想法？
發(fā)生的
時間
發(fā)生的
地點
前方施工
禁止飲用
禁止觸摸
當心坑洞
你認識它們嗎
安全標志可以提醒我們危險在哪里，認識了它們，我們就可以離危險遠一點。
1、一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措和貪戀財物，要冷靜地確定自己所處位置。
2、身處一樓平房時，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。如火勢較大則可以用水淋濕衣服、用濕的棉被包住頭部和上身等再逃生。
3、身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。不要跳樓逃生，可以躲到居室里或者陽臺上，等待救援。
4、在失火的樓房內不可使用電梯，應走樓梯脫險。盡量用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
5、 如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰，還可以想辦法用水將身上的火熄滅。
6、火災發(fā)生時，應盡量選擇上風處停留或以濕的毛巾或口罩保護口、鼻及眼睛。
7、選擇安全時機撥打119火警熱線。
1.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏的時候第一要保持鎮(zhèn)定，不要慌張，不要馬上跑去關掉閥門，因為身上的衣服（特別是在冬天）可能跑會有靜電而引起火花。
2.不要立即開風扇或者排氣扇，應該是把門窗打開，讓其自然通風換氣.。
3.不要開、閉各種電器設備的開關，不要使用電話，關掉總電閘，否則有火花導致爆炸。
4.如果發(fā)現(xiàn)并不是閥門處泄漏，應該用肥皂水檢查各個連接處，發(fā)現(xiàn)泄漏的地方會冒出氣泡，應該立即處理或者請專業(yè)人員到場修理.。
5.煤氣的密度大，所以煤氣泄漏后一般是積存在地勢比較低的地方，不容易流散，可用比較大的紙殼或掃帚用掃地的方法把煤氣趕出室外。
6.如果有人昏迷，則立刻撥打120急救電話。
1.在發(fā)生交通事故后應及時撥打122報案，將事故發(fā)生的時間、地點、肇事車輛及傷亡情況告知交警。
2.小學生如果自己身在事故中應該設法通知家長來現(xiàn)場協(xié)助。
3.如事故中有人受傷，應撥打120電話設法送醫(yī)院搶救治療。在交警到來之前應當保護好現(xiàn)場。
4.應記下該事故車牌號碼，并詢問對方聯(lián)系電話。
5.當事人必須如實向交警陳述交通事故發(fā)生的經(jīng)過，不得隱瞞交通事故的真實情況。
1.保持鎮(zhèn)定，不要恐慌。
2.在可能的情況下對壞人進行心理刺激或理智周旋。當壞人心理上有所放松時，乘機跑掉。
3.只要有可能，就要大聲的呼救，盡量僻讓，向人多或有燈光的地方奔跑或者跑進商店。
4.面對自己的生命受到威脅時，盡力反抗，應勇敢地進行防衛(wèi)，可用身邊的磚頭進行自衛(wèi)，這樣可以引來援助者。
5.及時或等最佳時機撥打110，要勇敢的拿起法律的武器保護自己的權力。
1.家用電器在使用時，不要用濕手觸及開關和外殼。使用完畢，要隨時切斷電源。
2.家用電器的電源線破損時，立刻斷電，向大人求助，用絕緣包布包扎好，
3.如發(fā)現(xiàn)電器設備有故障或漏電起火，要立即拉開電源開關，在未切斷電源前，不能用水或酸、堿泡沫滅火器滅火。
4.如發(fā)現(xiàn)有人觸電，應趕快切斷電源或用干燥的木棍、竹竿等絕緣物將電線挑開，使觸電者馬上脫離電源。
5.如觸電者昏迷，呼吸停止，應立即進行人工呼吸，盡快撥打120送醫(yī)院搶救。
1.發(fā)現(xiàn)溺水者可將救生圈、竹竿、長樹枝等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
2.特別注意：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用身邊的救生器材呼救。
3.當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及異物。在急救的同時，要迅速打急救（120）電話，或攔車送醫(yī)院。
4.如果自己落水不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；身體下沉時，可將手掌向下壓。
盡力反抗，
110
120
①報警內容要真實，不要慌張，要冷靜。
②說清出事地點、事態(tài)情況。
自我安全歌謠
說安全，唱安全，安全知識記心間。
體育課，要謹慎，跑跳投擲防摔倒。
馬路上，要注意，右側行走人行道。
紅燈停，綠燈行，斑馬線上保安全。
青少年，莫玩火，星星之火會燎原。
煤氣閘，別亂開，煤氣中毒釀成災。
私下河，不安全，游泳要有大人帶。
獨在家，人敲門，不要言語不要問。
家鑰匙，別外借，防止偷配來行竊。
出門行，要結伴，身心安全有防范。
陌生人，不要理，警惕壞人傷害你。
惡作劇，能傷人，玩耍適度別大意。
精神病，醉酒者，莫要取笑趕緊躲。
遇暴力，善應變，確保自身得安全。
遇歹人，難逃脫，快擊對方要害點。
逢年節(jié)，遇婚慶，遠離爆竹愛生命。
遇火災，119 ， 交通事故122.
遇危險，善應變，報警電話110.
病情急，120 ，出事地點要說明。
安全歌，要牢記，父母老師都高興。
我安全，我成長，振興中華我能行。
愿同學們：
遠離危險，
健康、快樂地成長！中小學教育資源及組卷應用平臺
《遇到危險怎么辦》教案
教材分析:
《遇到危險怎么辦》本課為小學四年級上冊綜合實踐活動第五課。教材讓學生通過了解生活中存在的一-些危險，認識--些安全標志，學會處理常見的安全問題。
設計理念:
讓學生根據(jù)書上的資料和搜集的資料找一找 身邊的危險，認識生活中潛在的各種危險,并認識各種危險事故發(fā)生的場合、引發(fā)的原因及可能造成的后果;通過演一~演，說一說，初步設想處理危險事故的辦法，學會---些簡單的自救方法,同時也培養(yǎng)學生正確對待危險的態(tài)度。
學情分析:
對于四年級的孩子來說，已經(jīng)初步的了解了一些安全常識，對于安全標志以及一些常見的潛在危險，可能了解得少了點，老師非常有必要利用實踐課堂對孩子進行安全教育、緊急求救和簡單自救的教育，讓孩子們健康快樂、安安全全地成長。
活動目標:
(1)認知目標:知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
(2)技能目標:遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。
(3)情感目標:學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
教學重點:學會最基本的緊急求助和自救辦法。
教學難點:學會處理危險事故的辦法,培養(yǎng)正確對待危險的態(tài)度。
教學準備:
學生準備:
1.學生向家長了解一些遇到危險如何自救和求助的辦法。
2.收集安全小常識，準備好剪刀和一張彩色卡紙。
教師準備:
1. 收集安全標志。
2.文字和圖片的相關課件。
活動過程:
一、談話導入，激發(fā)興趣，感知“危險”
1、課件播放記者說新聞的危險故事。
2、提問:看了剛才的故事，你想對故事中的小朋友說什么 為什么會有危險呢
3、揭題:
師:是啊!生活中像這樣隱藏著的危險還很多，這些危險會躲藏在哪里呢 遇到危險怎么辦呢 這節(jié)課我們一起探究這個問題。(板書:遇到危險怎么辦)
二、小組合作，討論交流，尋找“危險”
1、看課件，找出危險。
2、課件播放圖，指名說危險所在。.
3、小組合作，交流生活中的危險。
同學們，生活中的危險不僅僅這些。還有很多。課前，老師
已經(jīng)布置大家去找一找，現(xiàn)在以小組為單位進行討論、交流，看看誰知道的危險多。
4、班級交流。
針對同學說到的事例中，引導其說出有什么危險，典型或常見的有重點地點拔。 如:打雷為什么不能在樹......
5、小結:剛才同學們找出了生活中許許多多的危險，這些危險常常躲在我們身邊，一不小心就會釀成大禍。
三、標志展示，情境表演，避開“危險”
1、課件出示，認識安全標志。
請大家仔細看這兩幅圖，想一想，圖.上畫的是什么地方 有哪些安全標志，該怎么注意安全 ....
2、小組交流安全標志
請同學們把它們拿出來，跟同學說說那是什么標志，你在哪看到的。有代表性地請2-3名同學臺上展示、說明。師點撥(這是什么標志，在哪看到的 )
3、課件展示4個安全標志
老師展示收集到了幾個安全標志，誰認識它們
4、演一演，認識另類危險。
（1）課件或者用投影展示： 遇到下面情況，你該怎么做 (出示課件)
A、.上學路上，發(fā)生交通事故。
B、放學了，同學叫你去河邊游泳。
C、放學路上，遇到壞人勒索。
D、推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。
E、一個人在家，使用電器。
(自由找好朋友分組進行表演。)
小組演示:生觀看、評價。
（2）班級交流
小結:大家把這四句話讀-遍。只有把它記在心間，我們才能遠
離危險，珍愛生命。
四、卡片制作，架起愛心橋。
動手制作安全愛心卡，在親人、朋友之間架起一座愛心
橋。
1、教師出示各種形狀的小卡片，講明制作方法:把有色卡紙
剪成各種形狀，在卡片上寫上安全小常識或遇到危險自救的辦法
2、學生在音樂《祝你平安》中制作卡片。
3、學生互相交換、贈送卡片。
五、課堂總結升華。
師總結:危險無處不在，但是如果我們時刻把安全知識牢記在
心，并正確認識許多安全標志，就能遠離危險;遇到危險時，懂得自救和求助，這樣我們就能健康、安全、快樂地成長!
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《遇到危險怎么辦》說課稿
一、說教材:
《遇到危險怎么辦》本課為小學四年級上冊綜合實踐活動課。教材讓學生通過了解生活中存在的一些危險，認識一些安全標志，學會處理常見的安全問題。四年級的學生他們已經(jīng)掌握了一些安全常識，但正是因為這樣，他們才會更容易發(fā)生危險，所以，這個時候對他們進行安全教育是非常重要的。
二、說目標
我根據(jù)《大綱》的要求、學生的年齡特點、社會經(jīng)驗、以及生活的具體環(huán)境引導學生完成下列教學目標:
1.認知目標:知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
2.技能目標:遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。
3.情感目標:學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
三、說教法:
為了落實教學目標，突出重點，突破難點，我讓學生根據(jù)書上的資料和搜集的資料找一找身邊的危險，認識生活中潛在的各種危險,并認識各種危險事故發(fā)生的場合、引發(fā)的原因及可能造成的后果;通過演一演，說一說,初步設想處理危險事故的辦法，學會一些簡單的自救方法，同時也培養(yǎng)學生正確對待危險的態(tài)度。在教學方法上我力求體現(xiàn)以下兩個方面:
1、以學生的生活現(xiàn)實為基礎，結合學生實際存在的問題，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟危險，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，懂得生命的重要性，知道珍惜生命。
2、以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，采用多媒體輔助教學，引導學生觀察辨析，自主探究，讓學生全面地參與到每個教學環(huán)境中，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習，合作交流，解決實際問題的能力。
四、說學法:
為了凸顯學生的主體地位，在學法指導上我力求體現(xiàn)自主學習與主動探究兩個方面。
五、說教學過程:
(一)、談話導入，激發(fā)興趣，感知“危險”
俗話說:興趣是最好的老師，上課伊始， 我讓孩子們看一一個與他們生活非常接近的小故事，體驗生活中無處不在的危險，感知危險隨后拋出問題遇到危險怎么辦 一下子孩子們的興趣高漲起來，直奔主題。.
(二)、小組合作，討論交流，尋找“危險”
(三)、標志展示，情境表演，避開“危險”
(四)、卡片制作，架起愛心橋。
(五)、課堂總結升華。
總之，本課我注重以學生的生活經(jīng)驗為基礎，充分運用電教手段，通過指導學生自主學習和主動探究，來激發(fā)興趣，掌握知識，提高能力。
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《遇到危險怎么辦》教學反思
一次的教學實踐，都讓我有新的收獲，對新課程理念有了進一步認識，教育教學觀念得到進一步轉變。這次教學實踐，我在進一步學習大綱，把握好教材的基本特點的基礎上，從學生的生活實際出發(fā),設計適合學生年齡特點的教學活動，使學生在教學活動中獲得體驗，懂得遠離危險，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康、安全的成長。
本次教學實踐，我有以下收獲:
一、讓學生充分參與活動，在實踐活動中獲得體驗
課前布置學生收集、畫出安全標志，讓學生在收集、畫的過程中，就懂得了一定的安全知識。讓學生向家長、朋友了解，既培養(yǎng)了學生的與人交際能力，又使學生明白,懂得安全、明白道理的途徑很多，從而培養(yǎng)了學生用眼觀察生活,動口、動手了解生活，動腦思考生活的能力。
二、靈活創(chuàng)設情境，讓學生在演中解決生活問題
開課利用天氣情況和學生在日常生活中常遇到的一-些事，創(chuàng)設情境，讓學生演示，讓學生在演示中發(fā)現(xiàn)問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯(lián)系學生學習、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創(chuàng)設了-一種民主、平等的教學氛圍。
三、課外延伸，把學校、家庭、社會有機結合.
教學的最后，教學生制作精美小卡片，讓學生把了解到的安全知識和遇到危險時自救、求助的一- 些常識，寫在卡片上，送給親人、朋友，把愛心撒向親人、朋友，教會學生學會關注生活、熱愛生活。課堂教學從課內延伸到課外，從只重視學生的知識結構的培養(yǎng)到關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,并真正深入學生的精神世界，從而使教材的生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。
四、用好教材，并還原于生活
教材作為聯(lián)結師生活動的媒介，教師沒有被教材所限制、局限，而是從學生的生活實際、本地的具體情況出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，把教材還原于學生的生活實際，增強了實效性、生動性，更易讓學生產(chǎn)生共鳴，達到教學的目的。
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