資源簡(jiǎn)介

課時(shí)編號(hào) 9-10 授課時(shí)間 授課地點(diǎn) 教室
課題名稱 宋元時(shí)期社會(huì)概況和文化 課時(shí)數(shù) 2
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)1、掌握五代十國(guó)的基本概況和宋、遼、西夏和元朝建立的過(guò)程。2、掌握宋元時(shí)期的科學(xué)文化藝術(shù)成就。過(guò)程與方法目標(biāo)1、收集宋元時(shí)期的歷史故事，多方面了解歷史人物和歷史事件。2、利用歷史掛圖，直觀形象地了解宋元時(shí)期的有關(guān)史實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。2、學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握宋、遼、西夏和元朝建立的過(guò)程。2、掌握宋元時(shí)期的科學(xué)文化藝術(shù)成就。
教學(xué)難點(diǎn) 王安石變法
教材處理 適當(dāng)刪減，稍有補(bǔ)充
教學(xué)方法 教法設(shè)計(jì) 講解法、指導(dǎo)法、評(píng)價(jià)法
學(xué)法設(shè)計(jì) 分析法、討論法、評(píng)價(jià)法
教學(xué)資源準(zhǔn)備 教學(xué)資料 教材、網(wǎng)絡(luò)資源
信息資源 網(wǎng)絡(luò)信息、教學(xué)內(nèi)容
儀器設(shè)備 多媒體
耗 材
作業(yè)布置 1、簡(jiǎn)述王安石變法的內(nèi)容。
教學(xué)反思
教 學(xué) 過(guò) 程 實(shí) 施
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng) 教學(xué)方法與手段
一、導(dǎo)入新課二、講授新課 復(fù)習(xí)以前所學(xué)隋唐時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)部分的內(nèi)容，進(jìn)而引出本課內(nèi)容。 新授：以提問(wèn)法為主，提問(wèn)學(xué)生對(duì)于本課的知識(shí)，再由教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（一）五代十國(guó)五代十國(guó)，是“五代”與“十國(guó)”的合稱，有時(shí)也稱為五代，一般認(rèn)為是公元907年朱溫滅唐到960年趙匡胤建立北宋這一歷史時(shí)期。在此五十四年間，中原地區(qū)相繼出現(xiàn)了梁、唐、晉、漢、周五個(gè)朝代，史稱后梁、后唐、后晉、后漢、后周，合稱“五代”。在這五朝之外，還相繼或同時(shí)出現(xiàn)了前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平（即荊南）和北漢等十幾個(gè)割據(jù)政權(quán)，這十幾個(gè)政權(quán)統(tǒng)稱“十國(guó)”，這就是中國(guó)歷史上的“五代十國(guó)”。“十國(guó)”只是稱其“大”者，實(shí)際上還有不少割據(jù)政權(quán)。 （二）宋朝的建立960年，后周大將趙匡胤，發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，定都東京（今河南開封）歷史上稱為北宋。979年結(jié)束五代十國(guó)分裂局面。1、陳橋兵變陳橋兵變是趙匡胤發(fā)動(dòng)取代后周、建立宋朝的兵變事件。公元959年， 周世宗柴榮死，七歲的恭帝即位。殿前都點(diǎn)檢、歸德軍節(jié)度使趙匡胤，與禁軍高級(jí)將領(lǐng)石守信、王審琦等結(jié)義兄弟掌握了軍權(quán)。翌年正月初，傳聞契丹兵將南下攻周，宰相范質(zhì)等未辨真?zhèn)危鼻糙w匡胤統(tǒng)率諸軍北上御敵。周軍行至陳橋驛，趙匡義（趙匡胤之弟）和趙普等密謀策劃，發(fā)動(dòng)兵變，眾將以黃袍加在趙匡胤身上，擁立他為皇帝。隨后，趙匡胤率軍回師開封，京城守將石守信、王審琦開城迎接趙匡胤入城，脅迫周恭帝禪位。趙匡胤即位后，改國(guó)號(hào)宋，仍定都開封。史稱這一事件為“陳橋兵變”。 2、趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán) 趙匡胤奪取后周政權(quán)后，為了防止五代十國(guó)割據(jù)混
教 學(xué) 過(guò) 程 實(shí) 施
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng) 教學(xué)方法與手段
亂局面的重演，采取了一系列措施，加強(qiáng)封建專制主義中央集權(quán)，建立起由皇帝直接控制的龐大的軍隊(duì)和官僚機(jī)構(gòu)。3、王安石變法階級(jí)矛盾尖銳：北宋初年，宋朝統(tǒng)治者由于對(duì)土地兼并采取“不抑兼并”態(tài)度，導(dǎo)致三分之一的自耕農(nóng)淪為佃戶和豪強(qiáng)地主隱瞞土地，致使富者有田無(wú)稅、貧者負(fù)擔(dān)沉重，連年的自然災(zāi)害加劇了農(nóng)民苦難，因而造成各地農(nóng)民暴動(dòng)頻繁。 　　民族對(duì)立嚴(yán)重：北宋與西夏和遼國(guó)發(fā)生多次戰(zhàn)爭(zhēng)。 統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾突出:改革派與守舊派斗爭(zhēng)激烈。（三）遼的建立遼（公元916－1125年），是以契丹貴族為主體建立的封建王朝，統(tǒng)治中國(guó)北半部達(dá)兩個(gè)多世紀(jì)，其強(qiáng)盛時(shí)所轄地域幅員萬(wàn)里。公元916年遼太祖（耶律阿保機(jī)）建契丹，國(guó)號(hào)遼。歷史上又稱大契丹。公元1125年被女真人所滅。公元927年耶律德光繼位，占燕云十六州，以幽州為燕京，改國(guó)號(hào)為遼。發(fā)展與滅亡遼代與北宋對(duì)峙，是統(tǒng)治中國(guó)北部的一個(gè)王朝，1125年為金所滅。在太祖阿保機(jī)統(tǒng)治時(shí)期，創(chuàng)建奴隸制國(guó)家，確定皇權(quán)世襲，建立軍隊(duì)，制定法律，修建都城，制造文字，此后繼續(xù)向外擴(kuò)張。西吞并甘州回鶻，東滅亡渤海國(guó)，南占領(lǐng)燕云十六州。太宗死后，經(jīng)過(guò)世宗，穆宗，景宗，一再發(fā)生爭(zhēng)奪皇權(quán)戰(zhàn)爭(zhēng)。982年圣宗繼位，實(shí)行一系列改革，多方面削弱奴隸制，確立封建制的統(tǒng)治。其間他帶兵南侵，與宋訂立澶淵之盟，兩國(guó)各守舊界，此后不再有大的戰(zhàn)事。圣宗在位半個(gè)世紀(jì)，是遼朝的全盛時(shí)期。到興宗,道宗時(shí)期皇室內(nèi)部政變頻繁，各族人民反抗遼朝的起義連綿不斷，遼王朝日見衰敗。金政權(quán)建立后，接連打敗遼王朝，很快取代了遼在
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東北的統(tǒng)治地位。1125年天祚帝逃往西夏途中，為金兵追獲，遼亡。（四）西夏1．西夏的建立教師簡(jiǎn)要介紹黨項(xiàng)族的情況，它的前身是羌族的一支，唐中期以來(lái)居住在寧夏、甘肅、陜西西北一帶，過(guò)著游牧的生活。1038年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊建立西夏。都城在興慶（今銀川）。2．漢化政策：中央設(shè)中書省，樞密院。推行科舉制度。創(chuàng)制西夏文字。3．宋夏和戰(zhàn)（1）雙方不斷交兵，損失都很嚴(yán)重。（2）1044年，雙方訂立和議。教師簡(jiǎn)要和議主要內(nèi)容，然后學(xué)生思考這一和議的本質(zhì)所在學(xué)生回答：北宋統(tǒng)治者以犧牲人民利益為代價(jià)來(lái)?yè)Q取苛且偷安的行動(dòng)。和議之后，雙方實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期的友好和平局面，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)了。（五） 南宋南宋（1127年－1279年）是中國(guó)歷史上的一個(gè)朝代，宋高宗趙構(gòu)在臨安（今杭州）重建宋朝，史稱南宋，與金朝東沿淮水（今淮河），西以大散關(guān)為界。南宋與西夏、金朝和大理為并存政權(quán)。南宋偏安于淮水以南，是中國(guó)歷史上封建經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、古代科技發(fā)展、對(duì)外開放程度較高，但軍事實(shí)力較為軟弱、政治上較為無(wú)能的一個(gè)王朝。金與南宋的對(duì)持宋高宗在位初期年輕力壯，有意抗金，收復(fù)河山，重用主戰(zhàn)派，以李綱為相、宗澤鎮(zhèn)守汴京。曾多次大敗金兵，令局面稍為穩(wěn)定。但后來(lái)趙構(gòu)沒有對(duì)抗金朝的決心，罷免了李綱、宗澤等人。 后來(lái)金兀術(shù)揮軍南下，高宗南逃至杭州，并乘船出海避難。宋將韓世忠率八千精兵，利用黃天蕩優(yōu)勢(shì)力挫十萬(wàn)金兵。金兀術(shù)
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歷經(jīng)辛苦，火燒宋軍船只，才能狼狽北返。從此金人不敢輕言渡江。高宗定都于臨安（今杭州）。（六 ）元朝的統(tǒng)一元朝（公元1271年~1368年），又稱大元，是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族（蒙古族）建立并統(tǒng)治全國(guó)的封建王朝。1206年成吉思汗建立蒙古汗國(guó)。1271年忽必烈改國(guó)號(hào)為“大元”，取《易經(jīng)》中“大哉乾元”之意。1279年統(tǒng)一全國(guó)。元朝的疆域空前廣闊，今天的新疆、西藏、云南、東北、臺(tái)灣及南海諸島，都在元朝統(tǒng)治范圍內(nèi)。1368年被朱元璋建立的明朝滅亡。北遷的元政權(quán)退居漠北，仍沿用大元國(guó)號(hào)，與明朝對(duì)峙，史稱“北元”。直至1402年才去元國(guó)號(hào)并改國(guó)號(hào)為“韃靼”。元朝自忽必烈定國(guó)號(hào)起，歷十一帝98年。1218年蒙古滅西遼，1227年6月滅西夏，1234年滅金，1246年招降吐蕃，1253年滅大理，1276年滅宋，1279年消滅宋殘余勢(shì)力，元朝最終統(tǒng)一中國(guó)。（七）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展1、畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)11世紀(jì)中期，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)。15世紀(jì)歐洲才有，比我國(guó)晚約400年。意義：對(duì)文明的傳播、交流和發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2、指南針、火藥的發(fā)明和西傳⑴指南針：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，叫“司南”，是世界上最早的指南儀器。宋朝人用天然磁石摩擦鋼針，使之成為指南的磁針。后來(lái)發(fā)展稱磁針和方位盤合為一體的羅盤，并應(yīng)用于航海和軍事。北宋時(shí)：制成指南針，開始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)：廣泛用于航海，指南針由阿拉伯人傳入歐洲。作用：為后來(lái)歐洲航海家的航海活動(dòng)，創(chuàng)造了條件。⑵火藥：火藥是古代煉丹家在煉制丹藥時(shí)發(fā)明的。唐末開始用于軍事。南宋時(shí)出現(xiàn)突火槍，元朝時(shí)出現(xiàn)了用金屬制作的火銃和火炮。13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。意義：中國(guó)的射擊火器傳入歐洲后，促進(jìn)了歐洲火藥武器的
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迅速發(fā)展。3、沈括和郭守敬沈括：北宋科學(xué)家 代表作《夢(mèng)溪筆談》 郭守敬：元代著名天文學(xué)家 代表作《授時(shí)歷》

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