資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三單元 擁護社會主義政治制度
導入新課：
【多媒體資料】 ：中國歷史上兩次洪澇災害的資料。
【教師活動】：從社會制度和國家政權的角度思考，同樣是在中國、同樣是長江、同樣是特大洪災，為什么結果會有這么大的差異？
【學生活動】：閱讀材料，積極思考發言。
【教師活動】：從社會制度方面思考：1931年發生洪災時，當時中國正處于半殖民地半封建社會時期。1998年發生洪災時，我國的社會制度是社會主義國家。從國家政權方面思考：1931年發生洪災時，國家政權掌握在大地主大資產階級手中，為其階級利益服務。1998年時，國家政權掌握在人民手中，實行人民民主專政，人民當家作主，國家政權是為廣大人民服務
的。你還能舉出一些對比鮮明的例子來說明這個變化嗎？
【學生活動】：講述女子受教育權利、婚姻自由平等問題、白毛女“人-鬼-人”的變化……
第9課 我國民主政治的發展道路
一、人民民主是社會主義的生命
（一）發展社會主義民主的必然性
1、我國的國家性質
【教師活動】：以上的事例出現差異的關鍵就在于國家性質不同。初中已經涉及國家問題，什么是國家呢？國家的性質是什么？
【學生活動】：國家不是從來就有的，是人類社會發展到一定歷史階段才出現的，是階級矛盾不可調和的產物，是階級統治的政治權利機關 ，是階級統治的工具。
【教師活動】：什么是國體？
【學生活動】：閱讀教材，尋找答案。
【教師活動】：所謂國體，即國家性質，是指社會各階級在國家中的地位。具體地說，就是國家政權掌握在哪一個階級手里；哪個階級是統治階級，哪個階級是被統治階級。統治階級的階級性質決定著國家的性質。國家政權掌握在哪個階級手中，實行為哪個階級服務的政策，是判斷國家性質的根本標志。
【教師活動】：那么我們國家的性質是什么？
【多媒體資料】：我國的憲法總綱中明確規定：“中華人民共和國是以工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家?！蔽?br/>國國徽表明：工人階級的領導是我國國家性質的首要標志；工農聯盟是人民民主專政的階級基礎；
【教師歸納】：人民民主專政包括民主和專政兩個方面。在人民內部實行民主，我國的民主上新型民主，第一次實現了絕大多數人的民主，民主具有廣泛性，民主主體的廣泛性，人民享有民主權利的廣泛性。民主具有真實性，有制度、法律、物質的保障，人民能自己管理國家.，人民的利益得到日益充分的實現。
人民民主專政是新型專政，絕大多數人民對極少數敵視和破壞社會主義事業的敵人實行專政
2、走中國特色社會主義政治發展道路
【教師活動】：中國特色社會主義政治發展道路是什么？
【學生活動】：閱讀教材，積極思考。
【教師活動】：中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，在領導中國人民進行新民主主義革命的艱苦斗爭中，以實現和發展人民民主為己任，終于探索出一條符合中國國情的中國特色社會主義政治發展道路，建立了人民民主專政的國體和人民代表大會制度的政體,實現了向人民民主的偉大跨越,開辟了人民當家作主的歷史新紀元。
【教師活動】：在長期的社會主義現代化建設和改革開放的偉大實踐中，我國民主政治發展的進程也日益加快。都表現在什么方面？
【學生活動】：討論，發表見解，回答問題
【教師活動】：從人民民主專政和人民代表大會制度的建立，到黨的十一屆三中全會以來的我國社會主義民主政治建設的長足發展；從黨的十五大
“依法治國”基本方略的提出，到黨的十五屆五中全會做出的“擴大公民有序的政治參與，引導人民群眾依法管理自己的事情”的重大決定；從黨的十六大首次提出建設社會主義政治文明的主張，到黨的十七大強調“人民民主是社會主義的生命?！边@一切表明我國人民民主的政治制度在不斷完善，人民民主的內容在不斷擴大，人民的各項權益正得到越來越切實的政治保障。
【教師歸納】：中國人民從長期的艱難探索和不懈奮爭中逐步認識到：在中國這樣一個幅員遼闊、人口和民族眾多、其前身是半殖民地半封建社會的發展中大國，照搬西方資本主義政治制度是一條走不通的路。要實現民族獨立、國家富強、人民幸福，就必須徹底推翻剝削階級統治，建立符合中國國情、符合中國人民根本利益的全新的人民民主制度，走中國特色社會主義政治發展道路，是歷史的選擇、人民的選擇。
（二）人民當家作主是社會主義的本質
1、人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求
【多媒體資料】：
1954年的一個秋天，25歲的山西省平順縣農村姑娘申紀蘭騎著毛驢走出大山，到北京出席第一屆全國人民代表大會。她與其他1200名全國人大代表一起，討論了新中國的第一部憲法，選舉了國家領導人。今天，連續11屆當選全國人大代表的申紀蘭已成為“中國人大見證人”?；叵氘斈?，這位80歲的老人心潮澎湃：“當時我的的眼淚一下就流了出來，高興得連飯都吃不下。要是舊社會，婦女連自己的主都做不了，又怎么能管理國家的事？”申紀蘭的經歷說明了什么？
【學生活動】：分小組討論，推薦代表發言
【教師歸納】：說明人民是國家的主人，國家的權力屬于人民。人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求。社會主義的民主與以往出現的不同類型的民主不同，以往的民主都是剝削階級的民主，是少數人對多數人的統治。資產階級的民主盡管比較完善，但是改變不了這一本質屬性。只有社會主義才開創了人民當家作主的新紀元。
【教師活動】：人民群眾成為國家的主人，第一次使占統治地位的人數成為社會的多數，而且是絕大多數，這與前面所有的國家政權有了根本的區別，那么這個最根本的區別就是人民民主專政最大的特點，它是什么呢？
【學生活動】：閱讀教材，積極思考。
【教師活動】：在我國，人民是國家的主人，國家的一切權力屬于人民 。我國人民民主專政的最大特點，就在于它與剝削階級掌握的國家政權不同，對占全國人口絕大多數的人民實行民主，對極少數敵視和破壞社會主義事業的敵對分子實行專政。因此，人民民主專政的本質是人民當家作主。人民當家作主是社會主義本質的體現。將自己的意見、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國家權力機關。這是通過人大代表聯系群眾制度實行民主監督。
【提出問題】：我國政治體制改革的目標是什么？
【學生活動】：閱讀教材，歸納出我國政治體制改革的目標。
【教師總結】：我國政治體制改革的目標：就是發展中國特色社會主義民主政治，即建立民主制度，豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與，保證人民依法實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，享有廣泛的
權利和自由，尊重和保障人權。
【學生活動】：閱讀教材，試舉出人民當家作主實例進行分析。
【教師活動】：在我國，人民是國家的主人，國家的一切權利屬于人民。人民當家作主體現著國家的性質和方向，是社會主義民主政治建設的出發點和歸宿。 人民當家作主不僅體現在可以依法實行民主選舉、民主決策、民主管理，同時還體現在實行民主監督。
2、我國人民民主的廣泛性和真實性
【教師提問】：我國人民民主的廣泛性主要表現在那些方面？請舉例分析。
【學生活動】：閱讀教材， 分小組討論，推薦代表發言
【教師活動】：我國人民民主的廣泛性主要表現在兩個方面：一是表現在民主主體的廣泛性。在我國現階段，包括工人、農民、知識分子、干部、解放軍指戰員和其他社會主義勞動者、社會主義事業建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的主人。作為中國公民，他們平等地享有管理國家和社會事務的權利。二是表現在人民享有廣泛的民主權利。憲法明確規定我國公民廣泛享有政治、經濟、文化和社會生活等各方面的民主權利。
【教師活動】：我國人民民主的真實性主要表現在那些方面？請舉例分析。
【學生活動】：閱讀教材， 分小組討論，推薦代表發言
【教師活動】：人民民主的真實性表現在人民當家作主的權利有制度、法律和物質的保障，人民能夠自己管理國家。如人民代表大會制度是公民享有廣泛民主權利的制度保障。
二、發展社會主義民主政治
（一）堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一
1、堅持黨的領導是建設社會主義民主政治的根本保證
【教師活動】：發展社會主義民主政治，必須堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。為什么呢？具體原因請閱讀教材然后總結。
【學生活動】：閱讀教材， 分小組討論思考。
【教師講評】：堅持黨的領導是建設社會主義民主政治的根本保證。中國特色社會主義事業必須以中國共產黨為核心。中國共產黨民主執政，就是堅持為人民執政、靠人民執政，支持和保證人民當家作主,最廣泛地動員和組織人民群眾依法管理國家和社會事務，管理經濟和文化事業，切實維護和實現廣大人民群眾的根本利益，真正做到立黨為公、執政為民。
2、建設社會主義政治文明的本質要求：堅持人民當家作主
【多媒體資料】：“我要發言！”“我不同意你的觀點！”2007年12月18日，《江蘇省住房專項維修資金管理辦法（草案）》立法聽證會在南京舉行，從全省多名征集者中遴選產生的11位聽證代表，圍繞著草案若干焦點，展開了激烈的討論。與此同時，一場更大的爭論也剛塵埃落定：不久前，國務院就公眾關心的節假日調整方案向社會發放征求意見表，公開征集意見。圍繞著這一關系切身利益的問題，社會公眾“激情四溢”，紛紛通過媒體討論、網絡留言等渠道發表自己的觀點。以上材料什么什么？
【學生活動】：閱讀教材，積極思考發言。
【教師活動】：人民民主專政的本質是人民當家作主。人民當家作主既是社會主義國家制度的根本屬性，也是社會主義民主政治的鮮明特征。
3、堅持從我國基本國情出發，集中精力抓法制建設
【教師活動】：公民的權利和義務是不是隨意的享有或履行？建設社會主義政治文明還必須堅持什么基本方略。
【學生活動】：閱讀教材，了解建設社會主義政治文明必須堅持依法治國的基本方略。
【教師歸納】：建設社會主義政治文明還必須堅持依法治國的基本方略。依法治國是我們黨領導人民治國理政的基本方略，社會主義民主政治是我們黨始終不渝的奮斗目標。
【教師引導】：改革開放以來，我們一直隨著整個改革發展進程積極穩妥推進政治體制改革。我們都采取了那些措施？
【學生活動】：積極思考發言。
【教師歸納】：黨的十六大以來，我們堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，依法治國邁出了新步伐，發展社會主義民主政治取得了新的重大進展。社會主義民主制度進一步完善; 中國特色社會主義法律體系基本形成;司法體制和工作機制改革穩步推進。堅持司法為民，著力解決制約司法公正和人民群眾反映強烈的問題，充分發揮司法機關維護社會公平和正義的作用，司法行為得到規范，司法監督得到加強；堅持科學立法，民主立法，推進國家各項工作法治化，維護社會主義法制的統一、尊嚴、權威。必須堅持依法治國基本方略，實現國家各項工作法治化。
（二）堅定走中國特色社會主義政治發展道路
【教師引導】：我們必須堅持走中國特色社會主義政治發展道路。為什么呢？具體原因請閱讀教材。
【學生活動】：在閱讀教材的基礎上，進行分析。
【教師歸納】：中國實現社會主義民主政治，是由近代以來中國的社會歷史條件和中國發展進步的客觀要求決定的。我國社會主義民主政治的制度產生于中國人民為爭取民族獨立、人民解放、國家富強而進行的偉大斗爭和實踐探索之中，是中國歷史發展的必然結果和中國人民的必然選擇。
【教師引導】：中國政府網自2006年1月1日開通以來，已經進行了200多場專談，政府官員相繼走進這間演播室。在2009年兩會召開前夕，“總理，請聽我說”、“我有問題問總理”
成為這個春天里互聯網上最熱烈的話題、最懇切的心聲。這期間，不斷有網友問：“什么時候能與總理在線交流就好了?！笨偫斫邮芰司W友的盛情邀請！在百忙之中來到中國政府網和新華網演播室，與海內外網友在線交流?？偫砩暇W，與網情深，好評如潮，開創了網上問政的新風。以上材料說明什么？
[活動平臺]： 我有問題問總理
目標： 通過學生向總理提問，培養學生勤于思考的習慣，提高學生參與社會政治上生活的能力。
步驟： 教師要求每位學生在認真思考后，向總理提出一個自己最關心的問題，并說明你所關心問題的原因。最后教師對學生提出的問題進行點評。
【教師歸納】：
第一，中國的民主是中國共產黨領導的人民民主。中國共產黨的領導，從根本上保證了人民當家作主。
第二，中國的民主是最廣大人民當家作主的民主。中國的民主不受資本
的操縱，不是剝削階級或少數人的民主，而是以工人、農民和其他勞動群眾為主體的人民民主。
【教師提問】：中國的民主可靠保障是什么？民主是與法制的關系是什么？
【學生活動】：“小討論”，民主自由是不是意味著在我國政治生活中想干什么就干什么？
【教師歸納】：
第三，中國的民主是以人民民主專政為可靠保障的民主。一方面要求在人民內部實行最廣泛的民主；另一方面要求對破壞社會主義制度、危害國家安全和公共安全的敵對分子和各種犯罪行為，依法使用專政手段予以制裁，以維護國家和人民的根本利益，保障公民和法人的合法權益。
第四，中國的民主是與法制相結合的民主。民主是法制的基礎，法制是民主的保障。
【教師活動】：前面的舉例分析中，我們已經注意到公民的權利和義務不是隨意的享有或履行，而必須遵循一定的原則。
【學生活動】：閱讀教材，了解公民參與政治生活必須把握哪些基本原則？
【教師歸納】：
第五，中國的民主是以民主集中制為根本組織原則和活動方式的民主。民主集中制是我國執政黨和國家政權的根本組織制度和領導制度。實行民主集中制，就是要求充分發揚民主，集體議事，使人民的意愿和要求得到充分表達和反映，并在此基礎上集中正確意見，集體決策，使人民的意愿和要求得以滿足和落實。
【教師活動】：2004年，“尊重和保障人權”首次寫入憲法，成為國家根
本大法的一項重要原則；憲法確立了人權原則，進一步完善了人民民主憲政的內涵。突出了人權價值和理念，提升了公民權利概念的實質，強調保障公民權利的實質就是尊重和保障人權。以上材料說明什么？
【學生活動】：閱讀教材的基礎上，進行分析。
【多媒體資料】：圖文資料展示幫助學生理解，在饑餓陰影之下，人權是奢侈的！在恐怖襲擊之下，人權是脆弱的！在戰爭炮火之下，人權是空談的！在強權中，人權是虛偽的！我國尊重和保障人權,并取得了突出成就，使人民的權益得到日益充分的實現。
【教師提問】： 你如何理解“人權是具體的、相對的，不是抽象的、絕對的”這一觀點？
【學生活動】：舉例分析討論，思考發言。
【教師歸納】：通過事實，我們可以看出，尊重和保障人權是具體的、相對的，不是一句空洞的口號。人權包括政治、經濟、文化、社會等許多方面，其中最根本的就是生存權和發展權，要保障和發展人權，必須從保障人民的生存權和發展權入手，實現人權的根本途徑是促進經濟發展和社會進步。隨著我國經濟的不斷發展和社會的不斷進步，我國的人權事業還會取得更大的進步，人權狀況會得到不斷改善。
[ 課堂小結]
通過學習讓學生認識我國的國體是：中華人民共和國是以工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。人民當家作主是社會主義的本質。 能夠正確分析民主的含義， 認同我國社會主義政治制度的特點和優勢，確立主人翁意識，提高自己的政治素質，樹立為建設有中國特色的社會主義事業而奮斗的政治責任感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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