資源簡介

(共28張PPT)
《臺歷設計》教學課件
美術人美版 三年級上冊
新知導入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
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合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業布置
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年
臺歷的基本
功能是用來看每
天的日期,根據
日期做好日程安
工9
類20中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級上冊第9課《臺歷設計》教學設計
課題 9.臺歷設計 單元 第九單元 學科 美術 年級 三年級
學習目標 1．知識與技能：了解臺歷的基本知識和主要功能，知道臺歷設計與制作的基本步驟，嘗試有意識地進行設計，并利用剪貼與繪畫相結合的方法表現設計構思。2．能力目標：引導學生通過觀察、分析，了解臺歷的造型、色彩、媒材與用途的關系，逐步培養學生善于發現、勤于思考的習慣；在討論和交流中，啟發學生創新設計，逐步養成大膽想象、追求創意的習慣。3．情意目標：通過體會臺歷設計意圖，引導學生發現設計改善生活的作用，初步培養學生的設計意識和創新精神。通過藝術實踐，引導學生感受設計活動的樂趣，增強用設計和工藝改善環境與生活的愿望。
重點 觀察、分析臺歷的形狀與功能的關系，初步學習設計和制作的方法與步驟。
難點 創新設計出具有美感的臺歷
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入出示圖片：觀看圖片，說一說，這是什么？多媒體出示課題，板書課題：臺歷設計 觀看回答 激發學習興趣
講授新課 二、新知講解1.引導啟發出示問題，說一說：你知道什么是臺歷嗎？臺歷是指放在桌子上的日歷。在我們的生活中你見過什么樣的臺歷？臺歷具備哪些基本功能呢？臺歷的基本功能是用來看每天的日期，根據日期做好日程安排。2.對比觀察：說一說，圖片中的臺歷有哪些不同的設計形式？他們在內容、裝飾手法、形象和文字設計上有什么相同和不同？相同的是:都是臺歷;不同的是:形狀不同、造型不同。相同的是:都是臺歷的一種；不同的是：形狀不同、造型不同，一個是掛歷、一個是臺歷、材質不同紙盒金屬。3.認識臺歷的種類紙架臺歷、便簽式臺歷、記事日歷、商務臺歷、水晶臺歷、禮品臺歷、個性臺歷三、合作探究說一說你認為小熊臺歷是怎么制作的？制作方法：1．將紙邊對齊折成三折。2．在最上面的白紙上畫出小熊的形象。3．在每片中間插入復寫紙，將第一頁的小熊形象拓畫在后邊各個面上。4．按順序給各面的小熊上色。5．沿外沿剪出小熊形象。最后按月份貼上月份牌。6.完成作品。作品欣賞：說一說，小朋友們利用了哪些顏色設計的臺歷？思考與討論：說一說，你想設計一個有什么功能的臺歷？四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創作要求：運用剪貼和手繪的方法，設計制作一件構思新奇的臺歷，送給自己最親近的人。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說，你運用了什么表現方法進行創作的？互評：說一說，誰的臺歷設計得既美觀又有個性？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置動手制作一個即新穎又美觀的臺歷。 思考回答了解臺歷的功能對比觀察認識學習觀察分析，研究制作方法欣賞學習思考回答根據要求進行創作組織語言介紹給同學們聽。評價同學作品總結學習內容 提高語言組織力提高學生臺歷的認識提高學生對臺歷的欣賞，掌握臺歷的形狀和材質提高對臺歷種類的認識加強學生對臺歷的分析，學習制作方法提高欣賞分析能力提高設計思考能力提高制作、繪畫能力和創作能力提高語言組織能力提高學生評價能力和審美能力提高學生總結能力
課堂小結 通過本節課學習學生認識了臺歷，知道了臺歷的種類，學習了臺歷的制作方法，經過欣賞學生作品再次激發學生學習興趣，學生能根據自己的設計選擇自己喜歡的表現方法進行創作設計臺歷。
板書 9．臺歷設計制作方法：1．將紙邊對齊折成三折。2．在最上面的白紙上畫出小熊的形象。3．在每片中間插入復寫紙，將第一頁的小熊形象拓畫在后邊各個面上。4．按順序給各面的小熊上色。5．沿外沿剪出小熊形象。最后按月份貼上月份牌。6.完成作品。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《臺歷設計》說課稿
美術人美版 三年級上冊
課 題
說內容
說教材
說學情
說教法
說過程
說板書
說作業
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臺歷設計
說教材說學情說教法說過程說板書
“說教材”確定本課的教學目標
1.知識與技能:了解臺歷的基本知識和主要功能,知道臺歷設計與
制作的基本步驟,嘗試有意識地進行設計,并利用剪貼與繪畫相結合的
方法表現設計構思。
2.能力目標:引導學生通過觀察、分析,了解臺歷的造型、色彩、媒材
與用途的關系,逐步培養學生善于發現、勤于思考的習慣;在討論和交
流中,啟發學生創新設計,逐步養成大膽想象、追求創意的習慣。
3.情意目標:通過體會臺歷設計意圖,引導學生發現設計改善生活的作
用,初步培養學生的設計意識和創新精神。通過藝術實踐,引導學生感
受設計活動的樂趣,增強用設計和工藝改善環境與生活的愿望
教學重點是:觀察、分析臺歷的形狀與功能的關系,初步學習設計和制
作的方法與步驟。
教學難點是:創新設計出具有美感的臺歷。中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級上冊第9課《臺歷設計》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材上冊、第九課《臺歷設計》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《臺歷設計》屬于“設計·應用”學習領域，本課的內容是：本課教材旨在引導學生關注臺歷這種生活用品的造型、色彩及媒材與功能的巧妙結合，感受其設計思路，學習基本的設計和制作方法，嘗試大膽想象和創新設計臺歷，體會設計活動帶來的樂趣，使學生逐步養成善于觀察、勤于思考的習慣，培養學生的設計意識。根據“設計 應用”讓學生“嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾”。認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：了解臺歷的基本知識和主要功能，知道臺歷設計與制作的基本步驟，嘗試有意識地進行設計，并利用剪貼與繪畫相結合的方法表現設計構思。
2．能力目標：引導學生通過觀察、分析，了解臺歷的造型、色彩、媒材與用途的關系，逐步培養學生善于發現、勤于思考的習慣；在討論和交流中，啟發學生創新設計，逐步養成大膽想象、追求創意的習慣。
3．情意目標：通過體會臺歷設計意圖，引導學生發現設計改善生活的作用，初步培養學生的設計意識和創新精神。通過藝術實踐，引導學生感受設計活動的樂趣，增強用設計和工藝改善環境與生活的愿望。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：觀察、分析臺歷的形狀與功能的關系，初步學習設計和制作的方法與步驟。
教學難點是：創新設計出具有美感的臺歷。
二、說“學情”
三年級學生在手工制作方面有了一定的基礎，所以學習本課知識對于他們來說并不難，難的是設計出有美感的臺歷，相信通過學習它們一定能創新設計一個既實用又美觀的臺歷。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對三年級學生的認知規律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學激發學生學習興趣，學習設計自己喜歡的臺歷。
2.活動探究法：通過引導啟發、對比觀察、認識臺歷的種類、合作探究等環節加強對臺歷、臺里的種類以及制作方法的了解和掌握，學習掌握制作方法進行設計制作或創作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創設情景——出示臺歷圖片”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，出示臺歷圖片把學生帶入臺歷設計的學習之中，為后面學習《臺歷設計》做好鋪墊，并引出本課課題《臺歷設計》。
（二）新知講解
在新知講解這一環節，我設計了“引導啟發、對比觀察、認識臺歷的種類”這三個環節，加以介紹。
1.引導啟發
根據問題思考，然后學習認識臺歷是指放在桌子上的日歷。讓學生說一說自己見過的臺歷，知道臺歷的功能是用來看每天的日期，根據日期做好日程安排。
2.對比觀察
通過圖片對比讓學生說出臺歷不同的設計形式、裝飾手法。對比觀察臺歷找到相同的是:都是臺歷;不同的是:形狀不同、造型不同；一個是掛歷、一個是臺歷、材質不同紙盒金屬。
3.認識臺歷的種類
通過多幅圖片讓學生認識紙架臺歷、便簽式臺歷、記事日歷、商務臺歷、水晶臺歷、禮品臺歷、個性臺歷，經過欣賞讓學生根據圖片認識不同的臺歷，為創作打下基礎。
（三）合作探究
出示圖片讓同學們進行小組交流，說出臺歷的制作方法是什么？人后再出示制作方法，這樣學生會記憶更扎實。分析學習后再欣賞作品更能激發學生學習興趣，然后再讓學生進行思考與討論說出自己的設計想法就能夠更好地引入制作環節。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發揮、創造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對作品進行創作，在創作過程中強調學生要求：運用剪貼和手繪的方法，設計制作一件構思新奇的臺歷，送給自己最親近的人。在學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說，你運用了什么表現方法進行創作的？
⑵互評：說一說，誰的臺歷設計得既美觀又有個性？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意制作或繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
六、板書設計
9.臺歷設計
制作方法：1．將紙邊對齊折成三折。
2．在最上面的白紙上畫出小熊的形象。
3．在每片中間插入復寫紙，將第一頁的小熊形象拓畫在后邊各個面上。
4．按順序給各面的小熊上色。
5．沿外沿剪出小熊形象。最后按月份貼上月份牌。
6.完成作品。
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節課學習內容，讓學生對本節課知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業布置
動手制作一個即新穎又美觀的臺歷。
結束語：
總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創新意識、創新思維和創新能力的培養，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的同步提高，完成了本節課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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