資源簡介

小學美術期末考核方案
一、考核指導思想
《新課程標準》“為學生全面發展而評價”的理念要求我們構建一種全面的、重過程、重創新的美術教學體系，評價要以教學目標為依據，注意對學生學習目的、態度、審美意識的評價，注意學生想象力和創造力的“評價”。
美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課堂不斷發展的重要環節。通過科學的發展性評價有利于發揮學生主體性作用，促進學生個性的發展，強化評價的發展功能及內在激勵作用，積極改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。
二、考核目的
建立多元美術評價體系，在關注結果的同時，更關注學習過程，促進學生的全面發展。通過對學生學習效果的評價，使學生了解自己的進步以及不足的地方，激發學生的學習興趣，進一步培養學生的動手能力和想象創造能力。
三、評價領域
1、造型·表現：運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域；
2、設計·應用：運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的及用途進行設計與制作、傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域；
3、欣賞·評述：學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。
4、綜合·探索：利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現自己的想象，創作美術作品，并表達自己獨特感受的學習領域。
四、考核方法
美術期末成績=日常表現50%+期末考察40%+特長展示10%
美術成績以日常表現為主，期末為輔，既要看結果，更注重過程，以減輕學生期末的課業負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。
期末成績的評定方案在開學時就向全體學生公布，使他們在開學時就有一個明確的學習目標和努力的方向。期末的測評主要通過類似制作作品或創作一幅為主題的作品形式來完成。
學期總評采用等級評價制，即優，良、合格與不合格（盡量少用或不用）。每項內容可視學期教學內容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個學生起點不同、接受能力不同作選項考核。
1、日常表現
工具材料準備：教師將各項內容與平時教學結合起來，對于每節課需要的材料隨時考查，記錄在備課本內。
課堂表現：依據學生每節課的課堂表現，做出恰當評價，包括聽課情況、作業完成情況、教師評價、學生評價、自我評價等。
2、期末成績
依據本學期學習內容，制定考試試卷，試卷包括知識類和技能類試題，建議時間40分鐘。（試卷參照課程目錄最后一課《期末試卷》）
3、特長展示
依據日常校本課程進行情況及學生參與校級、區級、市級等活動得獎情況賦分。（對參加市級以上比賽并為學校贏得榮譽的同學實行美術期末免試，直接晉級為“優”）
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