資源簡介

第 15 課時
【內容∕段落】 完成第15課《兩漢的科技和文化》教學
【側重目標】 1、了解兩漢時期經濟發展的情況。 2 、概括造紙術的意義：世界各國的造紙術，大多是從我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界的貢獻。 3、思考和概括兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力，初步認識生產力在社會發展中的作用。 4、掌握兩漢時期科技與文化的新成就，認識兩漢四百年的政治統一、文化積累對社會經濟發展的重大影響。 5、 通過了解造紙術、“麻沸散”、《傷寒雜病論》及農業生產進步、手工業技術的提高，以及商業繁榮的主要史實，體會我國古代歷史上的兩漢盛世，增強民族自豪感； 6、初步認識重大發明對社會經濟的巨大促進作用。
【評價任務】 獨立完成作業本57-59頁練習
【學習過程】 導入新課 【情景導入】 師：兩漢是我國封建社會經濟發展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢科技與文化的新成就。 新課教學 1、造紙術的發明
【學習過程】 時期人物主要史實影響、評價西漢-------已經懂得造紙的基本方法。影響：紙的使用日益普遍，紙逐漸取代簡帛，成為人們廣泛使用的書寫材料，也便利了典籍的流傳。 評價：世界各國的造紙術大都是從中國輾轉流傳過去的。造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。東漢 蔡倫 總結前人的經驗，改進造紙工藝，用樹皮、麻頭、破布、舊漁網等植物纖維為原料造紙，紙的質量大大提高。這種紙原料易找，價格便宜，易于推廣。
2、紙問世之前的書寫材料是什么？ 紙問世之前，古人把文字刻畫、書寫在甲骨和簡帛上面，或鑄刻在青銅器物上面。秦漢時期的公文往來、私人書信以及典籍等都用簡帛寫成。 3、簡和帛有什么缺點 課文72頁 4、冊、編、卷的來歷 課文72頁 5、造紙術的傳播和意義？ 傳播：4世紀末造紙術傳播到朝鮮，7世紀傳到日本，8世傳到中亞，后經阿拉伯人傳到歐洲和非洲，歐洲人又將造紙術傳到美洲新大陸。 意義：中國的造紙術促進了文化的交流和教育的普及，加速了世界文明發展的進程，為人類文化的發展作出了貢獻。 6、【圖說歷史】紙本地圖1986年出土于甘肅天水放馬灘5號漢墓，最大殘長8厘米，現藏于甘肅省博物館。此地圖用紙是目前世界上發現的最早的紙。紙面平整、光滑，結構緊密，表面有細纖維渣，可見造紙技術比較原始。紙上用墨線繪有山、川、崖、路，是世界上最早的紙繪地圖。 此圖再現了西漢時期發明的麻紙，印證了中國是世界上最早發明紙的國家。 7、春秋戰國時期著名的醫學家是誰？他用什么方法診斷疾病的？ 【相關史事】（課文74頁）春秋戰國之際的名醫扁鵲，已經懂得用針刺、按摩、湯藥等多種方法治療疾病。他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。戰國問世、西漢編定的《黃帝內經》，是我國現存較早的重要醫學文獻，它反映了我國古代醫學的早期成就，奠定了祖國醫學的理論基礎。 8、【品味歷史故事】 有一次，扁鵲路過齊國都城臨淄的時候，見到了齊國的國君齊桓侯。他看齊桓侯的氣色不好，就斷定他已經生病了，便直言不諱地對他說：“你有病在膚表，如不快治，就會加重?！被负盥犃瞬灰詾槿?，說：我沒病。”扁鵲見他不聽勸告就走了。這時，桓侯對左右的人說：“凡是醫生都是貪圖名利的。他們沒有本事，就把沒有病的人當有病的來治，以顯示本領，竅取功利。”過了五天，扁鵲又來見齊桓侯，作了一番觀察之后，對齊桓侯說：“你的病到了血脈，不治會加重的。”桓侯聽了很不高興，根本沒有把扁鵲的話放在心上。再過五天，扁鵲又來見齊桓侯，經過細致的觀察，嚴肅地對他說：“你的病進入腸胃之間，再不治，就沒救了！”齊桓侯聽了很生氣，當然也沒有理睬扁鵲的話。等到扁鵲第四次來見桓侯，他只瞥了一眼，就慌忙跑開了。齊桓侯發覺扁鵲不理睬自己，就派人詢問。扁鵲說：“病在膚表，用湯熨可以治好；病進入血脈，用針灸可以治好；病到了腸胃，用酒劑也能治愈。如今齊桓侯的病已經深入骨髓，再也沒法治了，我只好躲開?！庇诌^了五天，齊桓侯果然病重，派人請扁鵲來治，扁鵲早已逃離齊國，而齊桓侯因誤了治病時機，不久也就死了。 9、兩漢在醫學方面的成就 時間：東漢末年的名醫 人物：張仲景 成就：著有《傷寒雜病論》一書，這部著作發展了中醫學的理論和治療方法，總結了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辨證分析病情，然后對癥治療；還提出了“治未病”理論，提倡預防疾病。 評價：張仲景是中醫臨床理論體系的開創者，為中醫藥學的發展作出巨大貢獻。他醫術精湛，醫德高尚，被后世稱為“醫圣” 東漢末年華佗的醫學成就 華佗不僅擅長用針灸、湯藥為病人治病，而且能實施外科手術。他發明了“麻沸散”，讓病人減少手術中的痛苦。還編出了“五禽戲”，幫助人們強身健體。 10、漢代史學成就--《史記》 作者：司馬遷 【關于司馬遷】 司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，一說龍門(今山西河津)人。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。 司馬遷早年受學于孔安國、董仲舒，漫游各地，了解風俗，采集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，繼承父業，著述歷史。 他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。被公認為是中國史書的典范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 體例：紀傳體 【關于紀傳體】 以人物立傳記的方式記敘史實，以人物為綱，以時間為緯，反映歷史事件的一種史書編纂體例。 皇帝的傳記稱“紀”；皇族、外戚、一般人物稱“傳”；列國諸侯稱“世家”或“載記”;記載制度、風俗、經濟等稱“志”“意”或“考”；以表格排列歷史大事稱“表”。 記載范圍：從傳說中的黃帝到漢武帝時期的約3000年史事。 史學價值：首創紀傳體，成為我國歷代王朝編寫史書的范例 文學價值：體例完善，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》” 11、【問題思考】司馬遷曾遭到關押，又受到酷刑，而他在命運的災難面前卻堅忍不拔地寫出歷史巨著。他的這種精神對我們有什么教育意義 面對艱難挫折、身心摧殘，應當毫不畏懼； 為了理想和正義，要有堅忍不拔的頑強意志。 12、【材料研讀】人固有一死， 或重于泰山，或輕于鴻毛。 ---司馬遷 《報任少舞書》 想一想:司馬遷這句名言的含義是什么 人本來都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻雁的羽毛還輕。這是因為每個人的追求不一樣。人要追求做一個有價值的人，做一個對國家、對社會有貢獻的人。 13、道教的誕生 背景：東漢末年，極度苦難的人民需要尋找精神上的寄托，為道教的興起提供了土壤。 （道教是我國土生土長的宗教，是以‘‘道”為最高信仰的具有中華民族文化特色的本土宗教。） 14、道教的創立派別 ①太平道：由張角創立，尊奉黃帝和老子，也吸收了流行人會上的一些神仙方術。他以治病來傳道，對貧苦民眾有很大的吸引力，太平道傳播很快。 ②五斗米道：由張陵創立于漢中、巴蜀地區，人們只要出五斗米，就可入道或治病。 道教的教義：修身養性，煉丹，長生不老 道教的作用：對我國后世文化產生深遠影響。 道教的傳播與發展：太平道和五斗米道在教義和傳播上相似，受到下層民眾的信奉。 15、我國的道教四大名山 安徽齊云山、江西龍虎山、四川成都青城山、湖北武當山 16、世界上佛教最早產生在哪里？是什么時候產生的 是誰創立的 印度、公元前6世紀、喬達摩.悉達多（釋迦牟尼） 17、釋迦牟尼創立佛教的目的是什么 認為人生如苦海，人只有熄滅各種欲望和煩惱，才能得到解脫。主張眾生平等。 18、佛教主張“眾生平等”有什么影響？ 佛教主張“眾生平等”，迎合了貧苦民眾渴求生活平安的愿望，因此得以傳播。 19、佛教傳入中國 時間：張騫通西域后，佛教通過絲綢之路傳入我國的中原地區。 發展：東漢明帝派使者到西方求佛法，白馬寺是中國最早的寺廟。 影響：被統治階級利用，成為統治者統治人民的工具。豐富了中國文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產生深遠影響。 20、【知識拓展】說說與佛教有關的成語 “救人一命，勝造七級浮屠” “五體投地” “無事不登三寶殿” “十年修的同船渡，百年修的共枕眠” “臨時抱佛腳” “解鈴還需系鈴人” “寧拆三座廟，不毀一門親” “色即是空” “小和尚念經，有口無心” “放下屠刀，立地成佛” 21、我國的佛教四大名山 安徽九華山、浙江普陀山、山西五臺山、四川峨嵋山 22、佛教和道教的傳播對我國有何影響 為什么這兩大宗教能很快興盛起來 影響:宗教的傳播麻痹了人民的反抗意識，成為統治者維護專制統治的工具， 但在一定程度上豐富了中國文化發展的多樣性，是中國文化的重要組成部分。 原因: ①統治者的提倡與支持，因為它們迎合了統治階麻痹人民、加強統治的需要。 ②飽受困苦的人民信仰佛教或道教能在心理上得到一定的安慰。 23、我國兩漢時期科技文化昌盛的原因及啟示？ 原因： 政治上：國家統一，社會安定。 經濟上：封建經濟的繁榮與發展。 民族關系上：各民族之間經濟文化交流加強。 對外交往上：絲綢之路的開辟，使中外經濟文化交流日趨頻繁。 啟示：科技文化的繁榮昌盛是建立在國家統一、經濟發展的基礎之上的，反之，它也會促進社會經濟的發展與繁榮。 課堂小結 【知識巧記】 一項發明聞名天下：造紙術(蔡倫改進 一部史書創史家先例：《史記》 ( 司馬遷) 兩位名醫救民眾于疾苦：張仲景(“醫圣”)、華佗。 兩大宗教影響深遠：道教、佛教。 兩位創教人解民眾精神之苦：張角、張陵 鞏固練習（略） 布置作業 復習本課堂教學內容 獨立完成作業本57-59頁練習
【教學反思】

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