資源簡介

第 14 課時
【內容∕段落】 完成第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》教學
【側重目標】 了解張騫出使西域、中央政府對西域實行管轄、絲綢之路等基本史實， 初步掌握我國古代歷史上中原地區與邊疆地區的經濟文化聯系和東西方經濟文化交流的歷史過程。 培養學生的理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及組織表達問題的能力。 絲綢之路是古代中國走向世界之路，也是古代中國得以與西方文明交融交匯、共同促進世界文明進程的合壁之路。增強學生的民族自豪感。 通過張騫為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神，激發學生的愛國情感和開拓進取的意識
【評價任務】 獨立完成作業本54-56頁練習
【學習過程】 導入新課 教師展示西部優美風景導入： 師：看到黃沙萬里的大漠，優美的吐魯番，神秘的天池 ，此時此刻，想必大家都想知道這塊神秘的土地在哪里呢？在古代，我們把它叫做什么呢？它對于當時的中國乃至世界又起到了怎樣的作用呢？ 新課教學 1、西域的地理范圍 狹義上：西域是指甘肅玉門關、陽關以西，也就是今天的新疆以及更遠的廣大地區。廣義上：西域還包括中亞、西亞、印度半島、歐洲東部等廣大地區。 2、（出示地圖）據圖指出張騫出使西域的大致路線？
【學習過程】 長安--河西走廊--玉門關--大宛--大月氏 大月氏--大夏--蔥嶺--陽關--祁連山--隴西--長安 3、張騫出使西域 第一次 第二次背景 漢武帝反擊匈奴 漢了解到西域以及各國想與漢朝往來的愿望時間 公元前138年（途中被匈奴扣留10年） 公元前119年 目的 聯絡大月氏夾擊匈奴 加強與西域各國的聯系結果 大月氏不愿再與匈奴打仗，但使漢朝了解到西域的具體情況。 促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。
4、【漫話歷史】張騫“持漢節不失” 在出使西域的途中，張騫被匈奴抓住，扣留10余年，但他始終沒有忘記自己的使命，保持了漢朝使者應有的骨氣，最終歷經千難萬險到達大月氏。 【問題思考】張騫曾兩次被匈奴抓住，被扣留了10余年，但他仍堅持完成使命。他的這種精神對我們有什么啟示 我們應當學習張騫不屈不撓、勇于探索和開拓的精神，在學習和工作中不畏險阻，勇于開拓進取，報效祖國…… 5、[材料研讀]《漢書.張騫傳》記載:“ 然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質于外國，外國由是信之”。想一想:為什么說張騫出使西域的舉動是“鑿空”呢 古代稱對未知領域的探險為“鑿空”，張騫第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝和各國有了第一次友好往來，所以稱為“鑿空” 6、張騫出使西域有什么歷史作用？ 不僅打通了西域和漢交往的通道,而且還使漢朝和西域各國建立起友好關系,交往日益頻繁，促進漢朝和西域的經濟文化交流，為西域歸屬漢朝中央政府創造了條件。 7、張騫出使西域產生怎樣的影響？ 政治方面：奠定了漢朝經營西域的基礎 經濟方面：中國的絲綢、漆器、鐵器等遠銷西方﹔ 西域的馬匹、寶石、香料、胡爪、葡萄等輸入中國，使中西貿易得以拓展 宗教方面：佛教在西漢末年傳入中國。東漢時，西域僧人等相繼東來，翻譯佛經，加速佛教的傳播 交通方面：中外使節和商隊絡繹不絕，開辟了西域通道 藝術方面：羅馬、波斯、印度及西域等地的音樂、雕刻、建筑、繪畫藝術東傳影響了中國藝術的發展 8、如何評價張騫 個人品格:具有探險精神,百折不撓的意志,強烈的責任感等。歷史影響:溝通了亞洲內陸交通要道,與西域諸國正式開始了友好往來,促進了東西經濟文化的廣泛交流 ,開拓了絲綢之路。 9、為什么張騫開辟的這條商路被稱為 “絲綢之路 ” 它的起點在哪里？ （課文69頁）張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來……這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“絲綢之路”（陸上絲綢之路）。 起點是長安（今西安） 10、張騫出使西域的路線與 “絲綢之路 ”的路線的不同之處 ？ 張騫出使西域是從長安西行，最遠到達大月氏。 絲綢路起點為長安，終點至大秦。絲綢之路在張騫出使西城路線的基礎上繼續向西直至歐洲，路途更遙遠。 11、絲綢之路的開辟有什么歷史意義和作用 （課文69頁）絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流， 起到了極大的促進作用。 12、哪些史實可以證明絲綢之路是東西方文化交流的橋梁？ （課文69頁）通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石以及多種樂器和歌舞等傳入中原。 13、絲綢之路的暢通與經貿發展、民族關系、社會秩序等因素以及漢朝大-統之 間的關系: (
漢朝大一統
絲綢之路通暢
社會穩定
民族交融
經貿發展
保障
推動
鞏固
促進
) 14、漢代的海上絲綢之路 （課文70頁第1節）漢武帝還大力開辟海上交通，漢朝時已形成了多條海上航線。其中，從山東沿岸出發的船只穿過黃海，可到達朝鮮、日本。更重要的一.條航線是從東南沿海港口出發，經東南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達印度半島南端和錫蘭。中國的絲綢等物品經過這條航線再轉運到歐洲地區，因此這條航線被稱為“海上絲綢之路”。 15、對西域的管理 說說西域都護的設立與意義 設立：公元前60年，西漢朝廷設置西域都護，作為管理西域的最高長官，管轄西域36國，從此，新疆地區正式接受中央政權管轄。 意義：西域都護的設立，保障了東西商路的暢通，加強了中原地區和西域廣大地區的交流，以及對西域地區的管理。 16、班超經營西域 西漢末年，匈奴重新控制了西域，漢朝與西域的往來中斷。東漢明帝時，派兵出擊匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困難，使西域各國重新與漢朝建立聯系。他得到了西域各國的信任，長期留守西域。班超在西域期間，還派甘英出使大秦。甘英到達安息后受阻，未能繼續前行，但此行開辟了通西亞的路線。班超經營西域30多年，到71歲時才回到中原，不久去世。 17、班勇繼承父業再次出使西域 班勇，東漢名臣班超少子，東漢將領。漢安帝時，匈奴攻擾西域，他任西域長史，將兵五百人前往西域，與龜茲合兵擊走匈奴伊蠡王。永建元年(126年)，大破匈奴呼衍王，進一步鞏固了漢朝在西域的統治。著有《西域記》，為《后漢書·西域傳》所依據。 18、[談古論今]2013年，習近平主席提出與有關國家共同建設“絲綢之路經濟帶” 和“21世紀海上絲綢之路”，即“一帶一路”倡議。結合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路，談談你對今天建設“一-帶一路”的感想。 古代陸上絲綢之路和海上絲綢之路具有豐厚的歷史價值和文化價值，順應了東西方商貿住來的需求，為東西方文明的交流作出了不可估量的貢獻；在經濟全球化的背景下，共建“一帶一路”符合國際社會的根本利益，彰顯了人類社會的共同理想和美好追求，為加快推進“一帶一路”建設，將促進沿線各國經濟繁榮與區域經濟合作，促進世界和平發展，造福世界各國人民。 19、[拓展提升] （1）中國提出的“一帶一路”戰略目標是什么？ 戰略目標：就是要建立一個政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。也就是說，中國推動的是包括歐亞大陸在內的世界各國，構建一個互惠互利的利益、命運和責任共同體，潛臺詞是大家好好合作、好好玩耍、好好過日子。 （2）今天我們建設“一帶一路”有什么意義？ “一帶一路”的倡議，對于世界最大的魅力，將不僅僅在于有多少投資和利潤，更重要的是它能夠給世界帶來一股新的潮流，讓平等合作、文化交流、經濟繁榮，而非軍事霸權，成為未來世界秩序的另一條主軸。 20、[知識拓展]南海諸島 中國南海諸島包括東沙群島、西沙群島、中沙群島和南沙群島。中國人民在南海的活動已有2000多年歷史。中國最早發現、命名和開發利用南海諸島及相關海域，最早并持續、和平、有效地對南海諸島及相關海城行使主權和管轄權。秦漢時期，中國已有大規模的遠洋航海通商和漁業生產活動，南海已成為當時重要的海上航路，中國人民頻繁航行于南海之上，最早發現了南海的島嶼礁灘，并予以命名。 21、知識巧記 一條溝通東西方文明的通道：絲綢之路。 三個人物：漢武帝、張騫、班超。 三個時間：公元前138年、公元前119年、公元前60年(設置西域都護)。 六個關鍵地點：長安、河西走廊、兩關(玉門關、陽關)、中亞、西亞、歐洲。 課堂小結 布置作業 復習本課堂教學內容 獨立完成作業本54-56頁練習
【教學反思】

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