資源簡介

第20課　魏晉南北朝的科技與文化
教學目標
知識與能力：
了解《齊民要術》的作者、內容及地位；科學家祖沖之的成就；書法、繪畫與雕塑方面取得的重大成就等基本史實，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。
過程與方法：
通過對書法、繪畫與石窟藝術具體內容和其中含義的介紹，初步培養學生文學藝術的鑒賞能力，發展學生想象力和形象思維能力。
情感態度與價值觀：
體會科學和人文的價值，培養對古代中國文化的認同感和自豪感，接受中國古代文化藝術美的熏陶，提高欣賞美和鑒賞美的能力。
教學重難點
教學重點：賈思勰和《齊民要術》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫與雕塑。
教學難點：祖沖之與圓周率。
教學過程
一、導入新課
1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些貢獻？他生活的魏晉南北朝時期大多數時間處于分裂割據的狀態。然而，中華民族以自強不息的偉大精神，繼續傳承和發展著中華文明，創造出璀璨的科技文化。這一時期還有哪些重要的科技成就？今天我們就一起來學習。
二、探究新知
(一)賈思勰和《齊民要術》
1．展示圖片：賈思勰和《齊民要術》書影：
　　
教師講述：賈思勰，山東人，生活在北朝的北魏和東魏兩個朝代。他重視農業，精心研究前人成果，認真總結勞動人民的生產經驗，寫成了《齊民要術》一書。
“齊民”，即平民，泛指當時向國家交租納稅的各色編戶。“要術”，指通過生產勞動的謀生之術。顧名思義，就是“人民大眾謀生的主要方法”。而其中心與出發點則在農業。
2．閱讀教材第97頁正文內容，概括《齊民要術》一書的主要內容。
提示：《齊民要術》總結了農、林、牧、副、漁業等方面的生產技術；強調農業生產要遵循自然規律，種植農作物必須因地制宜，不誤農時；提倡改進生產技術和工具。
教師總結：《齊民要術》突顯了中國古代科學家以民生為本的務實精神，反映出當時農業生產技術已經達到很高的水平。這部農書對后世農學的發展有深遠的影響，在世界農學史上占有重要地位。
(二)科學家祖沖之
1．展示祖沖之圖片：
教師講述：祖沖之是南北朝著名科學家。在數學、天文歷法和機械制造方面都取得了重大的成就。他治學嚴謹，從不盲從。
2．展示材料
三國時期的劉徽創造了一種求圓周率的方法，叫作“割圓術”，祖沖之利用劉徽創造的割圓術，重新運算。祖沖之在計算手段相當原始的情況下經過艱苦的運算，終于推算出空前精確的圓周率數值在3.1 415 926－3.1 415 927之間。直到一千年以后，西方數學家才得出同一數值。為紀念祖沖之，現在國際上把圓周率又叫“祖率”。后來，祖沖之還將他研究數學的幾十篇論文，收集在他與其子合著的數學名著《綴術》一書中。這是當時數學領域的最高成就，可惜這部高水平的算學專著早已失傳了。
教師提問：除材料所述成就外，祖沖之還有哪些成就呢？
提示：天文歷法：《大明歷》；機械制造：指南車、水碓磨、千里船等。
(三)書法、繪畫與雕塑
1．展示圖片：我國古代文字的發展過程：
甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書
教師講述：漢代以來，因為造紙術的發明，使書寫的載體變得快捷便利，為書法藝術的進一步發展提供了物質條件。人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術的持久發展。
2．閱讀教材第99～100頁正文內容，結合下表，了解書法的發展歷程。
朝代 具體表現
東漢以后 書法已經成為專門供人們欣賞的藝術
曹魏 鍾繇和胡昭是曹魏時的書法名家；鍾繇獨創楷書書法，后人稱他的楷書為絕世之作
西晉 設置書博士，教學生學習書法，規定用鍾、胡書法作為標準書體
東晉 王羲之將書法藝術提高到一個新階段
南北朝 北魏的碑刻書體，蒼勁厚重，粗獷雄渾
　　3.多媒體出示王羲之圖片和《蘭亭集序》(摹本)：
教師講述：王羲之，字逸少。因曾任東晉右軍將軍，人們稱他為“王右軍”。他的書畫都有很高的美術價值，尤以書法著名。篆、隸、草、行、楷各種書體都造詣很深，尤其擅長楷書、行書、草書。
教師提問：王羲之的《蘭亭集序》有何美譽？他的書法藝術有怎樣的特點？
提示：《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。他書法的筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。
4．多媒體出示《女史箴圖》(摹本·局部)和《洛神賦圖》(摹本·局部)：
　
教師講述：《女史箴圖》此圖原為清內府所藏，公元1900年庚子之役，八國聯軍入北京，為英軍所掠。現藏于英國倫敦不列顛博物館。原有12段，因年代久遠，現存僅剩9段。全卷長348.2 cm，高24.8 cm，絹本設色。
《洛神賦圖》是一幅人物故事畫，它轉述的內容是魏國詩人曹植的感傷詩篇——《洛神賦》。全畫用筆細勁古樸，體現了早期山水畫的特點。此圖卷無論從內容、藝術結構、人物造型、環境描繪和筆墨表現的形式來看，不愧為中國古典繪畫中的瑰寶之一。
教師提問：說說這兩幅圖的原作者是誰，他的繪畫有何特點？
提示：東晉畫家顧愷之。他擅長人物畫，線條美活潑，人物傳神，富有個性。
5．多媒體出示山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟圖片：
　　
教師講述：南北朝時期，統治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多石窟。其中最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。這一時期的佛像宏偉精巧，繼承了秦漢以來雕塑藝術的優良傳統，同時吸收了外來佛教造型藝術的特點。
6．教師提問：魏晉南北朝時期，我國科技文化成就眾多。這一時期科技文化發展的原因有哪些？
提示：魏晉南北朝時期，由于各族人民的大交融，豐富了中華民族的文化內容。江南地區得到了開發，為文化發展奠定了經濟基礎。佛教的傳入，豐富了中國文化的內涵。魏晉南北朝時期的文化繼承了秦漢時期的文化，又進行了有意義的改革、創新。
教師總結：三國兩晉南北朝時期，雖然政權分立、國家分裂，但這一時期科技文化卻得到了很好的發展，這得益于這一時期的民族融合和南方經濟的發展?？梢?，文化的繁榮離不開經濟的發展。
板書設計
科技
文化
教學反思
本節課利用圖片的直觀效果，讓學生通過圖片資料，對賈思勰、祖沖之有了初步了解，通過對書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹，初步培養學生文學藝術的鑒賞能力，發展學生想象力和形象思維能力。本節課的不足之處是：教師主講的時間太多，留給學生自主學習的時間較少，以后教學中要注意此類問題。

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