資源簡介

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人音版五年級上冊第五單元第3課時
《鄉間的小路》教學設計
課題 《鄉間的小路》 單元 5 學科 音樂 年級 五年級
學習目標 知識與技能：能用輕快、明亮的聲音演唱《鄉間的小路》，初步了解臺灣校園民謠。過程與方法：通過體態律動，體驗歌曲輕松、活潑的情緒。情感態度價值觀：能對歌曲《鄉間的小路》進行創編，用自己的音樂方式感受田園風情，體驗樂觀向上的生活態度以及對家鄉的熱愛之情。
重點 能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。
難點 八分休止符、三連音、切分節奏等的正確演唱 ，氣息的連貫。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 翻過一座山，來到了一個小山村。老師今天要帶你們去鄉村走一走，去感受一下走在鄉間的小路上你的心情是怎樣的？你仿佛看到了怎樣的畫面？ 學生想像小山村鄉間小路的樣子，并用語言描述出來。 激發興趣，引出課題。
講授新課 1、作者介紹：詞曲作者葉佳修，臺灣校園民謠最重要的奠基人之一，這個在今天顯得有些陌生的名字，卻是曾為華語流行音樂做出了極大貢獻的人，其代表作品有：《爸爸的草鞋》和《外婆的澎湖灣》、《踏著夕陽歸去》、《鄉間的小路》等。2、 校園民謠，顧名思義，是廣受學生喜愛，流行于校園，體現校園生活和學子心境或感受的創作，其或稱為“校園歌謠”、“現代民歌”、“樂府民風”等等。校園民謠朝氣蓬勃，極富有校園味……3、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并指導學生談感受。教師范唱：教師跟著伴奏音頻帶著感情范唱并講解——歌曲的速度是中速，情緒抒情。A+B+A＇ 再現的三段體結構旋律學唱：教師伴奏指導學生練唱第一樂段和第二樂段的旋律，并指導學生唱難點之處（四分、八分休止符，三連音和反復記號。）學唱歌詞：教師伴奏，指導學生練唱歌詞并幫助分析每個樂段的特點第一樂段：旋律比較平穩，但節奏富于變化。在恬靜之中增添了生氣。第二樂段：節奏活躍，歌曲洋溢著舒暢、滿 足，無憂無慮的樂觀情緒。第三樂段：是第一樂段的再現。最后，尾句連續反復，短笛聲、歌聲伴隨著夕陽、霞光漸漸消失在天際。7、歌曲的主題思想：明快流暢的曲調和形象生動的歌詞，編織了一幅農村的風情畫，表現了農村青年淡泊、寧靜的心態和熱愛生活的樂觀精神。 1、學生看屏幕上的文字，聽老師對作者進行介紹，識記相關知識。學生聽老師對“校園民謠”進行介紹，并識記相關內容。學生欣賞視頻并回答：你聽到了什么？感受到了什么？歌曲的速度和情緒是怎樣的 說一說歌曲的結構。學生跟著老師的伴奏分別練唱兩個樂段的旋律，唱不準的地方請老師帶領多唱幾遍。學生跟著老師的伴奏分樂段填詞練唱，并說一說每個樂段的特點。7、學生分析歌曲的主題：你能說一說歌曲描繪了怎樣的畫面，歌曲的所要表達的內涵是什么嗎？ 1、積累作曲家相關知識。了解這種歌曲形式，激發學生學習的欲望。對歌曲有一個完整的印象。再次欣賞加深印象，感受歌曲要素。培養學生的視唱能力，旋律準確性的練習。培養學生自主學習能力和歌曲分析的能力。7、更加的理解歌曲的內涵。
合作探究 師出示表格，指導學生用合理的情緒和正確的氣息演唱歌曲。 學生分析并填好表格 讓學生能合理的用好氣息演唱。
課堂練習 走在鄉間的路上，會有一些意外的收獲，我想請你們去創編一下，讓這首歌曲更加生動！ 1、男女生分組，用不同的演唱形式處理歌曲。（領唱、男女合作唱表演唱、樂器伴奏等）2、自由討論3、歌表演，加入雙響筒和鈴鼓為樂器伴奏。4、教師對每組的表現做鼓勵性評價。 檢驗學唱效果，豐富課堂。
課堂小結 現在好多美好的鄉間、城鎮正在遭受破壞，污染，我們每個人都有保護大自然的義務，請同學們宣傳環保，珍惜和熱愛自己的家鄉和家園！ 總結本節課的收獲。 對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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鄉間的小路
人音版 五年級上
新知導入
翻過一座山，來到了一個小山村。老師今天要帶你們去鄉村走一走，去感受一下走在鄉間的小路上你的心情是怎樣的？你仿佛看到了怎樣的畫面？
新知講解
詞曲作者：葉佳修，臺灣校園民謠最重要的奠基人之一，這個在今天顯得有些陌生的名字，卻是曾為華語流行音樂做出了極大貢獻的人，其代表作品有：《爸爸的草鞋》和《外婆的澎湖灣》、《踏著夕陽歸去》、《鄉間的小路》等。
新知講解
校園民謠，顧名思義，是廣受學生喜愛，流行于校園，體現校園生活和學子心境或感受的創作，其或稱為“校園歌謠”、“現代民歌”、“樂府民風”等等。校園民謠朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，它形象地反映出青年學子的生活，表現出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息。
什么是校園民謠？
歌曲欣賞
你聽到了什么？感受到了什么？
鄉間的小路、暮歸的老牛、藍天、夕陽、云彩、還有牧童的歌聲、笛聲；感受到這一切都是那么安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉間的小路上，它們都會隨風飄散，消失的無影無蹤。
教師范唱
歌曲的速度和情緒是怎樣的
新知講解
歌曲分為幾個樂段？
A+B+A＇
再現的三段體結構
新知講解
0 八分休止符
三連音
‖∶ ∶‖ 反復記號
新知講解
0 四分休止符
新知講解
第一樂段：旋律比較平穩，但節奏富于變化。在恬靜之中增添了生氣。
新知講解
第二樂段：節奏活躍，歌曲洋溢著舒暢、滿 足，無憂無慮的樂觀情緒。
新知講解
第三樂段：是第一樂段的再現。最后，尾句連續反復，短笛聲、歌聲伴隨著夕陽、霞光漸漸消失在天際。
新知講解
明快流暢的曲調和形象生動的歌詞，編織了一幅 農村的風情畫，表現了農村青年淡泊、寧靜的心態和熱愛生活的樂觀精神。
段落 情緒 演唱氣息
A
B
A'
活潑
抒情
活潑
聲斷氣連
氣息連貫
聲斷氣連
聲斷氣連
氣息連貫
合作探究
課堂練習
走在鄉間的路上，會有一些意外的收獲，我想請你們去創編一下，讓這首歌曲更加生動！
1、男女生分組，用不同的演唱形式處理歌曲。（領唱、男女合作唱表演唱、樂器伴奏等）
2、自由討論
3、歌表演，加入雙響筒和鈴鼓為樂器伴奏。
4、教師對每組的表現做鼓勵性評價。
課堂總結
現在好多美好的鄉間、城鎮正在遭受破壞，污染，我們每個人都有保護大自然的義務，請同學們宣傳環保，珍惜和熱愛自己的家鄉和家園！
板書設計
作業布置
這首歌曲唱給家長聽，讓家長也體會鄉間小路帶來的美好感受。
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