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(共21張PPT)
故鄉(xiāng)的小路
人音版 五年級(jí)上
新知導(dǎo)入
故鄉(xiāng)是親切的，故鄉(xiāng)是美好的，故鄉(xiāng)是讓人魂?duì)繅?mèng)繞的。在我的記憶里，故鄉(xiāng)的小路有很多，去田地里的小路，去奶奶家的小路，去學(xué)校的小路，去菜園的小路……每一條小路上都有我們最美好的回憶。許多年后，當(dāng)年再翻開(kāi)記憶稿本，也許你依然記得你上學(xué)的那條路，路上的同伴，路上的花草。
今天，我們通過(guò)一首歌曲來(lái)重溫作者走過(guò)的那條《故鄉(xiāng)的小路》。
歌曲欣賞
歌曲抒發(fā)了怎樣的情懷？
抒發(fā)了對(duì)童年的回憶、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情
教師范唱
歌曲的速度和情緒是怎樣的？
速度：中速
情緒：深情、思念
新知講解
歌曲的拍號(hào)：
四四拍 四三拍
變拍子：一般的歌曲只會(huì)用一種拍子，如果交替使用兩種拍子，就叫做變拍子，變拍子可以使歌曲的情緒更加豐富。
新知講解
四四拍
打拍子：拍手掌 拍肩 拍肩 拍肩
強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱
四四拍比較舒緩，使歌曲多了一絲思念故鄉(xiāng)的惆悵。
四三拍
打拍子：拍手掌 點(diǎn)掌心 點(diǎn)掌心
強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱
四三拍比較有動(dòng)感，使歌曲有了追憶童年的歡悅。
新知講解
這首歌曲分為幾個(gè)部分？
第一部分
第二部分
新知講解
跟著老師的伴奏，來(lái)學(xué)唱第一部分旋律吧！
新知講解
跟著老師的伴奏，來(lái)學(xué)唱第二部分的第一聲部旋律吧！
新知講解
跟著老師的伴奏，來(lái)學(xué)唱第二部分的第二聲部旋律吧！
新知講解
# 升號(hào)
#4表示比4升高半音，在演唱時(shí)要把這個(gè)音唱準(zhǔn)。
這個(gè)音的使用有什么好處？
使人感受到小路是多么的親切！
新知講解
跟著老師的伴奏，自己填詞試著唱一唱歌曲吧！
新知講解
第一樂(lè)段表達(dá)了人們帶著思緒萬(wàn)千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對(duì)往事美好的回憶。
新知講解
第二樂(lè)段由衷地抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情。
新知講解
這首歌曲向我們表達(dá)了什么樣的情感？
這首優(yōu)美深情的歌曲，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)小路的描述，追憶了童年幸福的時(shí)光，飽含深情，充滿濃濃的思想情懷。
合作探究
表現(xiàn)歌曲，表達(dá)情感。
小組討論編創(chuàng)節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，采用多種演唱形式以及力度、速度 變化處理歌曲，綜合表現(xiàn)歌曲。
如：領(lǐng)唱 ＋齊唱，也可以全班唱齊唱部分，合唱部分加入豎笛 吹奏和打擊樂(lè)三角鐵、鈴鼓等伴奏，烘托歌曲的氣氛。
課堂總結(jié)
故鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無(wú)論我們走到哪里，鄉(xiāng)音都時(shí)刻縈繞在我們耳邊，鄉(xiāng)情都時(shí)刻纏繞在我們身邊。讓我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)自己的祖國(guó)吧!
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
收集關(guān)于故鄉(xiāng)的歌曲或者詩(shī)歌，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人音版五年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)
《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《故鄉(xiāng)的小路》 單元 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 五年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能夠用連貫流暢的聲音,充沛的情感來(lái)演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》了解變拍子與變音記號(hào),使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂(lè)曲的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：用歌聲表現(xiàn)愛(ài)家、愛(ài)故鄉(xiāng)的情感,并在聆聽(tīng)、演唱、朗誦等多種藝術(shù)形式中,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。情感態(tài)度價(jià)值觀：用歌聲表現(xiàn)愛(ài)家、愛(ài)故鄉(xiāng)的情感,并在聆聽(tīng)、演唱、朗誦等多種藝術(shù)形式中,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。
重點(diǎn) 用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲,表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。
難點(diǎn) 感受三拍子、四拍子樂(lè)曲的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 故鄉(xiāng)是親切的，故鄉(xiāng)是美好的，故鄉(xiāng)是讓人魂?duì)繅?mèng)繞的。在我的記憶里，故鄉(xiāng)的小路有很多，去田地里的小路，去奶奶家的小路，去學(xué)校的小路，去菜園的小路…… 學(xué)生跟著老師的導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入老師描繪的意境，在腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)畫面。 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻，并講解——歌曲抒發(fā)了對(duì)童年的回憶、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并講解——教師播放速度：中速情緒：深情、思念3、樂(lè)理知識(shí)：歌曲的拍號(hào)：四四拍 四三拍變拍子：一般的歌曲只會(huì)用一種拍子，如果交替使用兩種拍子，就叫做變拍子，變拍子可以使歌曲的情緒更加豐富。4、教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變拍子進(jìn)行對(duì)比。四四拍打拍子：拍手掌 拍肩 拍肩 拍肩強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱四四拍比較舒緩，使歌曲多了一絲思念故鄉(xiāng)的惆悵。四三拍打拍子：拍手掌 點(diǎn)掌心 點(diǎn)掌心強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱四三拍比較有動(dòng)感，使歌曲有了追憶童年的歡悅。教師播放歌曲音頻，并講解：歌曲分為兩個(gè)部分。旋律學(xué)唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生分部分哼唱旋律7、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整哼唱旋律并講解——# 升號(hào)#4表示比4升高半音，在演唱時(shí)要把這個(gè)音唱準(zhǔn)。這個(gè)音的使用有什么好處？使人感受到小路是多么的親切！8、教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生填詞唱。注意#4要唱準(zhǔn)，兩聲部要和諧統(tǒng)一。9、歌曲分析：第一樂(lè)段表達(dá)了人們帶著思緒萬(wàn)千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對(duì)往事美好的回憶。第二樂(lè)段由衷地抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情。10、教師歸納歌曲的主題思想：這首優(yōu)美深情的歌曲，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)小路的描述，追憶了童年幸福的時(shí)光，飽含深情，充滿濃濃的思想情懷。 學(xué)生觀看視頻，并思考：歌曲抒發(fā)了怎樣的情懷？學(xué)生欣賞老師的范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的？學(xué)生思考：歌曲的拍號(hào)是什么？這種拍號(hào)你知道叫什么嗎？跟著老師的提示打拍子，對(duì)四三拍子和四四拍子進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生邊哼唱旋律邊思考：這首歌曲分為幾個(gè)部分。學(xué)生跟著教師的伴奏分部分唱旋律。第二部分兩個(gè)聲部的旋律要分別來(lái)學(xué)唱，最后兩個(gè)聲部進(jìn)行合唱。學(xué)生分聲部完整唱歌譜并思考#記號(hào)的作用，#記號(hào)的使用有什么好處。跟著老師的伴奏，自己填詞試著唱一唱歌曲吧！學(xué)生跟著伴奏音頻完整演唱歌曲并回答：兩個(gè)樂(lè)段分別表達(dá)了怎樣的情感？10、這首歌曲向我們表達(dá)了什么樣的情感？ 初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)初步印象。再次欣賞加深印象，分析歌曲要素。積累變拍子相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生感受兩種拍子的特點(diǎn)，在歌曲中發(fā)揮的作用。為分部分學(xué)唱做鋪墊。旋律準(zhǔn)確性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。檢驗(yàn)歌曲旋律演唱成果。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。10、深刻挖掘歌曲的內(nèi)涵。
合作探究 表現(xiàn)歌曲，表達(dá)情感。 如：領(lǐng)唱 ＋齊唱，也可以全班唱齊唱部分，合唱部分加入豎笛 吹奏和打擊樂(lè)三角鐵、鈴鼓等伴奏，烘托歌曲的氣氛。 小組討論編創(chuàng)節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，采用多種演唱形式以及力度、速度 變化處理歌曲，綜合表現(xiàn)歌曲。 把課堂推向高潮。
課堂小結(jié) 故鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無(wú)論我們走到哪里，鄉(xiāng)音都時(shí)刻縈繞在我們耳邊，鄉(xiāng)情都時(shí)刻纏繞在我們身邊。讓我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)自己的祖國(guó)吧! 總結(jié)本節(jié)課的收獲。 對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書(shū)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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