資源簡介

《臨創斗方作品-時不我待》教學設計
教學目標：
知識與技能：
通過學習臨創斗方作品“時不我待”讓學生知道斗方作品三要素，學會臨創四言斗方作品的步驟和方法。
過程與方法：
在臨創斗方作品“時不我待”的過程中，提高學生的書寫水平和臨創能力，培養學生認真觀察、專注書寫的好習慣。
情感態度價值觀：
通過欣賞、臨摹、創作、品評體會臨創斗方作品帶來的樂趣，激發學生學習書法的興趣，提高學生欣賞水平。
教學重點：
掌握斗方作品三要素和臨創方法。
教學難點：
臨創斗方作品的完整性、協調性。
教學準備：
文房四寶、ppt、展臺、實物作品、字帖、學生宣紙。
教學過程：
一、 欣賞引入
親愛的孩子們，歡迎來到我的蘭榮軒，這里可是我的書法藏寶閣，里面可是我這二十年來收藏的優秀書法家作品，邀請你們欣賞。
溫馨提示：
請重點欣賞作品的形式。
做一個文明的參觀者，僅觀看勿觸摸。
3.欣賞完的孩子請回座位。
師：你知道這些書法創作的形式嗎？
生：條幅、橫幅、楹聯（對）、斗方、手卷、扇面
師：你們的知識真豐富，今天我們就來學習臨創斗方作品時不我待。（ppt，臨創斗方作品-時不我待）
師：請看這是什么？
生：書簽
師：對，這是我親自設計制作的花字書簽，只送給在課堂上表現非常優秀的孩子。你們有沒有信心得到它？
生：有。
師：期待你們精彩的表現。
二、自主探索
師：為了幫助孩子們寫出優秀的斗方作品。我給你們準備了三個錦囊，一起來打開第一個。請取出老師給你們準備的紙和字帖，按照ppt上的提示完成。書簽獎勵（1.雙姿。2.用墨。3.臨帖。）。
（ppt：錦①，正文的章法。1.書寫內容“時不我待”。2.書寫時間6分鐘。3. 書寫時執筆正確、坐姿端正。 4. 對照字帖臨摹，關注字形結構。）
師：巡視 強調：
1.讀帖關注結構2.調墨3.雙姿。4.發現2張問題作品。
師：多數孩子已經完成了任務，現在請放下毛筆，調整坐姿。（這位孩子的反應真快，坐姿也非常端正，書簽送給你。）
師：老師手里面有兩位孩子的作品請大家一起來看一看，他們有那些問題？
生：書寫順序錯誤，字的大小不一樣，疏密。
師：誰來告訴大家正確的書寫順序是？
生：從上而下，從右至左書寫。
師：同時文字大小要統一、字距疏密要適當。
三、合作探究斗方作品三要素
師：知道了正文章法的孩子請舉手？
師：我要給專注學習的你們點贊，請繼續保持這樣的學習熱情跟我去看一看錦囊二藏了什么秘密？
師：孩子們認真觀察這個斗方作品，它由哪三部分組成？
生：正文、落款，印章。（師板書）
師：我們把這三部分又稱為作品的三要素，它們的位置和大小都有自己的特點，我們先來看看正文的書寫順序？
生：從右至左，自上而下書寫。
師：落款怎么書寫？
生：在左邊，中上位置比正文小。
師：普及一個小知識，落款根據字數多少分為長款和短款，這幅作品用的是什么款？
生：短款。
師：印章的位置呢？
生：與正文對正，隔一個印章的位置。
四、臨創斗方作品
師：看來孩子們對于正文的章法已經熟記于心了，那我們就一起去打開最后一個錦囊，里面是一段示范視頻，請孩子們在觀看的時候認真體會其中的用筆和章法。
師：三個錦囊孩子們全部用完，現在就把創作的舞臺交給你們，請認真閱讀臨創要求，取出老師為你們精心準備的作品紙，開始創作吧。
五、展示交流斗方作品
師：多數孩子的大作已經完成，新鮮出爐的作品上還散著淡淡的墨香味呢！誰愿意到講臺上來展示自己的作品？（6幅）
師：你最欣賞誰的作品？理由是什么？
師：看來孩子們不僅是小書法家還是個好的評論家，品評作品的時候用詞準確，都有自己專業的見解。
師：現在老師把展示的大舞臺交給大家，請前面三個小組的孩子拿上作品到你們相鄰的小組里去相互欣賞作品、交流臨創作品的感受。提示交流音樂結束后請回到自己的位置上。（音樂90秒）
師：音樂停止孩子請回到自己的位置上，請調整坐姿。
六、小結延伸
師：我們一起嘗試探索，知道了斗方作品創作的三要素，孩子們也寫出了很多優秀的斗方作品。其實，斗方作品就是在25到50厘米的正方形紙上，寫出正文，加上雋秀的落款，蓋上印章。這就形成了各式各樣的斗方作品，請看！（ppt欣賞各式斗方作品） 師：通過今天的學習相信大家對臨創斗方作品有了更深的認識，期待在蘭榮軒也能見到你們的書法作品。同時也非常歡迎孩子們下課后跟我交流書法，期待與你一起進步。

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