資源簡(jiǎn)介

　　 《發(fā)展生產(chǎn)　滿足消費(fèi)》教案
課型：授新課 課時(shí)：一課時(shí) 年級(jí)：高一政治經(jīng)濟(jì)生活 　　　
【教材分析】　　
本框題所處位置是人教版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課第一框。本單元的基本任務(wù)是回答“怎樣生產(chǎn)”這個(gè)問題，本框題在全書知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下重要作用。上承第一單元《生活與消費(fèi)》，用第一框中生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系將兩個(gè)單元緊密相連，闡述我國社會(huì)主義生產(chǎn)的目的是不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求；下啟我國生產(chǎn)、投資、創(chuàng)業(yè)的基本制度背景，要滿足人們的生活需要就必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，要發(fā)展生產(chǎn)力就必須不斷調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系、完善我國基本經(jīng)濟(jì)制度，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景。
【學(xué)情分析】
在第一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到經(jīng)濟(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)中的交換和消費(fèi)環(huán)節(jié)，這一框所在的第二單元涉及生產(chǎn)環(huán)節(jié)，是四個(gè)環(huán)節(jié)中的前提和基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)，起決定性作用。學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)由消費(fèi)開始，自然就過渡到生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。
學(xué)生在初中就已經(jīng)簡(jiǎn)單接觸過國家主要矛盾、社會(huì)主義本質(zhì)、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、科技是第一生產(chǎn)力、重視人才和創(chuàng)新、堅(jiān)持改革等觀點(diǎn)，因此本框第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“大力發(fā)展生產(chǎn)”對(duì)學(xué)生來說并不是難事。
【教學(xué)目標(biāo)】　
①知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)交通工具變遷的材料分析，使學(xué)生理解并識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；通過教師講授分析使學(xué)生簡(jiǎn)單了解社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系；通過對(duì)我國GDP和人均GDP的分析，讓學(xué)生了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義；通過學(xué)生討論及教師總結(jié)掌握如何發(fā)展生產(chǎn)力。　
②能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力、辯證地看待事物之間關(guān)系的思維方式和自主探究學(xué)習(xí)的能力。　　
③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進(jìn)而深刻理解初級(jí)階段各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基本路線。　　
【教學(xué)重點(diǎn)】　　
生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力 　　
【教學(xué)難點(diǎn)】　
消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用 　　
【教學(xué)手段】　
多媒體　 板書　
【教學(xué)方法與學(xué)法建議】　　
討論法、自主探究法、講授分析法
【教學(xué)過程】　
課前：1.同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文。
2.以學(xué)習(xí)小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的影響”的例子。　
導(dǎo)入新課：（2分鐘）　　
在新課開始之前播放歌曲《越來越好》，并展示一些反映生活越來越好的圖片，讓學(xué)生也帶著美好的心情進(jìn)入課堂。
一曲《越來越好》把我們帶入了美好的心境，我們就在這樣美好的心境中開始我們今天的學(xué)習(xí)吧。
同學(xué)們回憶一下，第一單元中我們主要學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)，在日常生活中我們要消費(fèi)各種各樣的商品來滿足日常所需，那商品是怎么來的呢？（學(xué)生答：生產(chǎn)出來的。）商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是通過勞動(dòng)生產(chǎn)得來的。那么，第二單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過商品我們把生產(chǎn)與消費(fèi)聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費(fèi)還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn)　滿足消費(fèi)》。
講授新課：　　（板書）
一、生產(chǎn)與消費(fèi) 　　
（一）生產(chǎn)決定消費(fèi)　重點(diǎn)（板書）（7分鐘）　　
環(huán)節(jié)1：屏幕播放圖片：改革開放30年交通工具的變遷。讓學(xué)生思考：為什么交通工具會(huì)發(fā)生如此的大變化？（是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學(xué)生初步整體感知生產(chǎn)決定消費(fèi)。）
然后通過課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關(guān)情況并設(shè)計(jì)探究題。通過問與答的對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。　　
師：（1）為什么70年代的人要騎自行車，而不選擇乘坐地鐵或輕軌出行呢？
生：地鐵還沒建造出來　
師：是的，這說明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。生產(chǎn)是“源”，只有商品生產(chǎn)出來了我們才能購買到它，消費(fèi)它。　　　
師：（2）從過去買一輛單車到現(xiàn)在買一輛汽車，人們是怎樣購物的，購物方式為什么會(huì)發(fā)生變化？
生：從錢貨兩清消費(fèi)到貸款消費(fèi)和信用卡刷卡消費(fèi)。
師：那為什么過去是錢貨兩清消費(fèi)而不進(jìn)行貸款消費(fèi)和用信用卡刷卡消費(fèi)呢？
生：因?yàn)樯鐣?huì)是不斷向前進(jìn)的。
師：沒錯(cuò)，這也是因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展了，金融業(yè)等業(yè)務(wù)逐漸多樣化。推之現(xiàn)在流行的網(wǎng)上購物，刷卡消費(fèi)等也得益于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。生產(chǎn)的發(fā)展使得消費(fèi)方式隨之多樣化。這說明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。　　
師：（3）交通工具變化的趨勢(shì)如何，為什么有這樣的變化？
生：改革開放三十年來，我們的交通工具發(fā)生了很大的變化，交通工具種類更多，選擇性更強(qiáng)，而且更方便快捷，舒適安全，變化會(huì)如此之大，是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)的汽車很多。
師：是的，這說明人們的消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量大大提高了。最主要的就在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及高鐵技術(shù)、動(dòng)車技術(shù)、新能源技術(shù)等科技創(chuàng)新的運(yùn)用。因此，生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平。
反之，如果在生產(chǎn)環(huán)節(jié)不嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，以次充好，粗制濫造，則可能生產(chǎn)出假冒偽劣產(chǎn)品，最終無法保障消費(fèi)的安全和質(zhì)量，更別說提高水平了。
師：（4）70年代時(shí)紅旗牌汽車只有干部坐得起，而現(xiàn)在尋常百姓人家都可以坐得上寶馬，豐田等品牌汽車，為什么變化如此大呢
生：人們對(duì)汽車的需求強(qiáng)烈，也由于技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在可以生產(chǎn)很多品牌汽車了。　　　　　
師:是的，隨著各種名牌轎車不斷推出，汽車產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，產(chǎn)量增加，許多人把購買高檔汽車定為自己消費(fèi)的目標(biāo)，“有房有車”成為一種新的時(shí)尚追求，人們想要擁有一輛屬于自己的汽車。另外，一些新產(chǎn)品的上市，功能更齊全，性價(jià)比更高，則人們會(huì)爭(zhēng)相購買，因此生產(chǎn)為消費(fèi)就創(chuàng)造了動(dòng)力。沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對(duì)家庭轎車的強(qiáng)烈向往。　　
總結(jié)： 消費(fèi)的對(duì)象
決定 消費(fèi)的方式
生 產(chǎn) 消費(fèi)的質(zhì)量和水平
為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力
教師總結(jié)得出：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。　　
過渡：是不是只有生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)起作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起不起作用呢？那同學(xué)們有沒有搜集到一些事例說明我們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用？
（二）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)　 難點(diǎn)（板書）　（12分鐘）
環(huán)節(jié)2：
小組1：之前全國在搞“家電下鄉(xiāng)活動(dòng)”，農(nóng)民到商場(chǎng)購買家電（冰箱，彩電，洗衣機(jī)）可以享受13%的補(bǔ)貼。這一措施的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民購買家電的積極性。各大家電生產(chǎn)商紛紛擴(kuò)大生產(chǎn)，以滿足市場(chǎng)的需求。這說明消費(fèi)的增加帶動(dòng)了生產(chǎn)的擴(kuò)大。
小組2：電子產(chǎn)品更新?lián)Q代特別快，例如手機(jī)，原先稍微手機(jī)主要功能就是接打電話，并且體積特別大，隨著人們對(duì)手機(jī)功能需求的增加，生產(chǎn)廠家逐步開發(fā)了“能上網(wǎng)的手機(jī)”“能看電視的手機(jī)”......這說明消費(fèi)的需求引導(dǎo)著生產(chǎn)廠家的生產(chǎn)活動(dòng)。
小組3：近年來人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)在逐漸的優(yōu)化和改善，越來越多的家庭在節(jié)假日選擇出游，每當(dāng)節(jié)假日來臨，隨著出游的隊(duì)伍越來越壯大，給各大旅游城市和景點(diǎn)的餐飲業(yè)，娛樂業(yè)等各類服務(wù)性行業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)等帶來了無限商機(jī)，也極大地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
師：同學(xué)們分析得很好，通過自學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用”
老師想通過一則案例，幫助大家進(jìn)一步理解這一經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。先讀一下大屏幕的案例（博客介紹），看完后以小組為單位，結(jié)合教材第29頁最后兩段，分析消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有哪些反作用，材料是如何體現(xiàn)這些作用的？5分鐘后每組選出一名代表陳述本組的觀點(diǎn)。
（屏幕展示）
“博客”市場(chǎng)迅速發(fā)展，博客用戶群從社會(huì)精英向社會(huì)大眾延伸，由于人們對(duì)明星的追捧，各大網(wǎng)站紛紛邀請(qǐng)名人開設(shè)博客，以滿足讀者需求。
其實(shí)博客作為網(wǎng)絡(luò)日志，提供的服務(wù)是免費(fèi)的，為什么能讓那么多商家追捧呢？龐大的用戶群為博客贏利提供了各種可能性，因?yàn)樗梢哉袛埐环频膹V告收入。很多博客用戶有了隨時(shí)更新博客內(nèi)容的需求，與手機(jī)相結(jié)合的移動(dòng)博客便商機(jī)無限，通過移動(dòng)博客，用戶可以隨時(shí)隨地更新自己的博客，也可以隨時(shí)隨地通過各種方式閱讀到其他博友的日志，進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通和交流。移動(dòng)博客的推廣能夠同時(shí)促進(jìn)博客服務(wù)行業(yè)，電信運(yùn)營行業(yè)，手機(jī)生產(chǎn)商，廣告業(yè)，通訊業(yè)等多個(gè)行業(yè)的發(fā)展，從而拉動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
聯(lián)合國最新為“文盲”下的定義是：不識(shí)字，不會(huì)看地圖，不會(huì)用計(jì)算機(jī)。如果你對(duì)網(wǎng)絡(luò)還一無所知，你應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充實(shí)自己，成為新世紀(jì)的人才。
結(jié)合以上材料，根據(jù)教材分析：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有哪些反作用？
老師參與學(xué)生的討論與合作。
學(xué)生代表發(fā)言
小組1：我們組認(rèn)為，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，第一段中各大網(wǎng)站紛紛邀請(qǐng)名人開設(shè)博客以滿足讀者需要就體現(xiàn)了這一點(diǎn)；消費(fèi)所形成新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，第二段中博客用戶新的需求，引導(dǎo)著博客來發(fā)商的生產(chǎn)，這使得移動(dòng)博客商機(jī)無限就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
小組2：我們組還發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)博客的推廣能夠帶動(dòng)很多相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這說明一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能夠帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。
小組3：我們想補(bǔ)充一下，消費(fèi)還是生產(chǎn)發(fā)展的動(dòng)力，材料中博客用戶不斷增長的消費(fèi)需求拉動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
師：是的，同學(xué)們回答得很正確，很到位。但是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用還有一個(gè)就是：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。在材料中有沒有體現(xiàn)呢？我們說消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，是一個(gè)人在慢慢成長為合格的勞動(dòng)者的過程中需要不斷的消費(fèi)，它能夠提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。材料最后一段中不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)充實(shí)自己，成長為新世紀(jì)的人才，體現(xiàn)的就在這一道理。
（大屏幕展示）
總結(jié)：
反作用于生產(chǎn)
消費(fèi)
師總結(jié)提升：2008年時(shí)我國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也受到世界金融危機(jī)的影響，為了刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我國采取了一系列的宏觀調(diào)控措施，如：“擴(kuò)大國內(nèi)需求特別是消費(fèi)需求的方針，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長由主要依靠投資，出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)，投資，出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變”“實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策”等，這正是國家通過宏觀經(jīng)濟(jì)政策，充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的巨大作用。
（三）社會(huì)再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)及相互關(guān)系 （板書） （3分鐘）
環(huán)節(jié)3：
師：剛剛我們已經(jīng)明白了生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系就是生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)是生產(chǎn)最終目的，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。那么產(chǎn)品生產(chǎn)出來以后是否直接進(jìn)入消費(fèi)呢？
生：不是的
師：為什么這么說呢？
生：在生產(chǎn)和消費(fèi)之間還有兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，那就是分配和交換。
師：那么在社會(huì)中，當(dāng)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)掉以后，生產(chǎn)是否就會(huì)停止了？
生：不會(huì)。
師：是的，這時(shí)新的一輪生產(chǎn)又開始了，這就是社會(huì)再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)的過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這么四個(gè)環(huán)節(jié)不斷地重復(fù)和更新。其中直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)有著重要的影響。消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動(dòng)力。
過渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，那為了提高我們的消費(fèi)水平，滿足人們的消費(fèi)需要就應(yīng)該大力發(fā)展生產(chǎn)力。
大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書）
　（一）為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力 （板書）　　（4分鐘）　　　　
環(huán)節(jié)4：根據(jù)前半節(jié)課生產(chǎn)的重要性，決定作用等知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合以下事例找出原因，教師補(bǔ)充總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。　　
(屏幕展示) 2011年世界各國GDP排名及人均GDP排名
排名 國家和地區(qū) GDP (億美元) 人均GDP美元(位次)
　　　　1 美國 150648 47284 （9）
　　　　2 中國 69885 4382 (92)
　　　　3 日本 58554 42820 （16）
　　　　4 德國 36286 40631 （19）
　　　　5 法國 28083 41019 (18)
　　　　6 巴西 25179 10816 (53)
　　　　7 英國 24810 36120 (22)
　　　　8 意大利 22457 34059 (23)
　　　　9 俄羅斯 18849 10437 (56)
　　　　10 印度 18434 1265 (134)
為什么我國的GDP 能排在世界的第二，而人均GDP卻排在了世界的第92位？結(jié)合教材P30頁分析。
生1：我國人口多，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，貧富差距大，導(dǎo)致了我國人均GDP排名低。
生2：這也說明了我國現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平不高，經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不如外國。但是我國的GDP能排在世界第二，說明我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是很大的。
　　師：是的，同學(xué)們分析得很好很正確，我國GDP總量世界第二成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成績卓越。但第二大經(jīng)濟(jì)體并不代表第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，人均GDP僅位于92位，且生產(chǎn)力水平不高，發(fā)展不平衡，多層次，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等很多問題存在。要提高我國人民的生活水平，提高人均GDP，那么我們就要大力發(fā)展生產(chǎn)力。現(xiàn)在我們就來總的歸納一下，我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產(chǎn)力的原因有哪些：　
1.理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；　
生產(chǎn)的決定作用；
社會(huì)主義本質(zhì)的要求。　
2.現(xiàn)實(shí)原因：從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情、主要矛盾。　　
3.意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，趕超發(fā)達(dá)國家；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國力，提高我國在國際上的地位。　
　（二）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力　　重點(diǎn)（板書）（5分鐘）
環(huán)節(jié)5：在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。　
師：通過學(xué)習(xí)我們知道了要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要提高人民的生活水平，就要大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們的同學(xué)將來是國家的棟梁之才，為了使我們的國家更好的發(fā)展，那我們應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？
生1：要牢牢扭住以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。　
生2：通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。因?yàn)楦母锸巧鐣?huì)主義的自我完善和發(fā)展。
生3：要通過改革，完善社會(huì)主義的各項(xiàng)基本制度。
師：同學(xué)們走的道路都很正確，將來肯定能讓祖國發(fā)展得越來越好。但是我們也不能忘了人才的重要作用，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，關(guān)鍵還是要靠人才。所以，總的來說就有：
（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
（2）改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。因?yàn)楦母锸巧鐣?huì)主義的自我完善和發(fā)展。
（3）科技為先、以人為本。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本。　　
課堂小結(jié)：（2分鐘）
鞏固練習(xí)：（5分鐘）
建帝王是最高統(tǒng)治者，但是他們也享受不到這些東西，為什么（ A ）
A.生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)像
B.生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力
C.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
D.消費(fèi)提高了勞動(dòng)者的積極性
2、市場(chǎng)研究公司IE Market Research調(diào)查顯示：到2010年，中國手機(jī)用戶數(shù)量將從2007年的5.40億增長到7.38億，移動(dòng)電話的巨大需求帶動(dòng)電信行業(yè)的蓬勃發(fā)展。這說明（B）
A.消費(fèi)方式?jīng)Q定生產(chǎn)方式
B.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，消費(fèi)熱點(diǎn)會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
C.消費(fèi)結(jié)構(gòu)決定生產(chǎn)結(jié)構(gòu)
D.消費(fèi)水平?jīng)Q定生產(chǎn)水平
3、材料：危機(jī)中蘊(yùn)含著新的發(fā)展機(jī)遇。博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖在談及非典的影響時(shí)是這樣總結(jié)的——在旅游、餐飲、交通等行業(yè)遭受打擊的同時(shí)，卻刺激了傳媒、電信、醫(yī)藥、汽車等行業(yè)的市場(chǎng)需求，出現(xiàn)了新的消費(fèi)熱點(diǎn)和消費(fèi)趨向。
面對(duì)“SARS”疫情，為什么說我國經(jīng)濟(jì)是“危機(jī)中蘊(yùn)含著新的發(fā)展機(jī)遇”？
參考答案：
（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)是生產(chǎn)的目的；調(diào)節(jié)生產(chǎn)；是生產(chǎn)的動(dòng)力；為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（原理）
（2）非典時(shí)期的旅游、餐飲、等行業(yè)受到?jīng)_擊，不利于內(nèi)需的擴(kuò)大，從而不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；但同時(shí)，它卻刺激了傳媒、電信等行業(yè)的市場(chǎng)需求，出現(xiàn)了新的消費(fèi)熱點(diǎn)和消費(fèi)趨向，在一定程度上擴(kuò)大了內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（分析）
（3）正是因?yàn)橄M(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用，所以說危機(jī)中蘊(yùn)含著新的發(fā)展機(jī)遇。（總結(jié)）
4、辨析
觀點(diǎn)一：人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量，加快生產(chǎn)力發(fā)展必須尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重創(chuàng)造。
觀點(diǎn)二：科技是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科技的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。
以上兩種觀點(diǎn)矛盾嗎？為什么？
參考答案：不矛盾。科技的創(chuàng)新需要發(fā)揮人的聰明才智。所以我們要重視科技創(chuàng)新、尊重知識(shí)、尊重人才。
板書設(shè)計(jì)：
發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)
一、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
（一）生產(chǎn)決定消費(fèi)
（二）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用
（三）社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)及相互關(guān)系
二、大力發(fā)展生產(chǎn)力
（一）為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力
1.理論原因
2.現(xiàn)實(shí)原因
3.意義
（二）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力
教學(xué)反思：
本課結(jié)合接近學(xué)生生活的事例使本課的知識(shí)淺入深出，學(xué)生思考的空間大，學(xué)習(xí)效果好。我在處理“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用”時(shí)，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作探究法、案例教學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的邏輯性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生回答主觀題的方法和技巧，教學(xué)效果好。
但同時(shí)也存在著一些不足，第一，時(shí)間掌控不好，不能按原定計(jì)劃完成，在“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用”中花費(fèi)了太多的時(shí)間，鞏固練習(xí)的時(shí)間比較少；第二，課堂掌控得不夠好，學(xué)生活躍的時(shí)候太活躍，安靜的時(shí)候太安靜，我還不能掌控好課堂的氛圍；第三，沒有留一定的時(shí)間給學(xué)生們進(jìn)行提問，不能確定學(xué)生掌握知識(shí)的大體情況。
是生產(chǎn)的目的
對(duì)生產(chǎn)起導(dǎo)向作用
是生產(chǎn)的動(dòng)力
為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力
對(duì)象
方式
質(zhì)量和水平
動(dòng)力
生產(chǎn)決
定消費(fèi)
目的
導(dǎo)向作用
動(dòng)力
創(chuàng)造新勞動(dòng)力
消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
生產(chǎn)與消費(fèi)
發(fā)
展
生
產(chǎn)
滿
足
消
費(fèi)
理論原因
現(xiàn)實(shí)原因
意義
為什么
大力發(fā)展生產(chǎn)力
以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
深化改革
科技為先、以人為本
怎么辦

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