資源簡介

活動4 泥面具
教學目標：
1、勞動觀念:學生通過學習制作泥面具,感悟勞動的價值和意義,樹立勞動最光榮的觀念。
2、勞動精神:學生在實踐中感受制作泥面具的樂趣,體驗成功的快樂,培養熱愛自然、熱愛生活、獨立思考、善于合作的精神。
3、勞動能力:學生通過實踐操作,掌握制作泥面具的技能,提高動手、動腦能力和創新、創造能力。
3、勞動習慣和品質:學生在制作泥面具的過程中養成細心嚴謹、不斷創新的良好勞動習慣,培養合作探究、迎難而上的良好勞動品質。
教學重點:制作泥面具的方法。
教學難點:融合多種材料制作面具。
教學準備:陶泥、水、泥工板、搟泥棒、小木棍、刀、卡紙、海綿紙、樹葉等。
教學時數:1課時
教學過程：
一、活動引入
教師展示不同的面具或者面具圖片,引導學生觀察、思考、進行小組討論并回答問題“面具的五官和真人的五官有什么不同 ”“面具都是用什么材質做出來的 ”“面具的形狀、圖案都有什么意義 ”還可以請學生根據提前查閱的資料分享面具的出處和面具背后的故事,由此導出本活動的主題。
二、活動過程
活動一:授之以漁，巧手塑泥
(這個活動過程中可以播放一些優美的輕音樂,讓學生在實踐中感受美、創造美。)
1.自學探究，思考分享
學生閱讀課本,在小組內探究、分享泥面具要怎么制作,泥工板的作用是什么,塑臉型、加五官和添裝飾時有哪些注意事項。
2.教師示范小組實踐
教師簡要介紹人體五官的大致比例,但要強調泥面具制作可以采用夸張的手法,鼓勵學生進行大膽創新。
塑臉型時,教師介紹泥工板的作用和塑臉型的方法,一邊講解一邊操作示范,引導學生設計出基礎臉型。
加五官時,教師鼓勵每組學生都大膽展開想象,用不同的手法制作泥面具的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵等。然后讓學生對比各小組設計的面具五官,觀察面具表情的喜怒哀樂,看看哪個小組的設計最為生動有趣。
添裝飾時,教師仍要鼓勵學生盡情發揮想象力,設計出風格各異的面具裝飾,培養他們敢于想象、勤于思考、善于發現、樂于實踐的精神。
各個小組在教師的帶領下進行實踐,小組成員可以進行簡單的分工,大膽創新,制作泥面具。教師在這過程中進行指導,糾正學生的不足。小組成員也可以相互幫助,及時進行調整。
活動二:多樣選材，嘗試創新
各小組完成泥面具后,展示作品,讓學生欣賞各小組面具制作的特點,思考面具還可以用哪些材料進行制作,并相互分享。
各小組拿出提前準備好的多種材料,如卡紙、海綿紙、樹葉等,嘗試制作不同材質和風格的面具,并對比用不同材料制作出來的面具的特點。
各小組還可以設計方案,嘗試融合多種材料制作面具,將各自的設計圖、設計理念和選擇的材料及原因在班內進行分享。在展示交流中培養合理利用資源、合作探究、不斷創新的意識。教師鼓勵學生按照既定的設計方案進行實踐操作,在操作過程中也可不斷進行方案修正。
活動三:總結評價，取長補短
1.看一看
認真觀察完成的作品,并給作品命名。
2.議一議
評價作品的優缺點,總結泥塑實踐過程中的經驗教訓,如遇到的困難、克服困難的方法等。
3.評一評
共同評選出最佳面具作品、優秀面具作品等進行展示。
教進行總結：作為一種文化符號,面具源遠流長,其藝術品種繁多,材料選擇多樣,制作工藝精美,設計構思奇特,歷史內涵深厚。面具是中華民族生活習俗、觀念信仰的具體體現,有很高的藝術價值和研究價值,值得我們欣賞和品味。在課堂上同學們掌握了一些制作面具的方法,但面具制作技藝博大精深,值得我們學習的地方還有很多,希望同學們日后能夠多進行更深入的探究。
三、成果展示
班內開辟專門的展示區域,評選出最佳面具作品和優秀面具作品進行展示。評選時可以從風格、技法、創意、美觀等多方面進行評價,多給學生一些展示的機會。
課后組織一次全年級或者全校的面具作品展覽,對作品進行頒獎、點評,激發學生的興趣,讓他們感受成功的快樂。
四、交流分享
面具的選材、風格、技法、主題等,還有制作面具時遇到的困難及克服困難的方法等。
五、拓展
面具又稱假面、代面、臉殼、臉子等,是一種世界性的、古老的文化。
提到面具,我們一定會想到面具在中國戲劇中的使用與發展。面具以勾臉的形式,逐漸形成中國戲劇的臉譜程式。戲曲臉譜采用夸張的手法使演員的五官變形、面孔變色,從而塑造各種類型的人物,如不同身份的人物,表現不同情緒的人物等。川劇中的絕活——變臉可以說是面具藝術的一種變體。
六、學習勞動故事：青年泥塑匠人的鄉土情結
學生自讀《青年泥塑匠人的鄉土情結》。
七、展示臺：傳統手工藝傳承行動
1、學生參照課本第71頁的內容，自己動手、動腦，制作調查表。
2、各小組展示交流調查表。
3、全班同學為本次活動中表現較好，值得你學習的同學進行點贊。
八、自我評價
引導學生對勞動成果進行自評與反思。學生從生動性、熟練性、美觀性和想象力等方面對自己的泥面具作品進行評價,并思考在完成作品的過程中遇到的困難和解決困難的辦法。學生在自評與反思中培養熱愛生活、熱愛勞動、不怕失敗、迎難而上、勇于創新的勞動品質。
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