資源簡介

活動3 可愛的泥娃娃
教學目標：
1、勞動觀念:學生通過學習制作泥娃娃,熱愛中華優秀傳統文化,熱愛生活,尊重勞動人民的智慧,樹立勞動創造美好生活、勞動最光榮的觀念。
2、勞動精神:學生在實踐中感受制作泥塑的樂趣,體驗成功的快樂,培養敢于想象、勤于思考、善于發現、樂于實踐的精神。
3、勞動能力:學生通過實踐操作掌握泥娃娃的制作方法,學習泥板成型法的制作工藝,提高動手能力和創新能力。
4、勞動習慣和品質:學生在制作泥娃娃的實踐操作中養成細心嚴謹、不斷創新的良好勞動習慣,培養嚴謹踏實、迎難而上的良好勞動品質。
教學重點:泥娃娃的制作方法;泥板成型法的工藝技巧。
教學難點:泥板成型法和手捏法的比較；泥娃娃的裝飾。
教學準備:陶泥、泥漿、搟泥棒、布、切泥刀、小刀、牙簽、礦泉水瓶等。
教學時數:1課時
教學過程：
一、看看講講
教師讓學生先觀察教材中的泥娃娃和泥塑花瓶的圖片,引導他們觀察思考二者在基本的造型上運用的共同的制作方法。再引導學生對比泥娃娃和泥塑花瓶的制作與上節課的泥塑杯子的制作有什么不同,由此引出泥板成型法這一泥塑制作工藝。
二、巧手工作坊
教師帶動學生在理解泥板成型法原理的基礎上,用泥板成型法制作別致的泥娃娃。可以先組織學生分組,每組四到六人,各小組準備好制作泥娃娃所需的材料和工具。做好準備工作后,教師引導學生按步驟制作。 制作泥板時,先用搟泥棒把陶泥壓成板狀,用切泥刀割出圓形和方形。每個小組可以自由發揮,運用一些輔助工具如筆筒、剪開的礦泉水瓶等進行壓模切割。進行第三步“將包好布的礦泉水瓶壓在泥板的一側,底部對齊,將泥板慢慢卷成筒狀”時,注意泥板的厚度要均勻,注意粘牢和抹平。等陶泥稍干后,注意抽出的順序,切勿心急弄壞陶泥。制作泥娃娃的五官時,可以用小刀或牙簽進行鏤空雕刻,也可以粘貼豆子、紐扣等,形成五官。然后可以在泥娃娃面部的外輪廓上粘上細泥條。鼓勵各小組發揮想象,制作出形態各異的泥娃娃面容。最后裝飾泥娃娃的頭部時,既可以用切出來的不同形狀的泥板粘貼在頭頂,再用另外的泥板搓成泥條做頭發,也可以用泥板給娃娃制作帽子?？傊?沒有固定的標準,鼓勵學生進行大膽創新。最后讓學生相互欣賞、點評各小組的泥娃娃作品,相互學習經驗。同時,引導學生閱讀“技能提升卡”,了解不同濕度的陶泥可以制作哪些造型,激發學生對泥塑的興趣。
三、勞動小奧秘
教師引導學生進行閱讀,還可以讓學生利用互聯網和圖書提前查閱有關陶和瓷的區別與聯系,然后在課堂上進行分享,從而使學生掌握有關陶和瓷的基本知識,在閱讀與分享中培養學習能力和合作精神。
四、我來實踐
教師先鼓勵學生嘗試用泥板成型法制作一個杯子,帶到班上和同學們分享。學生將用泥板成型法制作的杯子和上節課的用手捏法制作的杯子進行比較,對比兩種不同的制作工藝,寫下各自的特點,并進行展示,隨后教帥 進行歸納總結。
五、拓展
生活中存在著各種各樣的泥娃娃形象,比如我們在公益廣告中常會見到的泥娃娃——中國夢娃。中國夢娃是中宣部宣傳片《夢娃送吉祥,夢娃送美德》中的動畫角色,其形象來源于天津“泥人張”的娃娃泥塑,深受全國人民的喜愛。
這個被賦予“中國夢”含義的紅色小女孩在居民小區宣傳社會主義核心價值觀的櫥窗里、在街頭巷尾的“中國夢”宣傳畫中盡展風采。她已經不僅僅只是一個可愛安靜的娃娃形象,而是以最富中國意味的形象、最具傳統文化號召力的傳播方式,以最有人文情懷的動感畫面,為每個中國人以及關心、關注中國發展的外國友人,呈現出一個立體、生動而又形象的中國偉大復興之夢。
“夢娃醒,太陽笑;中國夢,多美妙；國是家,善作魂,勤為本,儉養德,誠立身,孝當先,和為貴；百年夢,時代潮,齊努力,同奔跑,共祝愿,祖國好,和美、吉祥、節節高。
六、自我評價
教師在課堂上組織學生進行個人或者小組作品評比,將獲獎作品有序擺放在教室一角,讓學生體會勞動創造美好生活的道理,感受成功的快樂,引導學生進行自我感悟,總結制作泥娃娃的經驗教訓,培養不怕困難、勇于創新的勞動品質。
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