資源簡(jiǎn)介

活動(dòng)2 學(xué)查電表、燃?xì)獗怼⑺?br/>教學(xué)目標(biāo)：
1、勞動(dòng)觀念:學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真觀察、熱愛勞動(dòng)和節(jié)約資源、綠色環(huán)保的觀念。
2、勞動(dòng)精神:學(xué)生感受節(jié)約資源的重要性,培養(yǎng)勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于實(shí)踐的精神和耐挫精神。
3、勞動(dòng)能力:學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中提高動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,在合作中成長(zhǎng),培養(yǎng)協(xié)作溝通與自我表現(xiàn)能力。
4、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在檢查儀表過(guò)程中,通過(guò)動(dòng)手操作,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、追求創(chuàng)新的良好勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈的良好勞動(dòng)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)查看電表、燃?xì)獗砗退怼?br/>教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)讀取各種儀表的數(shù)據(jù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集查看各類儀表的正確操作方法；準(zhǔn)備儀表器具或各類儀表的
圖片和視頻;制作學(xué)習(xí)記錄卡。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看看講講
教師充分利用圖片或視頻向?qū)W生展示各種儀表,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察儀表,思考這些儀表有什么不同,它們有哪些共同的特征,各個(gè)儀表用于記錄什么資源的用量等,讓學(xué)生以小組的形式,圍繞教師提出的問(wèn)題做充分的討論。在學(xué)生的觀察和討論過(guò)程中,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意各類儀表的特征,區(qū)分不同類型的儀表,讓學(xué)生將日常生活中的所見所聞帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)課堂與生活的連接。教師可邀請(qǐng)各小組代表向全班同學(xué)分享小組的交流所得,活躍課堂氣氛,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
二、巧手工作坊
本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀取各種儀表的數(shù)據(jù),在教學(xué)過(guò)程中,教師要做適當(dāng)?shù)氖痉逗脱菥殹１热?在學(xué)習(xí)查電表、燃?xì)獗淼臅r(shí)候,教師可以展示該類儀表的圖片,采用演繹法,指導(dǎo)學(xué)生一步一步從儀表中讀取數(shù)據(jù)、讓學(xué)生對(duì)查儀表的方法技巧有初步認(rèn)識(shí)。在課堂實(shí)踐中,教師與學(xué)生一起重新操作演示一遍。以電表為例,教師應(yīng)注意帶著學(xué)生了解電表上的各項(xiàng)內(nèi)容,比如單位、數(shù)據(jù),先記錄電表上顯示的具體數(shù)據(jù),再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀數(shù),讓學(xué)生知道在讀數(shù)的時(shí)候要認(rèn)清數(shù)位,找到小數(shù)點(diǎn)。在讀數(shù)過(guò)程中,教師可以走到學(xué)生當(dāng)中,一步一步指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。在讀數(shù)過(guò)程中,教師可以邊讀數(shù)邊向?qū)W生提問(wèn):我們是從左開始讀還是從右開始讀 哪里顯示單位 以此激發(fā)學(xué)生思考,加深學(xué)生對(duì)讀取儀表數(shù)據(jù)的印象。最后引導(dǎo)學(xué)生把讀取的數(shù)據(jù)記錄下來(lái),并在小組內(nèi)或班中展示自己的勞動(dòng)成果,同時(shí)也可以欣賞其他同學(xué)的成果,相互交流分享心得,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、勞動(dòng)小奧秘
本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生獲取檢查儀表是否正常運(yùn)行的知識(shí),提升對(duì)各種儀表的認(rèn)知水平和使用技能,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、綠色環(huán)保的意識(shí)。該部分內(nèi)容是本活動(dòng)的知識(shí)難點(diǎn),缺乏該部分生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生將會(huì)較難掌握該部分知識(shí),因此為了讓學(xué)生掌握檢查儀表是否正常運(yùn)行的知識(shí),教師可以采用家校共育的方式,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)卡,讓學(xué)生課后與家長(zhǎng)根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)卡一同完成“檢測(cè)儀表是否正常”這一難題,從而讓學(xué)生在親子活動(dòng)中收獲知識(shí),提高該活動(dòng)的安全性。該活動(dòng)難度較大,教師需要提醒家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生,多給學(xué)生支持與肯定,培養(yǎng)學(xué)生的自信心與科學(xué)探索的品質(zhì)。同時(shí),建議家長(zhǎng)把該活動(dòng)過(guò)程拍攝下來(lái),學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)匯報(bào)、展示不同的檢測(cè)方法,這不僅豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),也增加了此活動(dòng)的趣味性。
四、我來(lái)實(shí)踐
本環(huán)節(jié)可以與上一環(huán)節(jié)一同進(jìn)行,學(xué)生與家長(zhǎng)一起查一查自己家電表、燃?xì)獗砗退碛昧?并且計(jì)算本月應(yīng)交的費(fèi)用。如果條件允許,教師可以建議家長(zhǎng)帶著學(xué)生去交一次水電費(fèi),增加學(xué)生的生活體驗(yàn)感。填寫完表格之后,教師可以組織一場(chǎng)費(fèi)用分享會(huì),讓學(xué)生匯報(bào)各自家庭在電、燃?xì)狻⑺氖褂蒙系馁M(fèi)用,并讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)思考為什么自己家的水電費(fèi)比較高(低) 是不是有浪費(fèi)資源的行為需要反省 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,以小組為單位,分享討論結(jié)果,以此鍛煉學(xué)生的小組合作能力和自我表達(dá)能力,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源的環(huán)果意識(shí)。
五、拓展
市面上主要有以下幾種開關(guān):感應(yīng)式開關(guān)、可調(diào)光開關(guān)、智能開關(guān)、普通開關(guān)
(1)感應(yīng)式開關(guān):不同的感應(yīng)方式?jīng)Q定著開關(guān)的不同用途。市面上可見的有紅外感應(yīng)開關(guān)、聲控開關(guān)、觸摸延時(shí)開關(guān)、光感知開關(guān)、磁控感應(yīng)開關(guān)。
(2)可調(diào)光開關(guān):想休息時(shí)讓室內(nèi)光線暗一些,想要集中精神的時(shí)候讓室內(nèi)光線亮一些,可以通過(guò)可調(diào)光開關(guān)直接對(duì)燈具的亮度進(jìn)行控制。
(3)智能開關(guān):智能開關(guān)控制是一種比較理想的開關(guān)控制方式。用智能開關(guān)控制全屋的電路,就可以通過(guò)手機(jī)或者電腦遠(yuǎn)程控制燈具的開關(guān),智能開關(guān)既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)單一燈具的控制,也很容易實(shí)現(xiàn)燈光在場(chǎng)景氛圍中的自由切換。
(4)普通開關(guān):燈具很多時(shí),若采用普通按鍵式開關(guān)進(jìn)行控制,要注意單個(gè)開關(guān)與燈具的對(duì)應(yīng)關(guān)系,還要注意雙控,比如控制安裝在梯處的燈具,最好上下均有可以控制梯區(qū)域燈光的開關(guān)。
六、自我評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)“掌握查詢方法”這一項(xiàng)維度。本活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)涉及較難的知識(shí)點(diǎn),需要學(xué)生通過(guò)自行查詢或小組合作得出結(jié)論。學(xué)生掌握相應(yīng)的檢索方法,如通過(guò)網(wǎng)上搜索、在線學(xué)習(xí)等方式獲取信息,這有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的必備生存能力。因此在“自我評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié),可適當(dāng)側(cè)重對(duì)該維度的評(píng)價(jià),為提高學(xué)生的科學(xué)勞動(dòng)技能激發(fā)動(dòng)力。
七、學(xué)習(xí)勞動(dòng)故事：開關(guān)里的創(chuàng)意和溫情
學(xué)生自讀故事，然后說(shuō)說(shuō)自己從故事中得到的體會(huì)。
八、展示臺(tái)：開關(guān)與插座的創(chuàng)意改進(jìn)
1、讓學(xué)生讀讀課本中的開關(guān)、插座改進(jìn)參考。
2、各小組提出建議，對(duì)開關(guān)、插座進(jìn)行改進(jìn)。
3、全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
九、課堂小結(jié)
小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
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