資源簡介

第一單元 電與家用電器
活動1 正確使用電池
教學目標：
1、勞動觀念:學生通過參與識別、分類和回收電池等環(huán)節(jié),在勞動實踐中熱愛勞動,形成勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。
2、勞動精神:學生通過勞動實踐、溝通交流,培養(yǎng)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極探索的精神,增強創(chuàng)新合作和自主探究的精神。
3、勞動能力:學生在實踐操作過程中提高動手能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作溝通與自我表現(xiàn)能力。
4、勞動習慣和品質:培養(yǎng)學生合理使用電池、正確使用電池和處理電池的良好習慣。
教學重點:學會合理使用干電池。
教學難點:區(qū)分干電池的類型；使用干電池時的注意事項。
教學準備:
搜集關于電池的資料,準備圓柱形干電池、需要電池的家用電器
等材料和工具,組建學習小組進行分工合作,設計課程評價標準。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、看看講講
在課堂上使用沒有裝電池的遙控器進行演示,并向學生提出“為什么遙控器不能正常工作”這一疑問,采用直實的情境引起學生注意,然后組織學生進行小組討論,并邀請各小組代表上臺分享討論成果,在交流分享中,引導學生感悟電池的重要性。隨后讓學生思考:除了遙控器,家里還有哪些電器需要用到電池 教師可以在課堂上適當展示一些電器圖片,啟發(fā)學生思考,從而活躍課堂氣氛,激發(fā)學生對電池的興趣,引導學生進入本活動的學習。
二、巧手工作坊
了解了電池的基本信息,接下來就需要掌握電池的使用方法。本環(huán)節(jié)以圓柱形干電池為例學習電池的使用方法,因此需要準備較為充足的器材來讓學生親身體驗,教師可以準備手電筒、計算器、遙控器等多種多樣且較易展示的器材,讓學生親自動手安裝電池。在學生動手安裝的過程中,教師應留意學生的操作情況,及時關注一些典型的錯誤操作。在學生親自操作完成后,教師可以邀請各小組代表上臺展示成果,在展示過程中可能會發(fā)現(xiàn)有些小組的電池安裝錯誤,這個時候,教師應抓住教育契機,與學生分享使用電池常見的錯誤操作,如安裝電池時,不能把正負極裝反。最后,對本環(huán)節(jié)進行升華,電池的正確使用不僅體現(xiàn)在安裝之時,還體現(xiàn)在使用之后。教師提醒學生在電池使用完畢需要更換的時候,不能隨意丟棄廢舊電池,并對廢舊電池的危害進行講解,加強學生的綠色環(huán)保意識。
三、勞動小奧秘
本環(huán)節(jié)對廢舊電池的回收與利用進行延伸和拓展。教師可以先利用多媒體工具展示一些廢舊電池的創(chuàng)意設計作品,拓展學生的視野,激發(fā)學生的想象力。在學生進行創(chuàng)意設計時,教師可以邊觀察邊向學生進行提問,比如,我們怎么樣才可以充分利用廢舊電池剩余電力 廢舊電池能否做成新的裝飾品 從而啟發(fā)學生思考,加深學生對廢電池利用的印象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在學生動手操作的過程中,教師要積極融入學生中,走到學生的身邊,仔細觀察學生的操作,可以適當記錄學生的表現(xiàn),為評價做準備。教師要學會將自身角色轉變?yōu)閷W生的“腳手架”,對學生的實踐操作不要做過多的干涉,讓學生成為課堂的主人。在學生需要幫助的時候,教師應做出適當?shù)闹更c,指導學生合理操作,尤其涉及用電的時候,一定要提醒學生注意安全,以順利完成創(chuàng)意設計。教師還要留意課堂安全隱患,提醒學生在課堂上不打鬧、不喧嘩,提醒學生要有綠色環(huán)保意識,在創(chuàng)意設計之后不要丟棄廢棄的電池,等等。
四、我來實踐
這一環(huán)節(jié)主要為填寫表格,建議學生課后與家長共完成。教師引導學生在家與家長一同觀察家里電池的使用情況,并用拍照、錄像的形式將整個過程記錄下來。教師鼓勵學生將課堂上學到的勞動知識應用到實際生中,學以致用,并請學生回校后分享自己的感受與心得。
五、拓展
(1)廢舊干電池的危害
廢舊電池中含有汞、鎘、錳、鉛等重金屬,當被丟棄在外的廢舊電池經(jīng)歷日曬雨淋,其表層被銹蝕掉后,里面的重金屬成分會滲透到土壤和地下水。如果人們食用了受污染的土地生長的農(nóng)作物或喝了受污染的水,這些有毒的重金屬就會進入人的體內(nèi),慢慢地沉積下來,對人類健康造成極大的威脅。廢舊電池中的汞溢出后,如果其進入人的腦細胞,人的神經(jīng)系統(tǒng)會受到嚴重損壞。鎘會讓人的肝和腎受損,嚴重者甚至骨骼變形。有些廢舊電池中還含有酸和重金屬鉛,可能會污染土壤和水,最終對人類造成危害。
(2)廢舊干電池的回收
廢舊干電池的回收處理主要采用基于火法冶金和濕法冶金原理的兩種工藝流程。濕法處理是基于鋅、二氧化錳與酸作用進入溶液,溶液經(jīng)凈化后電解產(chǎn)生金屬鋅二氧化錳或產(chǎn)生化工產(chǎn)品及化肥等。回收后的電解液含有汞、鎘、鋅等重金屬,污染嚴重,能量消耗也較高。火法回收處理廢舊電池中的金屬及其化合物氧化，還原、分解、揮發(fā)和冷凝。
2、干電池的再利用
（1）帶開關的電池
（投影出示帶開關的電池）這款電池加上了一個開關，當不使用時就關掉開關，以免電量慢慢消失，這樣就可以增加干電池的使用壽命。
（2）太陽能充電電池
（投影出示太陽能充電電池）這款電池將太陽能轉化為電能為電池充電,在1.5V鎳氫充電電池的周圍包裹一層太陽能電池板,把電池放在陽光下就能進行充電。
六、自我評價
本環(huán)節(jié)要求學生進行總結反思,教師可以指導學生根據(jù)表格內(nèi)容進行填寫,進行自我評價,發(fā)揮學生的主體作用。教師還可以開展成果分享會或展示會,進行小組評價,邀請各小組成員對其他小組成員在本節(jié)課的表現(xiàn)或勞動成果進行評價,最后做簡單總結。該總結可以用評語、打分量化的形式,這樣多維度、全方位的過程性評價和總結性評價有利于更立體地呈現(xiàn)學生在本節(jié)課的學習效果。
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