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杭州八校聯盟2021學年第一學期期中聯考
高二年級通用學科參考答案
選擇題(共14題,每題2分
題號
答案
C
C
答案
A
選擇題(本大題共三小題,其中第15題5分,第16題
第17題
共22分)
(2)C
(4)C
圖略)
平分標準:杉
確1分;與桌面相連滿足不破環桌面1分
分、與防護板現有連接結構
連1分、不用工具裝拆1分,圖完美1分
(4)評分標注:與防護板現有連接結構匹配1分(30mm,8m),與桌面匹配1分(45m,夾持應大于
通用技術學科答案第二部分 通用技術（共 50 分）
一、選擇題（本大題共 14 小題，每小題 2 分，共 28 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
《中國制造 2025》是我國政府為全面提升中國制造發展質量和水平的重大部署，以下選項中屬．于．
新材料方面的是
A、射電望遠鏡“天眼” B、工業生產微晶鋼C、量子通信“墨子”號 D、神威超級計算機
技術在生產勞動中是重要的生產力要素，從傳統農業手工勞作的方式到聯合收割機收割再發展到“互聯網+”的現代農業智能化管理方式。下列說法中不．正．確．的是
A、 聯合收割機的使用體現了技術解放人的作用
B、 從以上案例可以看出，技術的發展改變了生產方式，提高了生產效率
C、“互聯網+”的智能化管理方式是建立在現代化工程技術、衛星遙感遙測技術等發展的基礎上
D、聯合收割機的使用體現了技術發展人的作用
如圖所示是 2021 年紅點獎最佳設計獎 KARE MCM(移動式負壓隔離病房)，KARE MCM 由框架、空氣帳篷和功能面板三個主要部分組成。在各個房間之間建立逐步的壓力差，確保有效通風，允許醫務人員在無需穿著防護服的情況下治療患者。此外，它還可以用于其他醫療任務，如作為篩查診所或急診病房。以下說法中正．確．的是 A、 KARE MCM 由框架、空氣帳篷和功能面板三個主要部分組成體現了技術的綜合性
B、 該設計獲得了紅點獎等效于獲得了專利
C、 該產品的使用，允許醫務人員在無需穿著防護服的情況下治療患者體現了技術的目的性
D、該產品售價較高，不符合設計的經濟性原則
4.2018 年 6 月 8 日下午，我國擁有自主知識產權、自主設計建造
的亞洲最大重型自航絞吸船 “天鯤號”駛離碼頭，經由長江口北角開往浙江花鳥山海域進行為期 3 天的海試。下列關于 “天鯤號”的說法中不．恰．當．的是
A、“天鯤號”涉及的技術在國際上具有領先地位，體現了技術的創新性
B、“天鯤號”研發成功，拓展了人類的活動空間
C、“天鯤號”由我國自主設計建造、自主產權，體現了技術的專利性
D、“天鯤號”使用了全電力驅動系統、雙定位系統、重型自航絞吸挖泥系統，體現了技術的綜合性5.高二同學在通用技術課上開展“相框的設計和制作”的項目，從設計的一般過程分析，對相框進行了設計分析后，接下來應該做的是
A、對市場上的相框做一些調查、了解 B、對相框的設計方案進行篩選C、構思相框的形狀并用草圖呈現 D、對相框進行穩定性試驗
隨著 3D 打印技術的發展，出現了液態金屬電子電路打印機，此打印機不僅能在平面上打印，還可以在各種曲面上打印。關于液態金屬電子電路 3D 打印機的出現，下列說法中不．恰．當．的是
A、該技術為電子產品的設計提供了更廣闊的發展空間
B、該技術的研發過程屬于科學活動
C、3D 打印技術是液態金屬電子電路打印機設計的技術平臺
D、液態金屬電子電路打印還能在曲面上打印，體現了設計的目的性和創新性
王同學發現教室里同學們把書包掛在椅背上，書包重椅子容易倒，書包輕，離開椅子時書包容易掉。王同學通過設計問卷調查分析，準備把書包掛在課桌邊，淘寶搜索后找到了如圖所示的掛鉤， 請問，從安裝后掛鉤不易掉落的角度分析，課桌側面的安裝孔（一個）哪個最．合．適．
A B C D
小明在通用技術實踐課上想設計一個傳動機構，實現平臺 4 運動到最．高． 點．處停留一段時間后再向下運動。他嘗試用圖示的凸輪機構來實現（凸輪 1 由電機帶動轉動，O 為轉動中心，滑桿 2 的上下移動由凸輪 1 來推動，滑桿與平臺一體，3 為固定裝置）。以下凸輪形狀中能實現設計要求的是
A B C D
為甄選合格電子元器件，電子元器件在出廠前必須進行多項技術試驗。如氣候試驗：密封性試驗、溫度循環試驗、熱沖擊試驗、氣壓試驗、潮熱試驗、鹽霧試驗；機械試驗：振動試驗、沖擊試驗、離心試驗、碰撞試驗、跌落試驗；長期壽命試驗：1000 小時以上的試驗時間；可靠性篩選試驗：采用外加應力將電子元件成品中潛在的早期失效產品剔除，從而分選出具有高可靠性產品。以上描述中沒．有．涉．及．的試驗方法是
A 、 虛 擬 試 驗 法 B 、 模 擬 試 驗 法C、優選試驗法 D、強化試驗法
如圖所示是小米生態鏈工業設計團隊設計的米兔兒童滑板車，采用一體式 C 形軟膠把手設計，符合人體工學并且防沖擊。一體寬大踏板配以二次注塑軟膠，承重達 50 公斤；完全包裹的金屬斷面和焊盤，避免了磕碰和劃傷，適合幼兒。滑板車采用一體化轉向系統和加寬 PU 輪， 配合寬大的輪轂和剎車蓋，并且加大圓角，隱藏銳利造型存在的潛在危險，細節精致安全。大面積彩色踏板搭配深灰底殼和灰色點綴，外觀時尚簡潔，并且可以更換踏板顏色。滑動時，八字輪滑行較慢，不易側翻。以下說法中錯．誤．的是
A、完全包裹的金屬斷面和焊盤，避免了磕碰和劃傷實現了人機關系的安全目標
B、采用一體式 C 形軟膠把手設計，符合人體工學并且防沖擊，實現了人機關系的高效目標
C、內置燈珠通過電磁感應原理發電發光，外觀炫酷的同時增加夜間玩耍樂趣，考慮兒童的心理需求 D、八字輪滑行較慢，不易側翻，考慮了特殊人群的需要
如圖所示是來自設計師 Stanislav Sabo 的創意設計—— Novel 折疊電水壺。這款電水壺全部采用對人體安全并且耐熱的材質制作，平時可以折疊成一個平板，可以放入牛仔褲后袋， 當然也可以塞入包包，需要的時候打開接通電路就能燒水—— 頂部有一個紅色三角，那是一個非常漂亮的出水口，可以確保你倒水的時候不會灑得到處都是。下列關于該產品的設計分析和評價不．正．確．的是
A、設計成可折疊，主要是從環境的角度考慮
B、對人體安全并且耐熱的材料制作，主要是從人的角度考慮
C、出水口確保在倒水的時候不會灑的到處都是，主要是從物的角度考慮 D、三角形的出水口體現了人機關系的信息交互
讀零件圖，下列說法中錯．誤．的是
A、 該零件材料為 HT200 B、 該零件圖為剖視圖
C 、 該 零 件 寬 20 厘 米D、尺寸 168 是 16.5 和 M12 的定位尺寸
仔細讀圖，關于尺寸標注說法正．確．的是
A、該零件缺了 3 個尺寸
B、該零件缺了 2 個尺寸
C 、 12 尺 寸 標 注 錯 誤D、24 尺寸標注錯誤
如圖所示是一個模型的軸測圖，其中正．確．的左視圖是
A B C D
二、非選擇題（本大題共 3 小題，第 15 題 5 分，第 16 題 6 分，第 17 題 11 分，共 22 分） 15.如圖所示是某款嬰兒推車折疊前后示意圖。請完成以下任務：
（1）設計時提出了以下要求，其中主要不．是．從環境角度考慮的 ▲ （單選：在 A、快捷收車；B、冬夏兩用；C、四輪避震 中選擇合適的選項，將序號填入“ ”）
（2）C 有醫學護板支撐的嬰兒車可有效防止骨骼變形，實現了人機關系的 ▲ （單選：在 A、高效； B、舒適；C、健康 中選擇合適的選項，將序號填入“ ”）
（3）確定推桿高度 H2 的尺寸時，主要考慮 ▲ 尺寸（單選：在 A、嬰兒站立時的高度； B、嬰兒躺或坐在推車中的頭部高度；C、推車者在自然推行時，手掌距地面高度；D、推車者在自然推行時， 肩膀距地面高度 中選擇合適的選項，將序號填入“ ”）
（4）若測試發現嬰兒推車在使用時不夠穩定容易翻倒，下列改進措施不．合．理．的是 ▲ 、 ▲ （多選：在 A、增加 W1；B、增加 W2；C、減小 H2 ；D、增加 H1 中選擇兩個合適的選項，將序號填入“ ”） 16.三視圖補缺線
（1）現有兩零件榫接相連如圖 1，左邊零件結構如圖 2 所示，請補全右．邊．零．件．三視圖中所缺的三條圖線（超過 3 條圖線倒扣分）
（2）請補全三視圖中所缺的 3 條圖線（超過 3 條圖線倒扣分）
17.有一天，小明去通用技術操作室取自己制作的半成品相框，看到有四位同學在做金工模型。小明發現一張桌子上四個同學進行操作，相互影響大，且存在一定的安全隱患。小明與同學溝通，確實存在相關的問題，商量后準備在操作臺中間安裝一塊防護板如圖 1，經過與通用技術老師溝通，這個防護板有現成的，且底部有圖 2 所示的安裝結構在防護板的 A 處，只是缺少一個能將防護板固定到桌面上的連接件。小明本人因為要完成相框的制作，所以請你幫忙設計這個連接件，畫出其設計草圖。具體設計要求如下：
① 連接件與桌面固定可靠，且不能破壞桌面，桌面厚度 45mm;
② 連接件與防護板的連接，通過現有的安裝結構實現(圖 2 所示的安裝結構距離防護板的底面和側面均為 30mm),不對防護板進行加工；
③ 安裝后的防護板能承受一定的水平力；
④ 設計好的連接件在安裝和拆卸的過程中不需要其他輔助工具；
⑤ 提供的材料為 2mm 的鋼板，能彎折，輔助材料如標準件可自選。
請根據以上內容回答下面問題：
(1)小明發現問題的途徑是：
A、觀察日常生活 B、收集與分析信息 C、技術研究與技術試驗
（2）在制定設計方案前，需要明確設計的限制因素，以下不．屬．于．設計限制因素的是 A、桌面的長度寬度 B、桌面的厚度 C、防護板安裝結構的位置
（3）畫出連接件的設計草圖，必要時可用文字說明
(4)設計草圖上標注主要尺寸
(5)防護板安裝好后，小明進行了以下試驗，其中不．合．理．的是 A、拆卸試驗，觀察操作是否方便
B、受力試驗，給防護板施加豎直向下的力，觀察防護板是否損壞
C、受力試驗，給防護板施加一定大小的水平力，觀察防護板是否翻倒
第 2 題圖
第 3 題圖
第 7 題圖
4
第 8 題圖
第 10 題圖
第 11 題圖
第 13 題圖
第 14 題圖
圖 1
圖 2
防護板
A
12
8
圖 1 圖 2

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