資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
《降落傘》教學(xué)課件
美術(shù)人美版 四年級(jí)上冊(cè)
新知導(dǎo)入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
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著作權(quán)歸屬本公司所有。
二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容,由本公司獨(dú)家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán),其作品
僅代表作者本人觀點(diǎn),本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性,凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛,均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任
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四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為,歡迎予以舉報(bào)。
舉報(bào)電話:4006379991
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依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任!
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降落傘是一種利用空氣阻
力實(shí)現(xiàn)從空中緩慢向下降落的
專用工具。它后來(lái)發(fā)展成為各
種功能的空氣阻力傘。
隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展
后來(lái)用作空中救生、訓(xùn)練
作戰(zhàn)、訓(xùn)練;比賽、表演、訓(xùn)
練;空投物資、回收飛行器的
設(shè)備器材。
孔洞
是根據(jù)流體力學(xué),當(dāng)
空氣從傘的下方碰到傘的內(nèi)
壁時(shí)會(huì)繼續(xù)向跟高的位置流
動(dòng),空氣就會(huì)沿著傘的內(nèi)壁
向傘的頂部流動(dòng),在這個(gè)流
動(dòng)過程中可以保持傘一直張
開
二是空氣流到頂部時(shí),
如果頂部沒有開孔,氣流無(wú)
法從傘的上方排出,從而導(dǎo)
致傘下方的氣流素亂,導(dǎo)致
傘無(wú)法繼續(xù)張開或傘元法下中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第13課《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 13.降落傘 單元 第十三單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步了解降落傘的原理，設(shè)計(jì)制作一只漂亮的降落傘。2．能力目標(biāo)：對(duì)生活中的降落傘進(jìn)行觀察、分析、體驗(yàn)和比較，了解降落傘的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。3．情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。
重點(diǎn) 靈活運(yùn)用適合紋樣裝飾傘面。
難點(diǎn) 掌握能夠使降落傘平穩(wěn)降落的制作方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 一、新知導(dǎo)入出示視頻：超帥喀納斯滑翔傘表演引入。觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)視頻中表現(xiàn)是什么？視頻滑翔傘表演多媒體出示課題，板書課題：降落傘 觀看回答 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
講授新課 二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：說(shuō)一說(shuō)：你見過降落傘嗎？你知道降落傘的原理嗎？出示視頻：降落傘的原理通過視頻觀看你知道降落傘的原理了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？利用空氣阻力2.認(rèn)識(shí)降落傘誰(shuí)能說(shuō)一下什么是降落傘？它都用在哪里？降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從空中緩慢向下降落的專用工具。它后來(lái)發(fā)展成為各種功能的空氣阻力傘。隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來(lái)用作空中救生、訓(xùn)練；作戰(zhàn)、訓(xùn)練；比賽、表演、訓(xùn)練；空投物資、回收飛行器的設(shè)備器材。3.觀察分析：說(shuō)降落傘中間為什么會(huì)有個(gè)洞？觀看視頻了解孔洞一是根據(jù)流體力學(xué)，當(dāng)空氣從傘的下方碰到傘的內(nèi)壁時(shí)會(huì)繼續(xù)向跟高的位置流動(dòng)，空氣就會(huì)沿著傘的內(nèi)壁向傘的頂部流動(dòng)，在這個(gè)流動(dòng)過程中可以保持傘一直張開。 二是空氣流到頂部時(shí)，如果頂部沒有開孔，氣流無(wú)法從傘的上方排出，從而導(dǎo)致傘下方的氣流紊亂，導(dǎo)致傘無(wú)法繼續(xù)張開或傘無(wú)法下降。4.降落傘的結(jié)構(gòu)：說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為降落傘大體結(jié)構(gòu)由哪三部分組成嗎？傘面、傘繩、重物5.降落傘的形狀：說(shuō)一說(shuō)，按結(jié)構(gòu)把降落傘分為哪些形狀？圓形、方形、翼型、雙錐形、條形等。說(shuō)一說(shuō)：降落傘下降的快與慢與什么有關(guān)？傘面大小、重物輕重、傘面的透氣性、傘形狀。三、合作探究思考與討論：想一想，可以用什么材料制作降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)才美觀？觀察學(xué)習(xí)：方形傘的折法和圓形傘的做法。溫馨提示：制作過程中要注意傘面要大、傘繩要長(zhǎng)一點(diǎn)、重物要有重量，還要有孔洞。作品欣賞：說(shuō)一說(shuō)，小朋友用了什么材料制作了降落傘？分別欣賞作品并說(shuō)出制作材料重物可以設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？人物和動(dòng)物四、課堂練習(xí)：（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)并制作一只漂亮的小降落傘，做好后試一試誰(shuí)的傘降落的好。（注意安全使用剪刀，試降落傘時(shí)注意安全。）教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié)：自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)自己采用什么材料制作降落傘？互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面紋樣好看？誰(shuí)的降落傘在空中漂浮的時(shí)間長(zhǎng)？教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生制作水平的提高。學(xué)生總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置尋找身邊可以制作傘面的廢舊物品和爸爸媽媽的一起做一只降落傘吧。 根據(jù)問題回答掌握原理理解回答學(xué)習(xí)降落傘知識(shí)認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)傘的結(jié)構(gòu)思考回答觀察做法并體驗(yàn)制作欣賞回答根據(jù)要求進(jìn)行制作介紹作品評(píng)價(jià)同學(xué)作品總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 提高學(xué)生語(yǔ)言組織能力加強(qiáng)美術(shù)與物理學(xué)科相融合，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)提高學(xué)生對(duì)降落傘知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握加強(qiáng)學(xué)生對(duì)降落傘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)掌握降落傘的結(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)提高小組合作意識(shí)提高觀察制作、自學(xué)能力提高欣賞能力提高設(shè)計(jì)能力和制作能力提高語(yǔ)言能力提高評(píng)價(jià)能力和審美能力提高學(xué)生總結(jié)能力
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)了降落傘以及降落傘是利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從空中緩慢向下降落的工具，掌握結(jié)構(gòu)由傘面、傘繩和重物構(gòu)成，掌握知識(shí)設(shè)計(jì)制作降落傘。
板書 13.降落傘降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從空中緩慢向下降落的專用工具。它后來(lái)發(fā)展成為各種功能的空氣阻力傘。降落傘結(jié)構(gòu)：傘面、傘繩、重物三部分構(gòu)成。降落傘下降的快慢與：傘面大小、重物輕重、傘面的透氣性、傘的形狀。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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《降落傘》說(shuō)課稿
美術(shù)人美版 四年級(jí)上冊(cè)
課 題
說(shuō)內(nèi)容
說(shuō)教材
說(shuō)學(xué)情
說(shuō)教法
說(shuō)過程
說(shuō)板書
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絳落
說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)過程說(shuō)板書
“說(shuō)教材”確定本課的教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生初步了解降落傘的原理,設(shè)
計(jì)制作一只漂亮的降落傘。
能力目標(biāo):對(duì)生活中的降落傘進(jìn)行觀察、分析、體
驗(yàn)和比較,了解降落傘的制作過程,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能
力。
3.情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)制作降落傘,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科
學(xué)、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。
教學(xué)重點(diǎn)是:靈活運(yùn)用適合紋樣裝飾傘面。
教學(xué)難點(diǎn)是:掌握能夠使降落傘平穩(wěn)降落的制作方法。
“說(shuō)學(xué)情”了解學(xué)生情況
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形
式原理,了解了一些基礎(chǔ)的創(chuàng)作理念和手工制作的方法,
能看懂簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作步驟圖,有一定的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和
造型能力,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,較好地運(yùn)用繪畫和
其他美術(shù)造型手段進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,對(duì)各種材料有一定綜合
運(yùn)用能力。大部分學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出對(duì)制作和游
戲活動(dòng)的濃厚興趣。另外,學(xué)生對(duì)科技方面的學(xué)習(xí)也很感中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第13課《降落傘》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)、第十三課《降落傘》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《降落傘》屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課以降落傘為載體，引導(dǎo)學(xué)生了解降落傘的原理，在制作小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，通過游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《多姿多彩的靠墊》等“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，初步了解了紋樣設(shè)計(jì)中軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的設(shè)計(jì)規(guī)律，以及簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)制作降落傘時(shí)，可將前一課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到降落傘傘面的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中靈活地運(yùn)用美術(shù)知識(shí)完成作品。根據(jù)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”要求學(xué)生“嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾”。認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步了解降落傘的原理，設(shè)計(jì)制作一只漂亮的降落傘。
2．能力目標(biāo)：對(duì)生活中的降落傘進(jìn)行觀察、分析、體驗(yàn)和比較，了解降落傘的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
3．情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：
教學(xué)重點(diǎn)是：靈活運(yùn)用適合紋樣裝飾傘面。
教學(xué)難點(diǎn)是：掌握能夠使降落傘平穩(wěn)降落的制作方法。
二、說(shuō)“學(xué)情”
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，了解了一些基礎(chǔ)的創(chuàng)作理念和手工制作的方法，能看懂簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作步驟圖，有一定的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和造型能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，較好地運(yùn)用繪畫和其他美術(shù)造型手段進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，對(duì)各種材料有一定綜合運(yùn)用能力。大部分學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出對(duì)制作和游戲活動(dòng)的濃厚興趣。另外，學(xué)生對(duì)科技方面的學(xué)習(xí)也很感興趣。
三、說(shuō)“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作降落傘。
2.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、認(rèn)識(shí)降落傘 、觀察分析、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的形狀、合作探究等環(huán)節(jié)加對(duì)降落傘的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作降落傘。
3.集體討論法：小組討論。
四、說(shuō)“教學(xué)過程”
為了使學(xué)生都能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：
（—）新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻滑翔傘表演”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生眼球，把學(xué)生帶入降落傘的學(xué)習(xí)之中，為后面學(xué)習(xí)《降落傘》做好鋪墊，并引出本課課題《降落傘》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、認(rèn)識(shí)降落傘 、觀察分析、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的形狀”這五個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
出示問題：說(shuō)一說(shuō)見過降落傘嗎？能說(shuō)出原理嗎？這樣把學(xué)生的興趣再次激起，然后進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，掌握降落傘的原理是利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)降落傘緩慢下降的，為認(rèn)識(shí)降落傘做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。
2.認(rèn)識(shí)降落傘
通過上面的視頻欣賞，從而引出什么是降落傘以及都用在哪里，讓學(xué)生掌握降落傘知識(shí)知道降落傘用作空中救生、訓(xùn)練；作戰(zhàn)、訓(xùn)練；比賽、表演、訓(xùn)練；空投物資、回收飛行器的設(shè)備器材。
3.觀察分析
通過圖片讓學(xué)生觀察為什么降落傘中間有孔洞，孔洞一是根據(jù)流體力學(xué)，當(dāng)空氣從傘的下方碰到傘的內(nèi)壁時(shí)會(huì)繼續(xù)向跟高的位置流動(dòng)，空氣就會(huì)沿著傘的內(nèi)壁向傘的頂部流動(dòng)，在這個(gè)流動(dòng)過程中可以保持傘一直張開。
二是空氣流到頂部時(shí)，如果頂部沒有開孔，氣流無(wú)法從傘的上方排出，從而導(dǎo)致傘下方的氣流紊亂，導(dǎo)致傘無(wú)法繼續(xù)張開或傘無(wú)法下降。通過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握知識(shí)才能制作出更好的降落傘。
4.降落傘的結(jié)構(gòu)
認(rèn)識(shí)降落傘的結(jié)構(gòu)，掌握知識(shí)為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
5.降落傘的形狀
認(rèn)識(shí)降落傘的形狀有圓形、方形、翼型、雙錐形、條形等，掌握形狀后再學(xué)習(xí)降落傘下降的快與慢就會(huì)懂得如何制作降落傘了，要學(xué)生明白降落傘下降的快與慢是與傘面大小、重物輕重、傘面的透氣性、傘形狀有關(guān)系的。
（三）合作探究
出示問題讓學(xué)生說(shuō)可以用什么材料制作降落傘和表現(xiàn)傘面，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)與創(chuàng)作欲望，然后讓學(xué)生觀察方形、圓形傘的做法進(jìn)行體驗(yàn)練習(xí)再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最后通過欣賞學(xué)生作品激發(fā)想象設(shè)計(jì)制作能力。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：設(shè)計(jì)并制作一只漂亮的小降落傘，做好后試一試誰(shuí)的傘降落的好。（注意安全使用剪刀，試降落傘時(shí)注意安全。）在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。
（五）課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。
⑴自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)自己采用什么材料制作降落傘？
⑵互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面紋樣好看？誰(shuí)的降落傘在空中漂浮的時(shí)間長(zhǎng)？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意設(shè)計(jì)能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)到此處真是有種“意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書設(shè)計(jì)
13.降落傘
降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從空中緩慢向下降落的專用工具。它后來(lái)發(fā)展成為各種功能的空氣阻力傘。
降落傘結(jié)構(gòu)：傘面、傘繩、重物三部分構(gòu)成。
降落傘下降的快慢與：傘面大小、重物輕重、傘面的透氣性、傘的形狀。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
尋找身邊可以制作傘面的廢舊物品和爸爸媽媽的一起做一只降落傘吧。
結(jié)束語(yǔ)：
總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說(shuō)課完畢。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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