資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《采一束鮮花》
教學內容
演唱《采一束鮮花》。
教學目標
1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優美的旋律和歌曲所抒發的對母親的熱愛，表達對祖國媽媽的贊美之情。
2、在學唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。
3、能用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
教學重、難點
1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛的偉大，并抒發對偉大祖國的熱愛之情。
2、唱準切分節奏，附點節奏和強拍上的休止。
教學設計指導思想
“唱歌教學應以審美情感為主線，通過感受、體驗音樂，達到情感性、音樂性、技能性的完美統一”。唱歌教學是中小學音樂教學的重要內容。它不僅是對學生音樂感受力和歌唱基本能力的培養，而且是對學生浸潤美感的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。
本課主要教學內容是學唱歌曲《采一束鮮花》， 歌曲是一首抒發對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優美，情感真摯，節奏運用豐富，多次用到附點節奏、切分節奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現力得了到進一步加強。
教學過程設計中，老師讓學生在唱、奏、誦等多種音樂實踐活動中來表達歌曲抒情優美的旋律，在學生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學生再來學唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學唱水到渠成。而后再對歌唱中出現的難點部分進行歌譜的視唱，從而達到完整演唱全曲的目的。
教學過程
一、組織教學
師生問好！
二、新課導入
師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏、師范唱）
生匯報：送給媽媽。
師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。（播放歌曲）
三、新課教學
1、出示歌片，學習歌曲。
（1）聽范唱，師指歌片；
師彈唱，生指歌片。
（2）讀歌詞，劃拍，師生齊讀；
劃拍，生讀。
（3）旋律，師生模唱（單旋律）；
生模唱。
（4）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡單伴奏）；
師生對唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱準為止）；
加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍。
（5）歌曲處理。
同學們，歌曲我們已經會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們對媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現歌曲情緒。
生匯報。
師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。
（再唱歌曲，有感情地）
四、小結
請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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采一束鮮花
2013版 四年級上
聽一聽
請同學們聆聽歌曲
《魯冰花》
1、聽完這首歌曲請同學們說一說今天老師親手采來的一束鮮花，要送給誰呢？
送給媽媽
2、同學們能說說這束花叫什么名字嗎？
康乃馨
康乃馨被稱為“母親之花”。
含義：健康、真情、 偉大、神圣、慈愛、思念等等。
康乃馨
欣賞歌曲
《采一束鮮花》
回答問題
1、請問這首歌曲的情緒是什么樣的？
歡快熱情的
2、表達了什么內容？
表達了對媽媽的愛
1、識譜唱譜、有節奏地讀歌詞
2、看譜逐句跟唱
3、解決重難點：弱起節奏、
切分節奏
報答
您辛勞的汗水
天涯
您喜悅的淚花
天涯
弱起節奏：0 X X X X. X
切分節奏：X. X X X.
分組比賽
同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！四組學生分別跟著伴奏唱一遍，讓學生評定哪一小組唱得最有感情、最好聽。
同學們，學習了這一首歌曲之后有什么感想嗎？
要學會更愛我們的媽媽
想一想
親愛的同學們，學習了這首歌曲之后我們不僅要愛我們的媽媽，還要愛那些愛我們的人，更要愛我們的祖國，乃至世界。我們要感恩于父母，感恩于祖國，更要感恩于世界。我們要心中有愛，讓世界充滿愛！
總結
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