資源簡介

《動物說話》教學設計
教材分析：
《動物說話》是一首歌謠風格的創作歌曲，2/4 拍，五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態。最后8小節尾奏多采用16分音符的節奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。
學情分析：
學情分析:一年級的孩子剛剛入校，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規不夠規范;注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優點，也是音樂老師設計和_上好一堂音樂課的契機。
教學目標：
能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
能結合自己的生活經驗，為歌曲創編歌詞。
通過歌曲的學習，讓學生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處“的道理。
教學重難點：
重點：鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然、真誠的.歌聲表現歌曲。
難點：聲音歡快，動作整齊
教學過程：
導入（節奏導入）
1、請你模仿我的動作
師：上課之前，我們來玩一個游戲，請你模仿我的動作，仔細看
生：模仿
為歌曲伴奏（播放背景音樂）
師：注意咯，接下來，老師要用這四個動作為一首音樂伴奏，如果你看明白，你可以跟著我一起來
揭示課題，聆聽歌曲
初次聆聽
師：說說有幾只可愛動物在說話？他們都是怎么說話的？
生：聆聽
再次聆聽
師：跟隨音樂畫旋律線，感受小雞和小鴨唱歌的心情是怎樣的？唱了幾次？
生：4次
學唱歌曲
學唱旋律
師：出示PPT，逐句教唱，請學生拿出手指邊唱邊感受音高
生：演唱
師生合作
師：觀察樂譜，小雞和小鴨每次唱完后都要干嘛？
生：做動作
師：生唱師做，師唱生做
完整演唱
師：接下來請同學們跟隨音頻完整演唱
拓展
加入其他小動物的歌聲唱一唱，創編一首屬于自己的動物說話
演唱
總結下課
小朋友們，小動物是我們很好的朋友，我們一定要友好的對待它們(共15張PPT)
歡迎來到音樂課堂
請你模仿我的動作
課前小游戲
2. 晃頭
4. 聳肩
1. 拍手 X X X X X
3. 跺腳 X X X X X
用以下動作為音樂伴奏
動物說話
dong wu shuo hua
\
\
\
\
人音版1年級上冊第1單元第1課時
聆聽歌曲
想一想：歌曲有幾只可愛的動物在說話？它們是怎樣說話的？
嘰 嘰 嘰
嘎 嘎 嘎
聆聽歌曲
跟隨音樂畫一畫，感受小雞和小鴨唱歌的心情是怎樣的？分別唱了幾次？
學唱歌曲
3
5
3
2
3
2
3
3
6
.
6
.
6
.
6
.
1
3
5
3
1
2
3
4
小
雞
說
話
6
.
3
3
2
小
雞
說
話
6
.
3
3
2
嘰
學唱歌曲
3
5
3
2
3
2
1
.
6
3
3
.
6
.
6
.
6
3
5
3
1
2
3
4
小
鴨
說
話
6
.
3
3
2
嘎
小
鴨
說
話
6
.
3
3
2
師生合作
師生合作
創編小能手
想一想，你還知道哪些小動物說話的聲音，把它加入歌曲唱一唱吧!
青蛙說話 呱呱呱
小狗說話 汪汪汪
青蛙說話 呱呱呱
小狗說話 汪汪汪
汪汪 汪
呱呱 呱
呱呱 呱呱 呱呱呱
汪汪 汪汪 汪汪汪
總結
今天，我們音樂課堂上真熱鬧，小雞、小鴨等可愛的動物來啦！它們都是我們的好朋友，我們要愛護、保護這些小動物們。
小朋友再見！

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