資源簡介

授課章節 第四課 職業道德是職業成功的必要保證 授課日期 年 月 日
授課題目 一、遵守職業道德是從業之本
授課類型 理論課 討論課 授課時數 1課時
教學目標 知識目標 1）了解職業道德與行業道德規范的概念2）了解職業道德的特點3）理解職業道德的作用4）理解行業道德規范的作用
能力目標 自覺踐行職業道德規范
情感目標 愛崗敬業，誠實守信；盡職盡責，奉獻社會
教學重點 職業道德的作用自覺踐行職業道德規范
教學難點 職業道德特點踐行職業道德規范
教學資源 多媒體課件教學
教學方法 講授法、討論法、談話法等。
板書設計 1.職業道德的概念與特點1）概念職業道德，是指從事一定職業的人在職業生活中應當遵循的具有職業特征的道德要求和行為準則。2）特點廣泛性、實用性、時代性等特點。2.職業道德的作用職業道德的作用1)職業道德的調節職能；2)職業道德有助于塑造企業和行業形象，提高企業和行業信譽，促進企業和行業發展；3)職業道德有助于提高全社會的道德水平，促進社會主義和諧建設；3.行有行規，業有業德4.自覺踐行職業道德規范
教學過程 時間分配 教師活動 學生活動 目的
引入 「」分鐘 列舉案例，創設情境，激發學生興趣案例：醫生被稱為“白衣天使”，治病救人是他們主要的工作內容，這個職業也讓很多人向往。古代的老中醫在弟子滿師時總要贈送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓誡弟子為患者治病要不分晝夜、風雨無阻、一心赴救。但近年來……
新課 「」分鐘 什么是職業道德？板書：1.職業道德的概念與特點1）概念職業道德，是指從事一定職業的人在職業生活中應當遵循的具有職業特征的道德要求和行為準則。問題①：職業道德與從事的職業活動無關；問題②：職業活動中的道德要求與行為準則可以隨意設定；以上兩個問題主要是幫助學生理解職業道德的概念，進而為講解職業道德的特點服務。職業道德總是與職業活動聯系在一起的，而職業活動中的道德要求與行為準則不可以隨意設定。2）特點所有的職業都有相應的職業道德，不同職業的職業道德是不一樣的，職業道德體現著行業特點，具有廣泛性、實用性、時代性等特點。可以采用利用不同職業之間職業道德的比較，同一職業道德的不斷變化等方式講解職業道德的特點。提問：以下說法分別體現了職業道德的哪些特點①“百問不厭，有問必答”是對營業員的職責要求，而對于保守國家機密的公務員而言，這樣的職責要求則可能導致泄密；②新職業的出現伴隨著形成新的職業道德；③沒有不存在職業道德的職業；④“保護學生安全”作為教師職業道德規范，要求教師不能置學生的安全于不顧；從以上的學習可以看出，各行各業都有自己的職業道德規范，這樣有什么好處呢？ 2.職業道德的作用案例：　　以“濟世養生”為宗旨的北京同仁堂創建于清康熙八年（1669年），由于“配方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”，自雍正元年（1723年）起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經八代皇帝，長達近二百年。老一輩創業者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹慎、精益求精的企業精神。在300多年的歷史長河中，歷代同仁堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的自律意識，確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當經銷商在廣告中擅自增加并夸大某種產品的藥效時，同仁堂鄭重登報予以糾正并向消費者道歉。同仁堂品牌作為中國第一個馳名商標，享譽海外。目前，同仁堂商標已經受到國際組織的保護，在世界50多個國家和地區辦理了注冊登記手續。成為擁有境內、境外兩家上市公司的國際知名企業，企業實現了良性循環。思考問題①：同仁堂經久不衰的原因是什么？　（小心謹慎、精益求精、誠實守信的企業精神讓同仁堂經久不衰。）思考問題②：假設同仁堂沒有禁止經銷商增加與夸大藥效的行為，后果會怎樣？（消費者不信任同仁堂，同仁堂形象受損，影響同仁堂的健康發展等）思考問題③：作為制藥企業，同仁堂遵守自己的道德準則有什么結果？（擁有兩家上市公司，知名品牌，企業良性循環）思考問題④：同仁堂的成功能否離開員工的辛勤勞動？（不能，正是因為員工遵守職業道德，團結合作，愛崗敬業，齊心協力，同仁堂才能取得成功）教師總結：職業道德的作用1)職業道德的調節職能；2)職業道德有助于塑造企業和行業形象，提高企業和行業信譽，促進企業和行業發展；3)職業道德有助于提高全社會的道德水平，促進社會主義和諧建設；3.行有行規，業有業德請學生列舉以下職業的職業道德部分要求:醫生: 治病救人,救死扶傷;教師: 教書育人,愛護學生;會計: 實事求是,廉潔自律;護士: 促進健康，預防疾病，恢復健康和減輕痛苦;記者: 尊重事實,客觀公正;服務員: 熱情細致,服務周到;公務員: 忠于職守,依法行政;思考問題①:為什么各行各業的職業道德規范不一樣 分析提示:工作性質、社會責任、服務對象、服務內容以及服務方式等方面存在很多差異，因而各個行業都有自己特殊的職業道德要求。如同為服務對象的病人和學生是不一樣的。思考問題②：各行各業有沒有共同遵守的職業道德基本規范？分析提示：有，愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。可以結合具體的職業講解。思考問題③：行業道德規范有什么作用？分析提示：有效調節行業內部關系，維護行業秩序，避免同行之間的不正當競爭，可以更好地維護行業整體形象，促進行業整體發展。例，如果所有的醫生都自覺遵守本行業的職業道德，可以更好地維護醫生行業整體形象。4.自覺踐行職業道德規范案例：李浩與胡昌同時進入一家知名大酒店實習。培訓結束后，兩人被分到客房部做樓層服務員。一個月后，實習跟蹤指導教師收到了酒店人力資源部對兩位學生的評價。李浩：態度端正，勤奮好學，工作中積極主動，任勞任怨，對待客人熱情禮貌，與同事關系融洽，已經熟練掌握了專業技能，酒店將他作為重點培養對象。 胡昌: 工作中沒有擺正心態，總認為服務員低人一等，偷懶耍滑，不能吃苦，對待客人缺乏耐心，專業技能較差，本月度考核等級為差。思考問題①：中職生為什么要學習職業道德規范？分析提示：理解職業道德規范意義，增強踐行職業道德的自覺性，端正職業目的，樹立積極的職業態度。思考問題②：說一說與你所學專業相近的職業在道德規范方面有哪些要求？分析提示：學生結合所學專業回答，教師提醒與引導。思考問題③：案例中的李浩與胡昌在踐行職業道德方面誰做的比較好？ 分析提示：李浩。以人力資源部的評價為依據，結合他們的專業進行評價與分析。思考問題④：在校學習期間應該怎樣踐行職業道德？分析提示：一方面，強調學好職業技能是踐行職業道德的前提；另一方面，可以結合學生清潔教室、宿舍衛生，參加學校班級活動等行為，引導學生思考怎樣踐行職業道德。【體驗導行】學以致用1)小李為了能夠早一點去球場打球，急急忙忙清掃完教室地面，角落的地方還有很多垃圾。2)實習生小林在實習合同沒有到期的情況下，從實習單位不辭而別。3)德育課課代表王雨總是在科任老師催促之后才上交作業本。課堂小結梳理性小結：知識點1）：職業道德的概念；知識點2）：職業道德的特點；知識點3）：職業道德的作用；知識點4）：行業職業道德；知識點5）：中職生踐行職業道德； 學生看書理解該概念的內涵，教師設置問題。（判斷對錯）（此問題不要求學生詳細回答，主要目的是引出職業道德作用內容）。以上問題允許學生討論，發表意見，教師注意引導不偏離主題。（結合創境激趣中的案例，讓學生分析怎樣才能改變一些患者對醫生不好的看法？）問題：請你評述以上學生的做法。
安全教育 「」分鐘 結合《生活·生命與安全》課程，有針對性地對學生開展安全教育，特別要加強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預防易發傳染病、食品衛生方面的安全教育，努力做到普遍教育和針對性教育有機結合，使安全教育細致、深入，貼近實際。在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發事件應急預案。
作業布置 1)了解自己所學專業對應的行業職業道德規范要求；2)結合自身經歷，談談高尚的師德對學生的影響；
教學反思及自我評價 1）授課思路清晰，各環節較流暢2）案例豐富，感性知識運用得當3）以學生為主體，讓學生有話說4）結合學生在校生活是亮點 很多時候，課堂上講授的知識與學生的實際生活離的很遠，結果導致學生認為此知識與我無關，或離我還很遙遠。本節課在教授過程中，多次與學生的在校生活相結合，啟發、引導學生思考、體驗，效果明顯。但不足之處在于，因為時間關系，職業道德與學生生活結合的討論不夠深入。
邛崍市職業教育中心教案
第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟
授課章節 第四課 職業道德是職業成功的必要保證 授課日期 年 月 日
授課題目 二 愛崗敬業 立足崗位成才
授課類型 理論課 討論課 授課時數 1課時
教學目標 知識目標 （1）懂得愛崗敬業的重要意義。（2）理解樂業、勤業、精業的具體要求。
能力目標 能夠自覺選擇正確的工作態度，學會將“樂”、“勤”、“精”的要求落實到學習生活當中，為將來踐行樂業、勤業、精業做準備。
情感目標 崇尚樂業、勤業、精業的職業道德榜樣，培養愛崗敬業的職業情感，摒棄職業偏見，樹立干一行、愛一行、專一行的職業理念。
教學重點 愛崗敬業的意義愛崗敬業是職業道德的基礎和核心，大綱將其列為應懂得的知識點，要求我們重點把握。只有認同愛崗敬業的意義，才能在工作中自覺踐行，這對中職學生具有現實的教育意義。因此將其列為教學重點。
教學難點 （1）樂業 勤業 精業（2）樹立干一行、愛一行、專一行的理念
教學資源 情境教學法、案例分析法、聯系實際法、小組討論法、實踐活動法等。
教學方法 情境教學法、案例分析法、聯系實際法、小組討論法、實踐活動法等。
板書設計 一、愛崗敬業的意義（一）愛崗敬業促使個人做好本職工作（三）愛崗敬業推動社會進步二、樂業 勤業 精業 （一）樂業的基本要求（二）勤業的基本要求（三）精業的基本要求（四）樂業、勤業、精業的關系結論：樂業、勤業、精業，三者相輔相成，相得益彰。三、干一行、愛一行、專一行結論：（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業態度；（2）樹立干一行、愛一行的職業觀；（3）培養干一行、專一行的職業技能意識。
教學過程 時間分配 教師活動 學生活動 目的
引入 「」分鐘 【創境激趣】1．蔣敏的事跡（圖片展示）2.圖片展示：暴雨過后，一名交警在齊膝深的積水中指揮交通通過多媒體展示，使學生對“愛崗敬業”產生感性認識，并能對其所知道的其他愛崗敬業的事例進行列舉，從而激發學習興趣。
新課 「」分鐘 一、愛崗敬業的意義（一）愛崗敬業促使個人做好本職工作問題一：劉懷玉早來晚走，不怕臟，不怕苦，不怕累，體現出怎樣的職業道德？問題二：他從一個普通工人成長為技術專家、全國勞模，靠的是什么精神？問題三：愛崗敬業對事業發展有何意義？引導學生賞析漫畫“不愛崗，就下崗，不敬業，就失業”， 與劉懷玉形成鮮明對比，從反面說明不愛崗敬業，必定做不好本職工作，將會導致下崗失業。引導學生看教材：注意78%的人認為“愛崗敬業”是其成功的主要原因。結論：只有愛崗敬業才能做好本職工作，進而取得更大成就。 德育效果：引導學生樹立以愛崗敬業為榮，以好逸惡勞為恥的榮辱觀，選擇正確的職業態度。（二）愛崗敬業促進行業發展學生齊讀：教材46頁愛崗敬業宣傳畫的內容。教師點撥：在當今社會，愛崗敬業是各行各業對每一個員工的基本要求，是企業核心競爭力的體現。企業得到發展，從業人員的利益也會增加。結論：愛崗敬業可以提高工作效率，增強綜合競爭力，促使各行各業更好更快地發展。德育效果：引導學生了解社會、企業的需求，自我培養成符合社會、企業需要的人才。（三）愛崗敬業推動社會進步引發學生聯想：如果整個社會當中，人人愛崗、各個敬業，我們的社會會變成什么樣子？結論：愛崗敬業能夠造就一種奮發向上的氛圍，有助于形成良好的社會風氣，推動社會的全面進步。德育效果：形成良好的社會風氣，人人有責，首先要從自身做起。二、樂業 勤業 精業 （一）樂業的基本要求問題一：你是不是有這樣的經歷：做某件事情一開始很感興趣，時間一久就感到厭煩了？問題二：小陳是如何從工作中挖掘出樂趣的？問題三：如果將來對工作產生厭倦，你會怎么辦？（討論后回答）教師點撥：工作著的人才是最快樂的，工作中不缺少樂趣，缺少的是我們感知樂趣的心態。結論：樂業要求我們在工作中培養職業樂趣，同時體味和享受職業樂趣。德育效果：讓學生真正認識到工作是快樂的，有些人之所以厭倦自己的工作，是因為他沒有找到職業的樂趣。其實，學習也是這樣，要有“樂學”精神。（二）勤業的基本要求閱讀教材小胡的案例，引發學生思考下列問題：問題一：小胡為什么能得到提升？問題二：小胡有什么過人之處？問題三：在學習和班級工作中，你能做到像小胡那樣嗎？請舉例說明。（討論后回答）結論：勤業要求我們有忠于職守的工作責任心、認真負責的工作態度和刻苦勤奮的工作精神。德育效果：讓學生明白，不論做什么事情，認真、勤奮是成功的金科玉律，從現在開始，逐步改掉敷衍、馬虎、懶惰的壞習慣。（三）精業的基本要求播放視頻資料：愛崗敬業模范許振超的成功因素，結合教材案例，引發學生思考下列問題：問題一：什么叫“絕活”，許振超有哪些絕活？問題二：這些絕活，許振超是怎樣練成的？問題三：你打算如何將“精”的要求落實到學習、工作當中？ 教師點撥：創新是現代企業決勝市場的王牌，突破思維枷鎖，培養創新意識，對于我們現在成為優秀學生，將來成為優秀員工，都是非常必要的。結論：要做到精業，必須不斷學習；必須對工作精益求精、追求卓越，不斷創新，爭創一流。德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要終身學習，不斷創新。（四）樂業、勤業、精業的關系多媒體展示或板書圖表展示： 結論：樂業、勤業、精業，三者相輔相成，相得益彰。德育效果：樂、勤、精三者是相通的，在學習生活中，要想取得成功，三者缺一不可。三、干一行、愛一行、專一行閱讀教材陸琴的案例，引發學生思考下列問題：問題一：有人瞧不起修腳工作，認為是低賤的，陸琴是怎樣看待這項工作的？問題二：除了對修腳的熱愛，還有什么使陸琴成為修腳大師？問題三：生活并不總是一帆風順，如果有人瞧不起你將來的工作，你會怎么辦？（討論后回答）教師點撥：任何職業都是社會所必需的，所以，職業不分貴賤，都值得我們去熱愛，行業不分大小，認真鉆研都能成為精英。解決疑惑：（1）干一行、愛一行，是不是要求我們一輩子只能從事一件工作？（2）怎樣處理好正常的職業調整與干一行、愛一行的關系？教師點撥：設計這一欄目的用意在于分清干一行、愛一行是什么，而不是一輩子只能從事一件工作，認清它與職業調整的關系。通過學生討論，可以得出，干一行、愛一行并不排斥正常的職業調整。正常的、積極的職業調整有利于發現自己的優勢，挖掘自己的潛力，有利于事業的成功。但我們不贊成盲目地、輕率地、頻繁地跳槽。 結論：（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業態度；（2）樹立干一行、愛一行的職業觀；（3）培養干一行、專一行的職業技能意識。德育效果：幫助學生摒棄職業偏見，端正職業態度，樹立正確的職業觀，為其將來選擇職業，立足崗位成才打下思想認識上的基礎。 引導學生帶著問題閱讀劉懷玉的案例。閱讀教材小陳的案例，引發學生思考下列問題：（討論后回答）學生討論：（略）
安全教育 「」分鐘 結合《生活·生命與安全》課程，有針對性地對學生開展安全教育，特別要加強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預防易發傳染病、食品衛生方面的安全教育，努力做到普遍教育和針對性教育有機結合，使安全教育細致、深入，貼近實際。在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發事件應急預案。
作業布置 1.搜集一個愛崗敬業道德模范的事例，并與同學分享該模范是怎樣做到樂業、勤業、精業的。2. 談談你對“今天不愛崗，明天就下崗；今天不敬業，明天就失業”這句話的認識。
教學反思及自我評價 本節課的教學設計思路：創設案例情境-----設疑探究----啟迪思維----自主學習——聯系實際——增強意識——能力升華——學以致用。在教法學法上，以情境教學法、案例教學法、討論法為主，用典型案例設置情境，精心設置問題，步步深入，密切聯系實際，注重德育實效，使學生真正認同愛崗敬業職業道德，并學以致用，落實到學習生活行動中，為將來職業成功做準備。
邛崍市職業教育中心教案
第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟
授課章節 第四課 職業道德是職業成功的必要保證 授課日期 年 月 日
授課題目 三、誠實守信 辦事公道
授課類型 理論課 討論課 授課時數 1課時
教學目標 知識目標 1）了解誠實守信、辦事公道的基本要求2）理解誠信和公道蘊含的道德意義3）體會誠信和公道的重要作用
能力目標 培養誠信、公道的優秀品質
情感目標 信守承諾，公平、公正，樹立自身良好的形象
教學重點 自覺學會做一個誠實守信、辦事公道的人從理論角度看，了解誠信、公道的基本要求，理解誠信、公道蘊含的重要意義，體會誠信和公道的重要作用，最終從自身出發，培養誠信、公道的優秀品質，樹立良好的個人形象，這是學生學習和踐行的重點內容；從實踐角度看，在現實生活中，信守諾言，講信譽，重信用，做到公平、公正是個人立身之本，中職學生在日常交往中需要自覺學會做一個誠實守信、辦事公道的人。
教學難點 引導學生認同“誠信和公道是職業活動中必須遵守的基本道德規范”。　在日常生活中，誠信和公道既是我們為人處世的起碼準則，也是做好工作的必要條件。但仍存在著一些這樣的現象：部分學生為了逃避學習，經常編造理由欺騙老師和家長；出去找工作更有“假學歷”、“假工作經驗”,等等。社會現實對學生有著重大影響，無疑給本節課教學帶來了一定的難度。
教學資源 多媒體課件教學
教學方法 講授法、討論法、談話法、舉例法等。
板書設計 三、誠實守信、辦事公道 1．誠實守信、辦事公道的基本要求1）誠實守信的基本要求2）辦事公道的基本要求2.誠實守信、辦事公道是最起碼的職業操守1）誠信和公道是個人立身之本2）誠實守信是企業立業之基3）辦事公道是企業能夠正常運行的基本保證4）誠信和公道對構建社會主義和諧社會有重要重要作用3.培養誠信、公道的品質1）首先要做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮2）最重要是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒
教學過程 時間分配 教師活動 學生活動 目的
引入 「」分鐘 欣賞課本50頁兩幅漫畫，引導學生總結其中所反映的內容，漫畫一主要是反映了某公司用虛假的方式宣傳所生產的產品，漫畫二主要是對“霸道合同”的生動描述，嚴重違反了辦事公道的原則。由此引出“誠實守信、辦事公道”的基本要求。
新課 「」分鐘 三、誠實守信、辦事公道1.誠實守信的基本要求例：宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來了。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說："天氣不好，您就改天再來吧！"宋奶奶說："不，我不能失信，應當遵守諾言。"案例中宋慶齡對自己答應的事情說到做到，信守承諾，這正是誠實守信的基本要求。誠實指的是忠誠老實，表里如一，言行一致，實事求是，說老實話、辦老實事、做老實人。守信就是信守承諾，講信譽，重信用，忠實履行自己承擔的義務。2.辦事公道的基本要求例：某超市明文規定，顧客在結賬時要按正常的順序排隊買單。一名男子借口購買商品數量少，直接走到隊伍的最前面要求買單，眾人紛紛指責其言行，而收銀員竟然毫不理會，優先為該名男子辦理。該例子體現的正是收銀員辦事不公，把超市的規定當成一紙空文，嚴重影響該超市信譽，影響超市的形象，也直接損害消費者的權益。辦事公道就是要求從業者在職業活動中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權謀私，不以私害民，不假公濟私。3.誠信和公道是最起碼的職業操守 1）誠信和公道是個人立身之本鏡頭一：“欠債還錢，這是做人的本分。”全國“誠實守信道德模范”武秀君以自己的實際行動詮釋了什么叫“誠信”。2002年，丈夫去世，留給武秀君270萬元的債務。她毅然選擇了代夫還債之路。鏡頭二：李某曾三次在超市工作，都因為以“衣帽”取人，怠慢顧客而遭投訴和解聘。后來，李某又到一所學校餐廳售飯，因為照顧同鄉、親戚，掌勺賣菜不公平，被學校辭退。上述兩個例子都強調了我們為人處世要講究誠信和公道。自古以來，誠實守信、辦事公道是中華民族的傳統美德，也是職業道德的基本要求。既是我們為人處世的起碼準則，也是做好工作的必要條件。做到言必信、行必果，一諾千金，以武秀君為榜樣，做個誠信之人；在實際工作中，也要做到公道正直，正派做人，正當做事，如果辦事不公，勢必也會像例子中的李某一樣，損害自身形象，影響個人的前途和命運。2）誠實守信是企業立業之基 現代市場經濟條件下，重合同、守信用的企業因得到市場的認可而在最后的競爭中獲勝；失信企業則會失去客戶和市場，失去發展的機遇，最終必然在競爭中慘遭淘汰。例：海爾“砸冰箱” ——真誠到永遠1985年的一天，張瑞敏的一位朋友在廠里買一臺冰箱，結果挑了很多臺都有毛病，最后勉強拉走一臺。朋友走后，張瑞敏派人把庫房里的400多臺冰箱全部檢查了一遍，發現共有76臺存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問大家怎么辦，大多數人提出有缺陷但不影響使用，便宜點處理給職工算了。當時一臺冰箱的價格800多元，相當于一名職工兩年的收入。張瑞敏說：“我要是允許把這76臺冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產760臺這樣的冰箱。”他宣布，這些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸，并親自掄起大錘子砸下了第一錘!很多職工流著眼淚砸了冰箱。然后，張瑞敏告訴大家——有缺陷的產品就是廢品。如今海爾已建立起一個具有國際競爭力的全球設計網絡、制造網絡、營銷與服務網絡。擁有設計中心18個，工業園區10個，海外工廠及制造基地22個，產品遠銷160多個國家和地區，甚至把工廠辦到了美國；營銷網點達58800個，海爾集團從一個虧空147萬元的集體小廠，發展成為2003年全球營業額806億元的中國第一品牌，“海爾”兩字價值達530億元，成為中國最值錢的品牌，并入選世界100個知名品牌，獲得越來越高的美譽。例：“三鹿奶粉”事件——誠實守信是企業發展的根本望著病床上的嬰幼兒，年輕的父母憂心如焚，恨不得以自己的病痛換取孩子的健康。面對“三鹿奶粉”事件造成的嚴重危害，生產企業的員工追悔莫及，低下了羞愧的頭。三鹿負有責任企業高管受到了制裁。 這一事件告訴我們：沒有誠實守信的社會環境，就沒有安全的食品。“三鹿奶粉”事件固然給消費者家庭、給社會造成了嚴重危害，但害人者必害己，損人者必損己。企業破產全國奶產業的生產受到了很大沖擊，嚴重影響了在國際市場的競爭力。誠實守信，不僅是做人之根本，也是企業生存和發展之根本。 3）辦事公道是企業能夠正常運行的基本保證例：陳玲是某企業人力資源部經理,最近為“炒”一個員工的事跟老總鬧別扭.事情是:銷售部有三個員工在張明的帶動下私分1500元錢的貨款，事情暴露了以后, 陳玲向老總遞交了辭退張明等四人的報告,但老總只批了辭退三名員工保留張明。陳玲很明白張明是老總的老鄉,老總是念鄉情而不“炒”他。但私分1500元錢的帶頭人是張明,帶頭的不用“炒”,這事傳出去了會有什么后果……陳玲為此事多次做老總的工作,但老總堅持不變。最后陳玲只得自己辭職離開該公司。 一個企業如果沒有嚴格的管理制度，員工的管理就會困難重重，在處理各類糾紛時就不能做到公平、公正，最后必然導致人才的流失，影響企業的長遠發展。因此，在現代市場競爭中，企業要遵守市場規則，公平競爭，才有利于樹立良好的企業形象，有利于抵制行業不正之風、遏制職業腐敗。 （4）誠信和公道對構建社會主義和諧社會有重要作用 公平正義、誠信友愛是社會主義和諧社會的重要特征，是構建和諧社會的道德基礎。只有在全體從業者中普遍培養起誠實守信和公平正直的職業道德素質，才能形成良好的社會秩序和高尚的社會風氣，進而奠定和諧社會的根基。4.培養誠信、公道的品質1）培養誠信、公道的品質，首先要做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮。 例：日本餐飲業有條行規，盤子要用水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個打工的學生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出盤子的清潔度不達標，責問這個學生。她卻振振有辭：“洗五遍不也挺干凈嗎？”老板淡淡地說：“你不誠實，請你離開。”這個學生不得不到另一家餐館應聘，老板打量她半天，說：“你就是那個只洗五遍盤子的學生吧，對不起，我們不需要。”第二家、第三家……她屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無奈，她只得搬離了這個城市。該名學生由于工作時為了省事，缺乏誠信，覺得這是無關緊要的，想不到因此而丟了工作，也被房東要求退房，更在此后的找工作中屢屢碰壁。從中可以看出只有誠信的人，才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。誠信永遠不會過時！2）培養誠信、公道的品質，最重要的是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒。
安全教育 「」分鐘 結合《生活·生命與安全》課程，有針對性地對學生開展安全教育，特別要加強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預防易發傳染病、食品衛生方面的安全教育，努力做到普遍教育和針對性教育有機結合，使安全教育細致、深入，貼近實際。在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發事件應急預案。
作業布置 對照誠信、公道的基本要求，從小事做起，在小事中反思自己在生活中有沒有失信之處，如果存在，該如何改進？
教學反思及自我評價 1.以社會民生事例為內容，詮釋相關理論，避免純理論的枯燥。使教學取得良好效果。2.以學生思考、討論案例為主，教師引導、總結為輔。將課堂的主動權交給學生，活躍課堂氣氛，鍛煉學生自主學習的能力，尊重學生的主體地位。
邛崍市職業教育中心教案
第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟
授課章節 第四課 職業道德是職業成功的必要保證 授課日期 年 月 日
授課題目 四、服務群眾 奉獻社會
授課類型 理論課 討論課 授課時數 1課時
教學目標 知識目標 理解服務群眾、奉獻社會的涵義及基本要求。理解服務群眾、奉獻社會對從業者個人及社會的重要意義。
能力目標 從生活中的小事做起，培養和樹立為他人、為社會服務和奉獻的意識。
情感目標 認同“服務群眾、奉獻社會”的重要意義，樹立服務和奉獻意識。
教學重點 1）服務群眾、奉獻社會的意義及其基本要求2）增強熱情服務、無私奉獻的意識
教學難點 增強熱情服務、無私奉獻的意識突破這一教學難點，需要多增加一些學生能夠接受又有一定吸引力的案例素材，盡可能多地調動學生的情感體驗，使其在體驗的過程中自覺增強服務和奉獻意識。
教學資源 多媒體課件教學
教學方法 講授法、討論法、談話法等。
板書設計 四、服務群眾 奉獻社會1．服務群眾、奉獻社會的基本要求2．增強熱情服務、無私奉獻意識1）服務不低賤，奉獻不吃虧2）學好知識，練好技能，提高服務和奉獻的本領3）從身邊小事做起，增強服務和奉獻意識3.抵制職業腐敗，倡導廉潔從職
教學過程 時間分配 教師活動 學生活動 目的
引入 「」分鐘 【創境激趣】學生閱讀教材53頁中王順友的案例。（利用這一案例創設情境，激發學生學習和思考的興趣，導入新課。） 學生和老師一起找出王順友的具體做法：
新課 「」分鐘 四、服務群眾 奉獻社會1．服務群眾、奉獻社會的基本要求老師提出問題：在生活中，像王順友這樣，常年堅持在自己的崗位上，認真為群眾服務的人很罕見嗎？老師補充案例：玫琳凱的故事玫琳凱，一個美麗的名字，創造的也正是跟美麗有關的事業。 ( http: / / www. / )在她的手上，誕生了世界著名的化妝品公司——玫琳凱公司。 ( http: / / www. / )從最初的小店面，到現在已經成為業務覆蓋37個國家，銷售組織高達75萬個，年銷售額達到150億美元以上的大公司。玫琳凱創業之初，就確立了服務第一的宗旨，在她的美容課上，她要求美容顧問們以“教”為目的，并非只“賣”。訓練銷售人員時，也要使得她們想著：“如何使這位顧客更美麗，更有自信心？”而不是：“今天我要從她身上賺多少錢？”不僅如此，玫琳凱還希望公司所做的并不僅僅是制造和銷售產品，而應該為廣大婦女做更多的事情，她明確提出：公司應以“豐富女性人生”為己任。老師提出問題：在服務和奉獻的過程中，這些奉獻者得到了什么？師生共同得出結論：在為群眾服務、奉獻社會的過程中，人們得到了事業的成功、還有自己心靈的滿足以及道德境界的提升、人格的升華。另外，一個熱衷于奉獻社會、以服務的理念實現自己事業成功的人也很難做出職業腐敗行為，這就是說，服務和奉獻還可以增強人們的無私奉獻精神，使人們走正路，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。老師：人都有自私的一面，無私奉獻、服務他人的意識也不是每個人生來就有的，那么，有哪些辦法可以幫我們從現在起就增強服務和奉獻意識呢？學生閱讀教材，思考并討論，結合自己的理解提出增強熱情服務、無私奉獻意識的辦法和途徑。學生的答案可以來自教材，也可以是自己通過討論探究得到的辦法和途徑。如，利用業余時間做義工、在班里自覺做好值日清潔工作、轉變觀念，認同“服務不低賤、奉獻不吃虧”的觀念、苦練技能為將來的服務和奉獻打好基礎等等都是值得肯定的答案。老師在學生的探究與討論活動運行不暢時及時提出問題或解答學生的疑問，推動討論和探究活動的進一步深入。板書：2．增強熱情服務、無私奉獻意識1）服務不低賤，奉獻不吃虧2）學好知識，練好技能，提高服務和奉獻的本領3）從身邊小事做起，增強服務和奉獻意識案例：湖南郴州貪污挪用住房公積金1.2億官員李樹彪被處死2010年3月25日上午，郴州市中級人民法院召開新聞發布會，通報原郴州市住房公積金管理中心主任李樹彪貪污、挪用公款一案已經最高人民法院核準，并下達了死刑執行命令，郴州中院遵照最高人民法院的死刑執行命令依法對李樹彪執行了死刑。最高人民法院核準認為，李樹彪利用擔任郴州市住房公積金管理中心主任的職務便利，騙取由其監管的住房公積金5667萬元，其行為構成貪污罪。李樹彪貪污事關國計民生的住房公積金，并將所貪污的5667萬元中的5495萬元非法轉至境外用于賭博，貪污犯罪數額特別巨大，犯罪后果和情節特別嚴重，依法應予嚴懲。同時李樹彪還利用職務便利，挪用由其監管的住房公積金6205.5萬元，用于自己的營利活動或非法轉至境外進行賭博，其行為構成挪用公款罪。李樹彪挪用公款數額特別巨大，并將公款主要用于出境賭博的非法活動，情節特別惡劣，后果特別嚴重，亦應依法懲處，并與所犯貪污罪并罰。最高人民法院依法核準了對李樹彪以貪污罪判處死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收全部財產；以挪用公款罪判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，決定執行死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產的刑事判決。案例：穿上囚服的郴州市前副市長雷淵利的現身說法我今天現身說法的題目：貪欲使我進牢房，身敗名裂悔之晚。人一旦坐牢失去自由，其精神痛苦是無法用語言形容的。過去，我是在臺上作報告，今天我卻是穿著囚服，以一個罪犯身份站在這里，以自己沉痛教訓，給大家一個警示。我的犯罪也是從貪開始，客觀上講，我本質不壞，家境貧寒，看到家境苦父母艱辛，讀書的時候，一直是好學生。在仕途順利、事業有成的時候沒有把握好自己。1996年冬，一位朋友找我幫忙，調動他一位親人的工作，事后這位朋友送給我一個大紅包，開始我拒絕，但在朋友懇求下，我收了這個一萬元的紅包。此后，我給別人辦完事以后，總企望別人會有表示。后來一次收受幾十萬元、一百萬元也臉不紅，心不慌。擔任副市長以后，分管國土資源，在辦公室等我批條的人經常排成隊，我究竟做了多少批示自己也搞不清，客觀上為自己受賄犯罪創造了條件。9年來，我收受了30多次賄賂達600多萬元。為撈錢，有時明知違規的事也鋌而走險內心深處開始變質。開始尋求女人找刺激，弄得家庭不和睦，為滿足她們的金錢欲望，我大肆受賄。在監獄，我悔恨交加。無數次反思，一個月就把全部的黑發熬成了白發。反思原因，一是放棄學習，忙于事務忙于應酬，忙于玩樂。第二是放棄了世界觀的改造。認為自己快60歲了，在位的日子屈指可數，不抓緊時間撈一把金錢，抓緊享受一把快樂，就沒有時間了。第三，國家規定的財產申報，我沒有執行，每年春節后登記收受紅包的賬本，我也是象征性地登記一些雞毛蒜皮之類。四是心存僥幸心理，現在社會上這樣做的，不只我一個人。只有永遠的愧疚和無盡的自責，被捕后，想到自己身敗名裂、眾叛親離的悲慘下場，多少次心灰意冷，想一了百了。世上沒后悔藥，但任何人都能夠做到讓自己永遠不后悔，就是時時刻刻嚴格要求自己。問題思考：1、以上案例中當事人的行為違反了哪項職業道德的要求？這樣的行為有哪些危害？ 2、結合上述職業腐敗的案例，談談在職業生活中怎樣才能抵制職業腐敗，廉潔從職？板書：3.抵制職業腐敗，倡導廉潔從職老師結合教材57頁中的內容總結學生的發言，強調職業腐敗的危害以及培養廉潔意識的途徑。小結本節課的主要內容：（略） 學生思考回答。學生活動：找一找自己身邊或自己所知道的服務群眾、奉獻社會的人或事。（自己的父母、校園里的清潔工阿姨或者自己曾在報紙、電視上看到過的奉獻社會的人或事。）學生小組討論并派代表在全班交流，老師加以必要的引導。師生一起對討論過程中得到的增強熱情服務、無私奉獻意識的途徑進行總結和歸納。學生分小組討論老師提出的問題并派代表在全班交流。
安全教育 「」分鐘 結合《生活·生命與安全》課程，有針對性地對學生開展安全教育，特別要加強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預防易發傳染病、食品衛生方面的安全教育，努力做到普遍教育和針對性教育有機結合，使安全教育細致、深入，貼近實際。在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發事件應急預案。
作業布置 你曾經有過為他人服務和奉獻的經歷嗎？請選擇自己印象最深刻的一次，把自己的經歷和感受寫下來。（以課后開放作業的形式進行）
教學反思及自我評價 課程改革強調教學要著眼于學生的生活需要。其實，著眼于學生的真實生活需要，就是要把教學過程變成幫助學生解決現實生活問題和思想困惑的過程，使德育課上的學習真正成為生活的一種需要，讓學生體驗到德育課的學習對自己的意義。在這個教案中，我把教材中的內容進行了改變和加工，讓學生討論“服務群眾、奉獻社會”能給奉獻者帶來什么，就是讓學生充分體會到：服務和奉獻對自己的人生和事業發展有推動作用，對人格的提升也有意義。這就把課上要學習的內容和學生自己的生活需要聯系了起來，學生也就自然產生了學習和接受的主動性。

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