資源簡介

活動4 扎立體化球
教學目標：
1勞動觀念:紙,不僅能剪成或折成平面花,還可以折成立體的花。學生通過學“扎立體花球”這一手工制作,引導他們形成善于觀察生活、尊重勞動人民的智慧、合理利用資源的觀念。
2、勞動情神：學生在實踐中感受扎立體花球的樂趣,體驗成功的快樂,培養他們熱愛自然、熱愛生活、獨立思考、善于合作的精神。
3、勞動能力:學生通過實踐操作掌握扎立體花球的技能,不斷提高他們的動手、動腦能力和創新、創造能力。
4、勞動習慣和品質:學生在扎立體花球的動手操作中養成細心嚴謹、不斷創新的良好勞動習慣,培養合作探究、迎難而上的良好勞動品質。
教學重點：扎立體花球的方法。
教學難點：紙張的疊放、捆扎與拼接；花球葉子的安裝。
教學準備：各色皺紋紙、卡紙、剪刀、細線等
教學時數：1課時
教學過程：
一、看看講講
學牛先觀寥教材中的圖片,引導他們觀察,并思考問題,如這些紙塑是怎樣做成的 它們都用了哪些材料 從而激發學生對扎立體花球的興趣。
二、巧手工作坊
教師帶領同學們按照課本的步驟提示,用皺紋紙扎出立體的花球。
教師先對學生進行紙張疊放、捆扎方法的指導,告訴學生紙張捆扎的位置,捆扎時細線的系法等。在梳理花瓣的過程中,引導學生在實踐中感受花瓣的空間錯落之美,激發學生的創意。在過程中注意對學生進行手把手的指導,及時幫助他們解決制作立體紙塑作品的過程中存在的困難。花球制作完成后引導學生思考花球的耗材、交流梳理花瓣的技巧等,在思考交流中培養學生合理利用資源、合作探究、不斷創新的意識。
三、勞動小奧秘
教師和學生一起想辦法裝飾花球,例如通過安裝葉子、穿線懸掛等方法把花球裝飾得更漂亮,把生活裝點得更美好,培養學生的探究精神和審美意識。教師可以利用制作葉片活動引導學生欣賞生活中的對稱之美。
四、我來實踐
教師引導學生利用前文所學到的知識進行拓展思考,并布置分組制作立體花框的任務,記錄相關信息。
五、自我評價
教師在課堂上組織學生進行立體花球作品的評比,讓學生感受生活中的錯落之美和對稱之美,幫助他們樹立勞動光榮、創造偉大的觀念。同時,引導學生進行自我感悟,總結扎立體花球過程中的經驗教訓。
六、學習勞動故事：把一張紙變成傳奇的折紙大師
學生自讀故事，然后說說自己在做手工的過程中，什么時候用到了數學運算等知識？
七、展示臺：折紙的奇妙世界
1、各小組展示交流、分享自己的作品。
2、全班同學為本次活動中表現較好，值得你學習的同學進行點贊。
八、課堂小結
小結學生的學習情況，并對表現好的同學進行表揚。
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