資源簡介

活動3 創意剪紙
教學目標：
1、勞動觀念：引導學生熱愛傳統文化,熱愛生活熱愛家,尊重勞動人民的智慧你，樹立勞動創造美、勞動光榮的觀念。
2、勞動精神：培養學生敢于想象、勤于思考、善于發現、樂于實踐的精神。
3、勞動能力：指導學生掌握剪窗花的技能,不斷提高學生的觀察能力、思維能力、動手能力、創新能力和小組合作的能力。
4、勞動習慣：養成細心嚴謹、不斷創新的良好勞動習慣和嚴謹踏實、迎難而上的良好勞動品質。
教學重點：剪窗花的方法。
教學難點：紙張的折疊；紋樣的設計；復雜線條的裁剪。
教學準備：正方形紅紙、鉛筆、剪刀等。
教學時數：1課時
教學過程：
一、活動導入
展示剪紙圖片,引導學生觀察、思考,展開想象,小組討論并回答問題:圖片中的剪紙表現了什么內容 它有什么美好的寓意 它蘊含了什么故事 反映了哪個地區人民的生活…由此導出本節課的主題。
二、學習新課
活動一:剪下生花,紙映乾坤 (這個過程活動中播放一些優美的輕音樂,讓學生在實踐中感受美、創造美。)
1.折一折
教師講解并演示折紙的方法,學生按照老師的講解和圖示進行折紙,注意對齊紙張邊角和把握折痕的力度。教師邊講解邊巡視指導,糾正學生的錯誤。小組成員也可以相互幫助和檢查自己及組員的折紙是否規范。
2.畫一畫
引導學生在折疊好的紅紙上畫出簡單美觀的花紋。根據畫面的需要作小范圍的調整。如在過于空洞的地方添加一些元素,將過于繁瑣的地方簡化一些,等等。小組成員設計的花紋可以有所區別。在對比中鼓勵大家展開想象,想象自己和小組其他同學設計的花紋剪裁完工后會是什么樣子,培養他們敢于想象、勤于思考、善于發現、樂于實踐的精神。
3.剪一剪
引導學生用剪刀將圖案的陰影部分剪掉。在剪裁的過程中要注意提醒學生安全使用剪刀?；y的轉角位置,剪裁時有一定的難度,要提醒學生細心謹慎,做好取舍。銜接的地方不能剪斷,也不能用手撕,避免產生毛邊影響美觀。剪裁后展開作品,大家相互欣賞,同時將作品和自己最初的想象進行對比,發現差異。
教師還可以引導學生閱讀、了解更多關于剪紙的故事,激發學生對剪紙文化的熱愛。
活動二:設計百變,規律自現
找幾幅典型的作品進行展示,讓學生在欣賞中思考:紋樣的設計有什么規律 教師引導學生再多設計一些不同的紋樣,也可以用手機拍下每個小組的典型作品的紋樣,等窗花剪出來后和拍下的紋樣照片進行比對,從而發現設計紋樣與剪紙作品之間的規律。教師和學生一起總結紋樣設計的規律。例如云紋、鋸齒紋、月牙紋等規律:云紋,用來表現云彩或波浪等事物:鋸齒紋、通堂用來表現絨毛、刺狀等尖銳的物體;月牙紋,用來表示柔軟、變曲的線條,如衣紋、葉紋、水紋等。通過實踐培養學生細心嚴
謹、創新創造的精神。
活動三:總結評價,取長補短
1.看一看
認真觀察自己和小組成員的作品,并給自己的作品起一個好聽又貼近主題的名字。
2.議一議
評價作品的優缺點,總結實踐過程中的經驗教訓。例如遇到的困難、克服困難的方法等。
3.評一評
共同評選出最佳作品、優秀作品等進行展示。
教師總結:剪紙藝術既來源于生活,又點綴著我們的生活,是勞動人民智慧的結晶,也是中華民族的文化財富和藝術瑰寶。在剪紙實踐中同學們掌握了一定的方法,但剪紙藝術博大精深,值得我們學習的地方還有很多,希望同學們日后不斷研究,傳承剪紙文化,把我們的生活裝點的更美好。
三、成果展示
1、班級開辟專門的展示區域,每組評選出最佳作品和優秀作品進行粘貼展示。評選時可以從創意、主題、剪裁等多方面進行成果評價,多給學生一些展示的機會。記得作品要先粘貼在卡紙上,再粘貼在展示區,方便回收。
2.課后組織一次全年級或者全校的剪紙作品展覽,對優秀作品進行頒獎、點評,激發學生的興趣,讓他們感受成功的快樂。
四、交流分享
剪紙的淵源、紋樣、主題等,還有剪紙實踐過程中的經驗教訓。
六、活動評價
教師在課堂上組織學生進行個人或者小組作品評比，讓學生感受勞動創造美，感受成功的快樂。引導學生進行自我感悟,總結剪窗花的經驗教訓,弘揚不怕困難、勇于創新的勞動品質。
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