資源簡介

教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
作品名稱： 杜絕不良行為
課程名稱： 職業(yè)道德與法律
單元章節(jié)： 第四單元 第九課 第二節(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)摘要
課 題 杜絕不良行為
教 材 《職業(yè)道德與法律》（第三版），高等教育出版社，張偉主編
授課對象 中餐烹飪專業(yè) 一年級(jí)學(xué)生 學(xué)生人數(shù) 28人
授課課型 新授 授課學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí)（45分鐘）
教材分析
本課內(nèi)容選自高等教育出版社《職業(yè)道德與法律》（第五版）第四單元第九課第二框“杜絕不良行為”。 通過第一框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生對違法行為有了初步的認(rèn)識(shí)，本課是對前一框題的延伸，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不良行為的危害性，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中規(guī)范自己的言行，防微杜漸，杜絕不良行為，避免走上違法犯罪的道路，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為第十課避免誤入犯罪歧途奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
本課的授課對象是我校中餐烹飪專業(yè)中職一年級(jí)學(xué)生。生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，特別是在網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生容易受到不良誘惑，出現(xiàn)不良行為。學(xué)生已學(xué)習(xí)了預(yù)防一般違法行為的法律知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生對改正不良行為缺乏重視；尤其是對不良行為與個(gè)人成長、職業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：1.通過微課自學(xué)，了解不良行為和嚴(yán)重不良行為的含義和內(nèi)容。2.結(jié)合案例分析和社會(huì)熱點(diǎn)解讀，理解杜絕不良行為對個(gè)人成長、職業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的作用，領(lǐng)會(huì)黨中央掃黑除惡專項(xiàng)斗爭目的是保障人民安居樂業(yè)、社會(huì)安定有序、國家長治久安，增進(jìn)對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同。情感態(tài)度觀念：通過烹飪專業(yè)學(xué)長的榜樣激勵(lì)，感悟杜絕不良行為對個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的作用，在學(xué)習(xí)和生活中自覺增強(qiáng)法治意識(shí)，依法律己，防微杜漸，遠(yuǎn)離不良行為。 運(yùn)用目標(biāo)：通過小組合作探討，總結(jié)出杜絕不良行為的方法，運(yùn)用此方法對自身存在的不良行為進(jìn)行自我診斷、自我改正，不斷提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)不良行為具有嚴(yán)重危害性的基礎(chǔ)上，能結(jié)合烹飪專業(yè)，列舉杜絕不良行為的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解杜絕不良行為對個(gè)人成長、職業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的作用。
教學(xué)方法
教法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)資源
微課、微視頻案例、云班課、手機(jī)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備 1.“遠(yuǎn)離不良行為”主題微課。2.課前任務(wù)和測試題。 1.制作微課發(fā)布到云班課學(xué)習(xí)平臺(tái)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)微課并完成課前任務(wù)和測試題。 登錄云班課學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看微課，熟悉本課內(nèi)容。并完成課前任務(wù)和測試題。 通過課前微課學(xué)習(xí)，自學(xué)新知，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
創(chuàng)境激趣（3分鐘） 視頻動(dòng)畫——我該怎么辦？ 播放視頻動(dòng)畫：“好朋友被班上的同學(xué)欺負(fù)了，好朋友邀我一起去揍他，這時(shí)我該怎么辦啊？”引導(dǎo)學(xué)生思考：如果是你，你會(huì)如果選擇？你所做的選擇會(huì)帶來什么結(jié)果？ 認(rèn)真思考，并根據(jù)個(gè)人真實(shí)體驗(yàn)回答問題。 選取動(dòng)畫貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生思考的同時(shí)引發(fā)一定的情感體驗(yàn)，進(jìn)而切入主題。
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教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
引思明理（20分鐘） 一、識(shí)別不良行為（8分鐘） 活動(dòng)一：案例分析 通過課前微課自學(xué)和案例分析讓學(xué)生識(shí)別不良行為和嚴(yán)重不良行為；通過故事續(xù)編，便于教師掌握學(xué)生是否認(rèn)識(shí)不良行為的危害性；同時(shí)讓學(xué)生了解自身或身邊存在的不良行為，初步感受到杜絕不良行為的必要性。為下面的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。
1.組織學(xué)生觀看視頻案例《小廖的故事》2、引導(dǎo)學(xué)生思考分析案例。（1）說一說：小廖身上哪些行為是不良行為，哪些行為是嚴(yán)重不良行為？（2）找一找：身邊或自己身上有哪些不良行為和嚴(yán)重不良行為？（3）故事續(xù)編，并對結(jié)局進(jìn)行分析。情境一：小廖的行為如果不能及時(shí)改正，會(huì)導(dǎo)致什么后果的發(fā)生？情境二：小廖的行為如果及時(shí)改正，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？ 1.分析案例。2.小組討論，每組派3名代表發(fā)表各自觀點(diǎn)。
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教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
引思明理（20分鐘） 二、認(rèn)識(shí)不良行為的危害（12分鐘） 活動(dòng)二：案例討論 通過正反兩個(gè)案例的對比分析，提出設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、選擇中水到渠成的感悟到：杜絕不良行為對個(gè)人成長、職業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的作用。為下面加強(qiáng)自我防范，杜絕不良行為奠定情感基礎(chǔ)，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
1.展示案例（1）：青少年暴力搶劫電動(dòng)車的案例。案例（2）：學(xué)長的故事。引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考：這兩個(gè)案例給你什么啟示？明確：不良行為與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，我們要及時(shí)改正不良行為。2.緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合黨中央進(jìn)行的掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考：黨中央為什么要重點(diǎn)打擊（操作、經(jīng)營“黃、賭、毒”等違法行為的黑惡勢力）？明確：“黃、賭、毒”的危害，領(lǐng)會(huì)黨中央掃黑除惡專項(xiàng)斗爭目的就是保障人民安居樂業(yè)、社會(huì)安定有序、國家長治久安。青少年遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”，杜絕不良行為對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展都有重大意義。進(jìn)一步設(shè)問：面對不良行為，你會(huì)如何選擇？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做正確的選擇。 1.觀看視頻案例，通過正反案例的對比分析，感悟杜絕不良行為對個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的作用。2.對黨中央進(jìn)行的掃黑除惡專項(xiàng)斗爭中相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)杜絕不良行為對社會(huì)發(fā)展的作用，堅(jiān)定杜絕不良行為的觀念，同時(shí)也增進(jìn)了對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。
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體驗(yàn)導(dǎo)行（15分鐘） 三、杜絕不良行為（15分鐘） 活動(dòng)三：互動(dòng)在線 結(jié)合專業(yè)，通過小組合作探討，分享交流，線上線下交流互動(dòng)，總結(jié)預(yù)防不良行為的方法，從而突破本課教學(xué)重點(diǎn)。
結(jié)合專業(yè)，學(xué)以致用。讓學(xué)生小組合作探討：烹飪專業(yè)如何杜絕不良行為，并提出預(yù)防方法。2.根據(jù)小組匯報(bào)，總結(jié)方法。 1小組合作討論，將個(gè)人想法發(fā)布平臺(tái)分享，并相互學(xué)習(xí)點(diǎn)贊，每組推選代表上臺(tái)分享交流。
課堂延伸（6分鐘） 1.課堂小結(jié)2.感悟升華 1.學(xué)生自我小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我懂得了 ，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我會(huì) 。 （云班課平臺(tái)上發(fā)布活動(dòng)）2.進(jìn)一步提問：如果我們每個(gè)人都能自覺杜絕不良行為，將會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)效應(yīng)？3.結(jié)合習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上對青年的寄語，再次升華主旨，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家意識(shí) 、增進(jìn)愛國情感，激勵(lì)學(xué)生爭做時(shí)代的奮斗者、追夢人。 1.完成自我小結(jié)并分享在平臺(tái)上。2.學(xué)生思考并回答問題。領(lǐng)悟個(gè)人與社會(huì)及國家的關(guān)系。3.觀看視頻，聆聽習(xí)主席對青年的寄語。 1.通過自我小結(jié)，加深學(xué)生對本課知識(shí)的掌握和理解。2.通過提問讓學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，懂得社會(huì)主義法治建設(shè)有賴于每個(gè)公民的自覺守法。從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和法治意識(shí)。
教 學(xué) 過 程
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課后拓展（1分鐘） 知行合一 學(xué)生每日完成“糾正不良行為”任務(wù)卡，自查自省，教師通過與科任老師、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等多部門聯(lián)合，結(jié)合我校學(xué)生日常行為規(guī)范管理細(xì)則的要求，對學(xué)生進(jìn)行量化考核，每月評選“進(jìn)步之星”，并將“糾正不良行為”延續(xù)至期末。 把杜絕不良行為從課堂延伸至課后，著眼于堅(jiān)持不懈，以經(jīng)常的自我改正，達(dá)到杜絕的目的。
教學(xué)反思
1.利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)多元化評價(jià)方式運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性高。2.案例選擇貼合學(xué)生專業(yè)、貼近學(xué)生生活，內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)識(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析，遵循了德育的“三貼近”原則，體現(xiàn)了思政課的針對性。3.結(jié)合我校學(xué)生日常行為規(guī)范管理細(xì)則，聯(lián)合任課教師、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處等部門共同督促學(xué)生糾正不良行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，把課堂延伸至生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，體現(xiàn)了思政課的顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。4.教師選取身邊的案例，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境，以問題為導(dǎo)向，以活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，體現(xiàn)了思政課的主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。本節(jié)課的信息化教學(xué)方式還可以更加優(yōu)化，這是我今后要努力的方向。
《小廖的故事》視頻,掃碼查看。
《身邊的事例》視頻,掃碼查看。
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